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詩人艾青曾經説過:“為什麼我的眼裏常含淚水,是因為我對這片土地愛的深沉。”站在三尺講台上,懷着對教育深沉的愛,周小書老師在平凡的教師崗位上,用心澆灌着這份屬於愛的事業。
人們常説,為人師表,教書育人。知識的佔有固然重要,但僅有知識,僅有才能,真是就能教育出品學兼優的學生嗎?不,周老師一直有認為愛才是師者之魂,愛心是一個教師必備的品質。作為一名人民教師,他強烈的感受到,其最大的師德是愛崗敬業,愛他的學生。周老師人生價值的天平上,有一個永遠不變的砝碼,那就是奉獻。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了搞好所任學科教學和學校教育管理工作,周老師記不清有多少個日子都是“緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦的週末”度過,可是他依然日夜兼程,無怨無悔。從04年調入烔煬中學工作以來,周老師就一直擔任校宏志班的班主任。面對學校的信任和重託,無論是任課還是擔任班主任,他都做到了最受學生的歡迎。每一屆學生和他的感情都極其的深厚。這是為什麼呢?周老師説:“其實也很簡單,就是要成為學生最知心的朋友。”他深深懂得,不愛學生的老師不是好老師,老師所肩負的是對一代人的教育使命,這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
在他的教師生涯中,周老師始終在用愛關懷學生。學生生活上碰到困難,他都給予一定的資助;學生思想有了障礙,他就主動幫學生排憂解難。學生放假回家,他每次都要求到家後必須給他報平安;天氣冷了他總是叮囑學生多加一些衣服;學生生病住院時,他跑上跑下,為學生辦理手續,墊付醫藥費,噓寒問暖,關懷備至。
07屆的肖紅俊同學在校晚間不小心磕碎了牙齒,周老師一直在醫院陪伴到凌晨兩點;鮑樂同學家境貧寒,周老師就一直在學習、生活上細心關懷,在經濟上予以支持。在班級工作中,他經常深入班級,找同學談心,瞭解和掌握班上每個同學的性格與習慣,從中選拔班幹部,放手讓他們開展工作。他還在班級實行人性化的管理,總以身邊的好人好事去教育幫助那些偶犯錯誤的同學,對學生總是曉之以理,動之以情,處理事情時通情達理,使學生們心服口服。學生取得成績時,周老師從不吝嗇於讚揚之詞,並因勢利導,同學們慢慢地有了自信,積極上進的願望也越來越強烈了。
課餘時間裏,周老師不是給這個同學補課,便是找那個孩子談心。雖然周老師的.家境很一般,但是從來有進行有償家教的念頭。周老師對於那些英語成績落後的學生,一直免費給他們補課,《巢湖日報》上也曾經就周老師的這種無私的關愛有過簡短的報道。201x屆畢業生中有20名學生,從高二開始,周老師就在每週利用兩晚的時間給他們進行英語輔導,就這樣一直風雨無阻地堅持到了大學聯考。他們中的楊軍、孫力軍、何洪巍、程靜等同學如今都已順利的進入高等院校學習。一次次,一年年,周老師把人生最美好的愛都毫無保留地送給了學生。他為每個學生的進步而心中竊喜,為每個孩子的成功而自豪驕傲。傷風感冒不當一回事,頭痛發燒照樣上班,為的就是學生,不讓學生落下一節課。
這就是師愛,平凡又偉大的愛,如春雨,滋潤着學生的心田;如陽光,温暖着學生的心房;更是發自靈魂的芬芳,深入骨髓的甜蜜。
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