七年級班主任下學期工作計劃
一、指導思想
認真執行和落實學校各項計劃安排,在學校統一領導下,以抓教育教學為基礎,教研教改為動力,全面提高教育教學質量,大力推進素質教育。
二、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維活躍,班幹部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,順利迎接九年級的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己幹力所能及的事,並做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
三、本學期目標:
1.進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2.鞏固良好班風,完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3.加強學風建設,培養學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4.與學生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關係。
四、具體措施
(一)思想教育:
1.每天一總結,針對學生的實際行為強調文明禮貌,加強《中學生守則》、《中學生日常行為規範》,教育學生做到“事前三秒鐘,事後三分鐘”,努力剋制插言等不良習慣。
2.定期召開班幹部會議,及時瞭解班級情況,做好班幹部的培養工作。
3.多多瞭解關心學生,努力開導學生,盡力做好“心理專家”和“引導者”。
4.適時開展青春期心理專題會。
(二)常規工作:
1.適當調整班幹部組織,每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部
積極主動並創造性地處理班內事務,培養工作能力。
2.每半個月換一次座位。
3.適當調整大掃除、平時值日輪流表,做到“人人有事幹,事事有人幹”並制定行之有效的班級衞生檢查制度
4.作好班級美化佈置工作,營造學風濃郁,充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地,做到每月一換。
5.出操做到快、靜、齊。
(三)學風建設:
1.加強與各任課老師的聯繫,抓好各門學科的聯繫工作。
2.做好“後進生”轉化工作。
3.加強對學生綜合能力的培養,積極培養學生的創造精神,開展形式多樣的'活動,如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。
4.加強自主作業時的自主管理。
2017年2月
七年級班主任下學期工作計劃 [篇2]
當一個班主任容易,當好一個班主任,管好一個班集體就不是一件容易的事情了。下面是我今學期的一點初步計劃:
一、"細心"去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體,除了靠制定一套切實可行的班級公約,以制度去管理學生外,要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響,特別是班主任,影響更為直接。所以,班主任應該時時處處以身作則,嚴於律己,寬以待人。這樣,才能給學生以良好的影響,做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情,表裏如一,言行一致;凡是要學生做到的,老師必須先做到,並且做得最好。這樣,才能影響和感染學生,促進他們養成良好的行為習慣。
二、"誠心"去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任,要想管理好班級,就應當首先了解學生,誠心與他們交朋友,用心去捕捉每一個幼小的心靈,做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友,要和他們談心,學生有缺點,批評時要尊重學生的人格和自尊心,同時批評學生要因人而異,講究時機、地點與方法,不誇大、不諷刺、不挖苦,要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求,不光要從自己的角度去分析,更重要的是從學生的角度去考慮,多為學生出主意,讓學生覺得你是真心實意為他着想。要和學生平等相處,以誠相見,做到如師如友,亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子,要經常深入到學生中去,做個熱心人,及時瞭解學生的思想狀況,對學生中出現的問題,要積極主動,誠心解決好。只要教師用心去觀察瞭解學生,發現每個學生心靈深處的微妙變化,並把自己的思考過程告訴學生,坦誠相見,這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
三、 用"愛心"去關愛每一位學生
班主任應該用愛心去關愛每一位學生,班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等,特別是對待後進生要真心實意,不要給學生一種"老師做個樣子"的感覺。平等可以營造融洽,愛心可使枯木復甦,耐心可以修
好"破罐"。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生,但只要我們心中裝着全體學生,用心去關愛每一位學生,就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力,挖掘出每一位學生的閃光點。
四、"有意"放手讓班幹部管理班級
班主任工作千頭萬緒,事務繁雜,既抓教學業務,又抓班級管理,有時還兼上其他班的課。這樣一來,如果不選出一支好的班幹部協助班主任管理班級是不行的。班幹部是班主任的得力助手,選舉班幹部時一定要民主、公正、公平、公開,不能由班主任點名,委任班幹部,這樣做不能服眾。選出班幹部以後,人員分工要明確,各人有各人的崗位職責。各負其責又協調配合,共同管理好班級。同時班主任要放手讓班幹部去管理班級,要信任他們,鼓勵、指導他們如何去抓班級管理。如果指導得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多時間去鑽研教材、傳授更多的知識給學生了。
五、"留意"捕捉每個學生的閃光點
一個班幾十名學生,各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導,揚長避短,因材施教。當今時代大力推行素質教育,素質教育既要讓學生全面發展,又要充分發揮他們的特長。因此,班主任平時要留意瞭解學生,捕捉學生的閃光點,因材施教,使每一位學生都能充分發揮自己的特長,取得儘可能多的進步。
總之,作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生,感化學生,誘導學生,教育學生,關心學生,鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環境。為把學生培養成新一代"四有"新人,班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質的提高,班主任作用至關重要.要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、幾方面全面發展,畢業後能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創造性地勞動。
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