一年級下冊數學期末複習計劃通用15篇

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，立即行動起來寫一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的一年級下冊數學期末複習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊數學期末複習計劃1

一、學生情況分析：

一（3）班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡遊戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以説是不亦樂乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

本班優秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優秀學生的帶動下進行正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數學思考和數學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學的節奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎就差，學習態度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關係。而孟慶超由於手術問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。

二、複習的主要內容：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和釐米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。

4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、複習的主要目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的重難點

複習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

五、複習的具體設想：

1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3.與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的.數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。 5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

六、複習措施：

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

七、複習時間安排：

第16周：

週一——週三：100以內數的認識及加減法。

週四：認識鐘錶、方位與圖形

週五：人民幣的認識

第17周：

週一、週二：釐米、米的認識和統計

週三、週四、週五：綜合練習。

一年級下冊數學期末複習計劃2

一、100以內數的認識。

複習主要解決的問題是:

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

複習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

複習的相關題型：

1、數的組成：

（1）7個一和5個十組成的數是（）。

（2）36是由（)個十和(）個一組成的。

（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（）（很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）

2、數位表的認識：

（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是()

（2）一個兩位數，個位上的`數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（）。

（對於這樣的問題，如果先説十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先説個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

3、100以內數的順序以及大小比較：

（1）按規律填數：

（a）112131（）（）61（）（）91

（b）1009590（)（）（）（）65(）

（2）與37相鄰的數是（）和（）。

（3）用2、5、7三個數字組成的兩位數中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（5）在○裏填上“>”“<”或“=”

37○6568-20○68-30

40+7○50+767-7○60

二、100以內加法、減法的複習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

複習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。

複習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

相關題型主要有：

1、口算：

32+6=59-7=43-6=27+8=

37+20=12+54=79-35=

2、解決實際問題

一年級下冊數學期末複習計劃3

一、學生情況分析

大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦傑、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；顧澄垚等粗心、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；一部分學有餘力的學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

二、複習總要求

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

三、複習措施

1、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣，把握好知識的重難點以及知識間的內在聯繫，使學生在原來的基礎上有所提高。讓數學與生活有機結合，讓學生學習有用的數學，大眾的數學，提高學生解決簡單實際問題的.能力。

2、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成為課堂的主人。

3、充分發揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協調並用，幫助學生理解，掌握知識，培養學生的實踐能力。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。

5、注意面向全體學生，因材施教，做好優生優培和學習困難生轉化。做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。

6、為學生創設民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

7、建立一幫一互助小組，使學生也充當小老師，幫助同學共同進步。

四、複習安排

複習內容複習

時間複習要點備註

生活中的數6.8100以內數的認識1課時

加與減6.9

6.10

6.11兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。3課時

.購物6.12認識元、角、分，進行簡單的計算。1課時

統計6.15收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。

1課時

綜合練習6.16~6.24綜合練習6課時

期末測試

一年級下冊數學期末複習計劃4

為了更好的作好期末複習工作，做到有計劃、有重點、有目的的複習，現將複習規劃如下：

一、班級實際情況

我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但是還有5%左右的學生因學習習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內的數都要通過數手指來完成，20以內的進位加法對這幾個孩子來説就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

二、複習內容：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0DD20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、複習目標：

1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。

2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前後、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。

3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

四、複習措施：

1、複習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什麼問題，從而有計劃、有針對性地開展複習活動，以增強複習的實效性。

2、複習加減法計算時，可以採用遊戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的`正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

3、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

5、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

一年級下冊數學期末複習計劃5

一、班級實際情況：

學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯繫，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以説是不亦悦乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。

大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有個別學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

二、複習的主要內容：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和釐米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。

4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、複習的主要目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的具體安排：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的.眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。

5、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和釐米的實際含義。

6、複習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。

五、複習時間安排：

1、回顧與反思本學期的學習情況。3課時

2、生活中的數。3課時（100以內數的認識）

3、觀察與測量。3課時（從不同角度觀察同一物體，認識米和釐米，會用這兩個單位測量物體的長度）

4、加與減。8課時（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題）

5、有趣的圖形。3課時（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）

6、購物。6課時（認識元、角、分，進行簡單的計算）

7、統計。2課時（收集整理數據，繪製統計圖，用統計數據解決簡單的問題）

8、總結交流複習心得。2課時（談談自己的複習收穫）

一年級下冊數學期末複習計劃6

一、複習內容

20以內的數的認識；20以內的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前後、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統計圖和簡單的統計表。

二、複習目標

1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，並能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。能根據圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前後、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

三、複習重點

1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。

2、熟練計算20以內加減法。

3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

4、會認四種時刻、四種圖形。

四、複習難點

1、分清數位與計數單位；

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；

3、提高計算的正確率與速度。

五、複習課時安排

1、20以內數的認識……1課時

2、20以內的加減法……1課時

3、比較…………………1課時

4、位置與順序…………1課時

5、認識物體……………1課時

6、認識鐘錶……………1課時

7、統計…………………1課時

8、綜合練習……………4課時

六、複習措施

1、引導學生主動整理知識。本年級的學生是一年級剛入學的兒童，他們學習數學是剛剛入門。為使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與複習的能力，可根據複習的內容，適當地引導學生主動回顧自己的學習進程和收穫，可以讓學生自己説一説哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難，自己學到哪些知識等。

2、開展多種形式的複習。根據一年級學生的年齡特點，教師在組織複習時，要充分考慮到低年級學生學習的'需求，要重視學生的情感體驗，儘可能設計一些生動活潑的練習內容，採用多種活動方式調動學生的學習積極性。

3、關注學習有困難的學生。由於每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，在複習中，教師應重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導，使所有學生通過複習都得到進一步的發展。

一年級下冊數學期末複習計劃7

一、複習的主要內容。

1、20以內退位減法。

2、 識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，數清個數。

3、 會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

4、 能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

6、認識簡單的統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

7、找規律

二、複習的主要目標。

1、引導學生複習所學過的知識，鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

2、通過形式多樣化的`練習，有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

3、對主要知識的掌握和熟練應用。

4、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

三、複習的具體設想。

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方 面都得了發展。

4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如'我當家'專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。

5、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

四、複習措施：

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態，與家長密切配合，共同督促學生學習。

五、複習時間安排。

1、（100以內數的認識） 1課時

2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，小括號運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時

4、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

5、統計（收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。） 1課時

6、找規律

7、綜合練習 2課時文章

一年級下冊數學期末複習計劃8

一.學生情況分析：

一（5）班40人，這個班級學生比較喜歡遊戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以説是不亦悦乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘錶的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；劉嘉馨理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難；李子璇，王兆山等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；汪子涵等粗心、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是劉洋、李增奇、嚴殊雯等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

二、複習內容

數和數的運算：

1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，並能結合實際進行簡單的估計和交流。

2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置。

能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

實踐與綜合應用

1、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

3、會探索給定圖形或數的排列中的`簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

統計與概率：

1、認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、複習的重難點

複習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

四、複習階段培優補差的措施

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣

3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯繫，使學生在原來的基礎上有所提高。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。

5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五．複習時間安排

1.100以內的數1課時

2、認識人民幣1課時

3、認識時間1課時

4.位置1課時

5.統計1課時

6綜合試卷10課時

一年級下冊數學期末複習計劃9

★複習目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

6、使學生初步形成良好的應試心態，明確複習比考試更重要。

★複習內容及知識點

生活中的數、觀察與測量、加減法（一）、有趣的圖形、加減法（二）、購物、加減法（三）、統計等內容。

一、數與代數

關於數的認識部分：能數、認、讀、寫、擺（畫）100以內的數；明確數的組成、數位、位數與數的位置值；會用符號比較數與得數的大小；能按規律數數、填數；能用多一些少一些差不多表達或選擇數的大小關係。

關於減法計算：能在實際情景中，瞭解數學信息（文字、情景、表格等），提出問題（一共、剩餘、多幾、多幾的數、差幾等），列出加減法算式；知道加、減法算式各部分名稱；能正確進行口算、筆算（進位、退位）以及三個數的加減；能對計算結果進行大致的估計或選擇；能通過數學思考直接比較得數的大小（即不計算比較得數的大小）。

關於購物：知道並能正確辨認各種面值的人民幣，瞭解大致的價值；明確元、角、分之間的關係，會比較不同面值（或組合面值）的大小；會清點和兑換人民幣；能在購物情景中，正確估計並計算購買13件物品的總價和找補（建議家長用真的人民幣讓孩子進行兑換的遊戲，並能説出用了幾張什麼樣的人民幣；最少用幾張錢買到某件物品。）

二、空間與圖形：

能直觀辨認站在不同位置所觀察到的簡單物體的形狀（兩個位置）；能比劃出1米和1釐米的大致長度，能進行簡單的換算、計算和大小比較；會量、畫確定長度的線段，能用米、釐米表示長度，能用米釐米表示實際物體的長度。能直觀辨認長方形、正方形、三角形和圓；能區分體和麪易混淆的名稱和含義，在體上找出（數出）所學的面；能簡單地想象圖形的折、拼、剪後的形狀；能看出圖形簡單的排列規律。

三、統計與概率

能對一堆事物進行簡單的統計；能根據統計圖表回答一些簡單的問題，如：總量、最多（少）、相差等；能根據統計結果做簡單的安排或建議。

★複習策略

1、抓好學生的思想教育工作，加強複習目的的教育，提高學生的學習積極性，讓學生初步掌握科學的複習方法，提高複習的效率。

2、引導學生主動整理知識，回顧自己學過的'知識和收穫。首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

3、重視學生在複習中的情感體驗，採用多種方式調動學生學習的積極性。以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

4、在複習中促進學生合作交流，培養學生傾聽、評價的能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

6、在複習中重視學生的個體差異，使所有學生通過複習都得到進一步提高。抓兩頭帶中間，關注後進生的學習，進行耐心的輔導。

7、加強與家長的溝通聯繫，共同督促學生學習。

★複習時間安排

6月x日：複習《有趣的圖形》

6月5日：複習《加減法（二）》

6月6日：一年級彙報活動

6月7日：複習《購物》

6月8日：複習《加減法（三）》

6月11日：複習《統計》

6月12日：期末模擬測試（一）

6月13日：綜合訓練

6月14日：綜合訓練

6月15日：綜合訓練

6月18日：期末模擬測試（二）

6月19日：針對性訓練

6月20日：口算期末檢測

一年級下冊數學期末複習計劃10

一、複習內容：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

3、位置與圖形。複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面複習的`目的。

4、認識時間，正確讀寫時間，能計算過幾分後的時間。

5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

二、複習的主要目標

1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

三、複習的重難點

複習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識

複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識

四、複習措施

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯繫，使學生在原來的基礎上有所提高。

4、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

5、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

一年級下冊數學期末複習計劃11

　一、複習的主要內容。

1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。

4.認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。1

5、100以內的加法與減法，掌握算理，會用豎式計算。

　二、複習的主要目標。

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　三、複習的具體設想。

1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的'是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3.與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　四、複習措施：

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　五、複習時間安排。

1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時

2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時

4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

5.解決簡單的問題。1課時

6.綜合練習。1課時

一年級下冊數學期末複習計劃12

一、複習的主要資料

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

3、識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

5、認識簡單的統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

二、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自我的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、經過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、經過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習進取性，讓學生在生動趣味的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的發展。

三、複習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自我的學習過程和收穫。能夠讓學生説一説在這一學期裏都學了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼資料等等。也能夠引導學生設想自我的複習方法。這樣學生能瞭解到自我的學習情景，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情景，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，能夠設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。能夠設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；能夠讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅僅感受生活即是數學，數學即是生活，並且各方面都得了發展。

4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計能夠使複習的資料綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的`季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自我提出問題，自我解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等本事，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。

5、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兑換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

四、複習措施

1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習進取性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情景，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有提高。

3、時刻關注學生的學習狀態，與家長密切配合，共同督促學生學習。

五、複習時間安排

1、認識圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1課時

2、加與減（20以內、100以內的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號的運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

3、100以內數的認識1課時

4、認識元、角、分，進行簡單的計算。1課時

5、分類與整理（收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。）1課時

6、找規律1課時

7、綜合練習2課時

一年級下冊數學期末複習計劃13

一、學情分析

一年級大部分學生年齡都偏小，對數學知識的接受和領悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學期期會考試中都未能很好的完成學習任務，所以怎樣制定複習計劃，特別是怎樣在較短的時間裏複習所學過的知識，以最佳的狀態迎接期末考試，並能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。

二、教材分析

本學期所學內容，複習主要知識點及相應要求：

1、認數：認識20以內的數，熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，知道十以上數的組成。並能用語言和符號敍述之間的大小關係及數的組成，初步體會數位的位置關係及邏輯關係。如：18比17大1及18>17 ；19由1個十和9個一組成，20裏面有2個十等。

2、計算和應用：在分與和的基礎上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法根據圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

3、空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前後，並會用……在……的哪一邊，和……的哪一邊是…… 和……，排在第幾個等來描述物體的位置關係。

4、數學學習習慣和情感與態度：養成坐姿端正、認真作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、重、難點分析

重點：主要放在20以內數組成及一位數的加法和10以內的減法的計算這一塊內容中。

難點：看圖列式解決實際問題、數的組成。

四、複習的主要目標

1、能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。

2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

五、 複習措施

根據學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。

2、採用分類專項練習的.方式，針對於學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再採用綜合練習的方法找缺補差。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、關鍵加強對中下等生進行個別輔導，運用題型總結的方式總結做題方法，達到速成的效果。

六、複習時間安排

1、0—20各數的認識及10以上數的組成（3課時）

2、認識位置（1課時）

3、認識圖形、分類（1課時）

4、20以內數的計算貫穿於複習的每一天。

七、複習課時內容安排及注意事項：

（一）、數的組成與順序、數的大小比較；

訓練要點：

進一步認識20以內的數，掌握數的順序，理解數的大小關係。

學生的基本情況和注意的問題：數的組成方面是學生掌握較弱的內容，在脱離計數器的情況下，學生説數的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習。在數的順序中，學生還是掌握得比較好的，但是難點在於18的後面是（ )或者4的前面是( ），與12相鄰的數，出示一列數如找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。

（二）、立體圖形、物體的位置與順序；

訓練要點：

1、進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。

2、進一步分清前後、上下、左右等位置關係。

2、能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。

學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什麼體，例如常喝的飲料罐子是什麼體，家裏的電器或別的物體是什麼體，讓孩子知道生活中的各種物體是什麼形狀，學生對於很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對於數的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

（三）、20以內加減法計算

訓練要點：

1、通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

2、激發學生積極思考問題，在複習中感知數學思考的有序性和條理性。

學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。孩子雖然掌握了計算的方法（湊十法），但是還是不太熟練。

（四）、20以內加減計算及兩者的關係，20 以內加減的混合應用

訓練要點：

1、進一步瞭解加減法之間的關係，能正確地填寫加減算式中的未知數。

2、在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發展學生思維。

3、通過若干個數字組成等式的訓練，培養學生思維的靈活性。

學生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習（ )+7=15或14—( ）=8這樣的題目，這是他們學習的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

（五）、看圖列式計算

訓練要點：

1、在數量的意義上揭示部分和整體的關係，使學生進一步認識加、減法的關係。

2、提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關係，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關係。

學生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那裏，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最後再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數學問題，並列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會説但是由於認識的字不多而不會寫。

一年級下冊數學期末複習計劃14

一、班級實際情況

本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯繫，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但有少部分學生學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。我們要抓住以下幾點進行復習：

二、複習要點：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的`數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

三、複習的方法：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四、複習時間安排：

1、位置……………………………………1課時

2、20以內數的退位減法…………………2課時

3、圖形的拼組……………………………1課時

4、100以內數的認識……………………1課時

5、認識人民幣……………………………1課時

6、100以內的加法和減法（一）………2課時

7、認識時間………………………………1課時

8、找規律、統計…………………………1課時

一年級下冊數學期末複習計劃15

白駒過隙，時光如梭，隨着課程的結束，又到了期末複習階段，大部分學生對本學期的學習任務基本完成，由於一年級學生還處於貪玩階段，每班都有若干名學生因貪玩而使學習遇到諸多困難。還有的學生學着後面忘記前面的內容。針對學生的情況制定以下複習計劃：

一 、複習的方法策略

1、以課本為主，學困生和中等生，首先掌握基礎知識，通過單元複習，並做單元測試卷，找到學生不足的地方，再進行綜合訓練，培養學生的做題習慣，這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、做好學生的培優補差工作，設計專題活動訓練，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

二、複習的主要內容

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小。

2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

3、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

4、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

5、認識統計表和統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

三、複習的`主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習時間安排

1、生活中的數（100以內數的認識） 2課時

2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。） 5課時

3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 2課時

4、認識元、角、分，進行簡單的計算。2課時

5、統計 1課時

複習就是一個將知識系統梳理，查漏補缺的過程.學生的學習狀態，直接會影響到複習的效果，因此應注意複習的趣味性，避免機械重複的刷題。在複習的過程中根據情況適當改變策略，爭取複習的高效,達到學習效果的最優化。