【必備】大班班級工作計劃三篇

時間一晃而過，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？以下是小編為大家收集的大班班級工作計劃3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班班級工作計劃 篇1

新學年，新氣象。在園領導的正確領導下，新學年新學期的工作緊鑼密佈地進行着。根據新學年《幼兒園工作》、《幼兒園教學計劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實際情況，擬定本學期年工作計劃如下：

一、所有配班老師團結一致，搞好具有夏季特色的教室佈置工作，為幼兒設置良好的肓人環境，為幼兒的在園生活提供學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

二、瞭解幼兒情況，對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的瞭解，為他們制定遠近期發展目標，注意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知發展、社會性發展、身體發展的教育，培養幼兒良好的生活衞生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發現，發現中瞭解，瞭解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。

三、定期召開家長座談會，一學期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都瞭解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長彙報孩子在園情況，探討孩子在學習上、生活中出現的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子開心，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參與班的教育教學活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關心關愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關心和愛護，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導他們向完美人格的快速發展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現象發生，尊重孩子的獨立人格及自由尊心，培養幼兒的自信心和責任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務勞動及競技活動，讓幼兒養成從小自己的事自己做的好習慣，讓他們懂得勞動的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗，培養幼兒的自我服務意識、競爭意識及參與意識。

五、為幼兒準備進行各種探索活動需要的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學進入情感領域，激發幼兒的學習興趣，並憑藉為幼兒創設的環境，把知識的教學，能力的培養，智力的發展以及道德情操的陶冶有機地結合起來，讓他們在“試試看”、“試着想一想”、“試着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自主意識和創新精神，以期達到放養兒童的目的。讓他們不再侷限於幼兒園、家庭的小環境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進行有效果的探索活動，從中感受探索的樂趣、體驗成功的快樂。帶領幼兒進行晨間活動、室外遊戲活動、户外觀察探索活動、科學實踐活動、野外採集活動，還孩子一個自由的空間。搞好衞生保健工作，管好班級各類學具教具及相關財產。預防各種傳染病的發生。

大班班級工作計劃 篇2

一：幼兒情況分析

我班現共有幼兒 名，其中有 名是轉學來的新生，適應能力較強。本班幼兒經過大班上學期的學習，形成了較好的衞生、學習和行為習慣，在認知方面獲得了一定的發展。本學期是大部分幼兒在幼兒園生活的最後一學期，為使幼兒將來較好的適應國小生活，我們特制定了本學期班級工作計劃。

二：班級總目標

加強幼兒自理能力的培養，提高自我保護意識。

豐富幼兒的社會經驗，發展幼兒認識能力，通過各種遊戲發展幼兒的合作交往能力。

促進幼兒個體的和諧發展，培養幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，發展幼兒的情感。

學習與同伴友好相處和簡單處理問題的方法，幫助幼兒建立正確的是非觀。

加強幼兒聽、説、讀、寫能力，發展幼兒的口語表達能力。

幫助幼兒形成較好的傾聽他人講述的習慣和專心做事的態度。

培養幼兒樂意為集體做事的習慣，熱愛值日生工作。

三、具體工作安排：

　　（一）教學工作：

開展小方案活動：筆

繼續“十五”課題的開展，通過以下活動全面促進幼兒>語言發展：

開設“新聞我知道”活動，鼓勵孩子每天和父母一起看新聞，剪報，每天用十五分鐘向小朋友完整講述新聞內容。

開展“跟我學成語”活動，通過每天聽一個成語故事學説一句成語。

開展“寓言故事欣賞”活動。

開展年級特色課題 - 辯論會，每兩星期開展一次，每次辯論的.主題由幼兒討論產生， 6 月舉行年級辯論會。

做好幼小銜接工作，為幼兒上國小做準備：

加強幼兒自我服務能力。

加強各項常規，培養專心做事的態度，激發幼兒學習的慾望。

加強聽、説、讀、寫能力，培養幼兒書寫興趣，養成良好的、正確的書寫姿勢。

帶領幼兒參觀國小，瞭解國小環境、上課及升旗儀式等，激發幼兒爭取做一名國小生的慾望。

　　（二）班組主要活動安排：

三月： 1 、認識春天，組織幼兒春遊。

2 、“環保進我家”主題活動。

3 、小方案活動：筆。

四月：小方案活動：筆。

五月： 1 、家長開放日活動。

大班級組活動。

六月： 1 、“六一”系列慶祝活動。（幼兒繪畫、手工作品展覽、親子自助餐等）

幼小銜接工作。

七月： 20xx 年畢業彙報演出。

　　（三）家長工作：

通過開設

“家長天地、家園熱線、請您配合”等方式，及時與家長聯繫，增進家園溝通。

召開家長會兩次。

上門家訪。

開放日活動。

網上交流。

利用聯繫手冊及時瞭解幼兒在家、在園表現。

大班班級工作計劃 篇3

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。這學期，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

　　一、 班級情況分析：

我班共38名幼兒，其中有4名為新生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。動作發展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡；交往能力良好，具備解決小問題的能力；語言表達能力快速發展，敢於在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞彙還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。

二、班級發展總目標：

1、促進幼兒身心全面健康發展。

2、加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養，能有自己解決問題的能力。

3、教師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。

4、繼續深入學習新綱要，不斷提升專業素質，全身心的投入課改課題研究工作中。

　　三、教育內容：

（一）、保育工作。幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的一切活動如何保證幼兒的健康成長，我們準備從以下幾方面入手：

1、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣。

（1）形成良好的作息習慣、堅持不遲到，不隨意請假。

（2）養成午睡、午餐、等方面培養獨立性、自覺，並能作到相互提醒。

（3）愛護幼兒園和公共場所的環境衞生，保持乾淨，能整理並保管好自己及班級的日常用品、學習用品，玩具及物品

（4）瞭解換牙的有關知識，樂於接受於醫治療

（5）合作完成值日生工作，每天安排四名值日生參與班級的管理：整理圖書、玩具，彙報點心、檢查晨檢情況等。

(6) 養成注意傾聽的習慣、能大膽發言。

(7)坐、站、行、閲讀、書寫姿勢的進一步訓練、糾正。

2、密切結合幼兒的生活進行安全教育

①繼續嚴格貫徹實行接送制度，防範於未然

②時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。

③正確使用各種器械、用具，注意防止各種意外的發生，遇到危險時，懂得及時通知成人，並聽從成人指揮，保護好自己。

④認識有關安全標誌，學習主動遵守交通規則：教育幼兒不玩火及危險物品，學會逃生的方法

3、幼兒瞭解流行疾病的危害，學會預防流行性疾病的方法。

（二）教育工作

1、以“活動整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。大主題如下：“我是哥哥姐姐” “奇妙的水”“紙” “我愛祖國”“熱鬧的城市”“兵器”“有趣的複製”“保護自己”“恐龍”“可愛的鳥”“各種各樣的樹”“糧食”“元旦”“各種各樣的力”“快樂數學”等。

2、繼續開展具有湖嶺特色的活動課。“湖嶺家鄉美”是我園的課題研究課程，過去的兩年我們班開展過“美麗的新洋灘”、“湖嶺牛排”“竹子”等獨具特色的主題式活動，取得了很好的效果，本學期我們將繼續配合幼兒園及我們大班段完成本學期的課題研究。

3、早期閲讀活動。早期閲讀活動是我們幼兒園上學期才剛剛開展的特色課程，雖然我們幼兒接觸早期閲讀活動課才一個學期的時間，但是孩子們非常喜歡閲讀圖書，也非常愛聽故事，有閲讀的願望，經常會有幼兒拿着書來問，“這個字、詞念什麼呀。”大部分幼兒已經形成較好的閲讀常規，有主動閲讀的意識，但對於早期閲讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現文學作品的活動能力仍需培養。本學期我班將繼續開展早期閲讀活動，除了一週一次的活動課，還將會把早期閲讀滲透到一日活動的各個環節中。本學期幼兒早期閲讀培養的目標為：

（1）、繼續培養良好的閲讀常規。

（2）、使所學的字遊戲化，以便幼兒牢固掌握，並經常複習鞏固，從而達到閲讀的目的。

（3）、充分調動家長的力量，請家長每月為幼兒對識字閲讀作現狀分析，共同幫助幼兒把所學知識複習鞏固，爭取在原有水平上有不同層次的提高。

（4）、能根據自己的經歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書。

（5）、把每天所學的字通過“字寶寶樂園”、“跟我讀”等牆飾加以複習、鞏固。