四年級第二學期班級工作計劃
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的四年級第二學期班級工作計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。
四年級第二學期班級工作計劃 篇1
班級就是一個整體,整體的好壞取決於團體中的每一個人。僅有大家團結一致,才能更好的發揮班級的作用和教育的作用,這樣才能為祖國培養出優秀的一代,為了讓四年級的教師更好的開展工作,也為了讓學生們更好的學習,我們制定瞭如下工作計劃:
一、指導思想:
以課堂教學和教育活動為載體,堅持以學生髮展為本的教育理念,發揮生本管理和學習小組的獨特作用,努力構建學校、家庭、社會三結合的素質教育環境。培養學生良好的道德品質,樹立端正的學習態度和為班級爭光的團體意識,構成良好的學習習慣和行為習慣,努力使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。
二、班級基本情景:
本班由53名學生組成。大部分學生有較強的團體榮譽感,思想比較上進,能夠做到尊敬師長,參加學校的各項活動,學習自覺主動,但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還比較差,回答問題等方面不夠踴躍,應繼續加強練習,培養其良好的習慣自信心。多數同學能夠明辨是非,但有個別同學比較嬌氣、任性,出現錯誤認識不到或不願改正。
三、本學期工作目標:
本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、本事較強的班幹部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,構成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範,逐步構成守紀、進取、勤奮的班風。
四、班級工作重點及目標班級教育工作:
加強行為規範的系列教育活動,經過學生的主動參與,自我管理,自我服務等多種活動模式,使班級能蒸蒸日上,努力成為學校優秀班級體。
具體工作:
1、繼續抓好四年級學生的常規養成教育,培養良好行為。
2、搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衞生、禮貌示範班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,構成必須的本事。
4、搞好每位學生的'心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
五、本班學生奮鬥目標:
1、構成健康向上的良好班風,增強團體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班團體”。
3、發展個性特長,促進身心健康。
六、具體工作:
(1)、鼓勵支持學生參加學校、班級的各項活動,力爭優異成績,鍛鍊本事,培養其團體榮譽感。
(2)、注意育人環境的美化,充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角,每個園地力求美觀大方,突出特色,使學生在潛移默化中受到教育。
(3)、開展豐富多采的主題班隊會,在團體活動中增強班級的凝聚力,構成良好的班風。
七、常規管理措施:
1、學習方面為使學生在學習上構成你追我趕的良好風氣,同時針對四年級學生的年齡特點,制定以下措施:
(1)、建立健全班級量化考核制度,班裏建立全方位量化評比欄,學生在某一方面表現好就能夠隨時加分,學生每得到20分,就能夠換一朵紅花。隨着紅花個數的增加,證明學生在各方面都有顯著的提高。這樣,學生一學期的整體表現情景可一目瞭然。另外,班裏還將定期評選“優秀小組”,對每個小組的學習、紀律、衞生情景進行評比,鼓勵學生團結合作,培養團體榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”,前後位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫忙,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就能夠取而代之,這也培養了學生的競爭意識。
2、禮貌行為方面為進一步規範學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下:
(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加一分,不好的適當減分,由每組的組長記錄。
(2)、定期對學生進行“十個道德行為”的教育。
(3)、利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規範自我的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。
(4)、本學期繼續建立"班級量化考核本",將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分,此記錄本的加減分將納入學校的“爭章集卡”評比活動中。
3、衞生方面經過四年的鍛鍊,學生能夠打掃衞生,但不夠認真仔細,為此我將採取以下措施:
(1)、進一步對衞生小組長進行培訓,指導他們如何分工,職責到人,增強小組意識,起到模範帶頭作用。
(2)、衞生委員和每組的小組長分工明確,把教室內外檢查整理乾淨,警告衞生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向教師彙報。
(3)、利用上午間操的時間,由衞生委員檢查個人衞生,標誌佩戴。
(4)、綜合各方面表現,結合組長的記錄,每週評選一次“衞生標兵”。
八、德育工作措施在德育方面的工作,要處處與學校教育處堅持一致。為此我制定以下措施:
1、搞好班級的育人環境,利用各種方式鼓勵學生提高。
2、培養班幹部同學的職責心,號召他們進取幫忙後進的同學。本着“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到教師的關心,有進取上進的動力,從而也成為優秀的學生。
九、學生心理健康教育:
1、要進取學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生,要及時地與家長取得聯繫,實施有計劃的家庭教育指導作業單。要多與這些孩子交流,找到問題的關鍵,及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄,從中發現規律,減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課,培養學b生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯繫,家長、教師隨時反映學生近期的家裏、學校的表現,給孩子一個寬鬆的心理空間。
十、學生安全教育:
1、經常教育學生要輕聲慢步,不能夠在走廊裏追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。
2、每一天早晨7:50準時進教室,帶領孩子早讀;午時2:00準時進教室,處理班級事務,注意學生安全。
3、課間要到教室裏,等放學後再離開。
十一、家訪、來訪工作的開展:
本學期我打算對部分學生進行電話家訪,向家長彙報學生的在校表現,表揚孩子的優點,委婉地説出孩子存在的不足,並給予合理的提議。對於家長的來訪,我會熱情地接待。家裏有電腦的能夠在班級QQ羣裏交流。
做好個別學生的教育工作。班團體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。
針對上述情景,轉化措施如下:
(1)、班團體內構成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數學生良好行為來教育他們。
(2)、對於他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有提高時及時表揚。
(3)、多給他們在同學面前展示自我的機會,以促進他們進取嚴格地要求自我。
(4)、多與家長聯繫,瞭解他們在家的情景。與家長一同把孩子教育好。
教育是一件複雜的事,管理也是一個複雜的工程,我們明白要管理好一個年級不容易,可是我們也相信我們能夠做好。
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