幼兒園大班第二學期班務計劃
本學期是幼兒在幼兒園的最後半年,也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡並儘快適應國小生活、使他們充滿自信地走進國小的課堂,將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,作為家長也要根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便幼兒能順利地進入國小。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。
一、班級情況分析:
通過一個學期的大班生活,大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗,善於交往,喜歡接受新知識,喜歡參加集體活動,良好的生活習慣已養成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高,他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服,能不影響別人安靜的入睡,在勞動中也表現出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衞生習慣較差,如:張翼喜歡咬手指,挖鼻子。在性格方面,有些幼兒膽子較小,如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善於與人溝通,不懂得自我保護,有事放在自己心裏。在傾聽習慣上,幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。在學習活動中,幼兒愛學好問,有極強的求知慾望;能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係;能割據周圍事物屬性進行概括和分類,能生動、有表情地描述事物;閲讀興趣顯著提高,表現與表達方式多樣化。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。所以在本學期,我們還將繼續培養幼兒良好的學習習慣。幼兒的規則意識逐步形成,他們能學着控制自己的行為,遵守班級的共同規則。大班是幼兒在園學習和生活的最後一年,為了讓幼兒順利升入國小,適應國小階段的生活,因此,做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中,我們發現家長對孩子在這半年裏的期望很高。因此我們將培養幼兒良好的學習習慣和激發幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續開展豐富多彩的主題活動,培養幼兒的自信心,開展閲讀、識字和加減運算等活動,同時培養幼兒初步的動手操作能力。
大班幼兒的自我評價能力逐步發展,兒童的個性有了較明顯的表現,其中最突出的是兒童自我意識的發展。這一時期兒童自我意識的發展主要表現在自我評價的能力上。對於即將進入國小的幼兒來説,加強規則意識、自我認識和自我管理意識的培養顯得由為重要。大班幼兒情感穩定性和有意性也有所增長,由社會需要而產生的情感也開始發展,如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。因此,我們要引導幼兒正確認識自己,大膽地表達自己的想法和情感,學習自我控制和調節。
二、指導思想:
以《綱要》、《指南 》為依據,帶領幼兒積極開展各項活動,使幼兒的知識技能,個性品質、身心都有一個良好的發展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發展為本”的理念,突出發展幼兒的自主性、能動性,面向全體、注重個體,發展個別化教育。從實際情況出發,制定切實可行的計劃;以安全為首要目標,尊重幼兒的興趣,安排好一日活動,加強日常觀察;以主題活動為實施途徑,滿足幼兒需要,為入國小打下堅實的`基礎。
三、學期總目標
樂意運用普通話表達自己的意思,能主動與同伴、老師進行語言交往,體驗人與人之間交往的快樂。親近自然,接觸社會,初步瞭解人與環境之間的依存關係,有認識和探索的興趣。
3、初步形成文明生活的生活態度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步的責任感。
4、積極參加運動性活動,增強體質,獲得身體靈活、動作協調的經驗,有初步的安全意識和自我保護意識。
初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、製作等方式表現自己的感受、體驗、想象。
6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創造力。
7、樂意遵守幼兒園、班級常規,形成初步的規則意識、合作意識,喜歡集體生活。
9、利用日常生活中休息、教學、遊戲等活動培養幼兒的規則意識、合作意識,友愛同伴、謙讓同伴。
10、與家長共同做好幼小銜接工作,圍繞幼兒學習適應與社會適應能
的提高,建立聯繫並適時反饋,並開展“我要上國小”主題活動。
四、家長工作:
1、定期召開家長會,向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據班級實際情況展開家園“對話”工作,將做好幼小銜接工作作為工作重點。回答家長最關心的問題。給予家長正確的育兒指導。
2、定期或不定期召開家長座談會,與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動,形成家園聯繫的良好氛圍。
3、辦好“家園直通車”,豐富版面內容,定期向家長宣傳新信息,讓家長了解每月主題活動安排、幼兒進步情況,請家長根據主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動,形成良好的家園共育氛圍。
4、辦好“家園雙通道”,及時發現每個孩子的閃光點,並把每個孩子的情況真實地反饋給家長,讓每一位家長都能積極參與,及時與教師溝通。
5、堅持寫好《家園互動手冊》,抓住與每個家長交流的機會,幫助家長解決困難,經常與家長換位思考,贏得家長的理解、支持和幫助。定期發放《家園互動手冊》,以便做到家園同步。
6、繼續開展"班級論壇",談論班級熱點問題。讓家長抒發感想,暢所欲言。
7、定期或不定期進行家訪,瞭解幼兒在家情況,利用晨間或離園時間進行隨訪,主動和家長交流、溝通。
五、個別教育:
1、丁嘉琪、方君磊等比較好動的小朋友,規則意識和自律意識特別差,而且經常有攻擊性行為,雖然通過上學期的教育,他們樹立了一定的規則意識,在老師的督促下能遵守一些規則,但也使他們出現了行為的兩面性,即老師在時表現較好,老師不注意他們時,他們又會故技重施,因此本學期應該加強家園共育,進一步提高他們的自控能力。
2、包宋豪是一位聰明、自信心很強、也很善於表達的孩子,但是自我意識較強烈,事事都要以自己為中心,如果不稱他的心就會發脾氣,受挫能力較差,而且驕傲,因此本學期還要針對性地加強對該幼兒的教育,爭取家園共育,使孩子得到健康全面的發展。
六、行事曆:
三月份:
1、穩定入園幼兒的情緒,加強常規教育。
2、準備迎接二級幼兒園複驗。
3、制定切實可行的班務計劃。
4、開展“快樂元宵節”“愛媽媽”等主題教育活動。
5、開展“我自己”主題活動。
6、召開一次家長會。
7、開展語言美活動。
四月份:
1、開展科學啟蒙教育活動。
2、開展外出春遊活動。
3、增加區域活動的材料,豐富區域活動內容。
4、開展“春夏和秋冬” 主題活動。
5、新教師評優準備。
五月份:
向家長開放半日活動。
開展“勞動最光榮”主題教育活動。
3、參加幼兒講故事比賽。
4、班內進行自主性活動。
5、開展“有趣的水”主題活動。
六月份:
1、開展“慶六一”活動(幼兒一技之長展示等)。
2、開展幼小銜接活動和家長會。
3、加強遊戲指導,提高遊戲水平。
4、繼續開展“我要上國小”主題活動。
5、做好幼兒發展情況評價,完成學期結束各類總結、結算工作。
6、進行假期安全教育。
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