疼愛溺愛一步之遙作文

現在的家長對待孩子真的很關心，有時候我感到好像是有點關懷過度，比如每天早晨都會有孩子遲到，可能是天氣很冷的緣故，剛開始有的孩子遲到，我們總會教育一番對孩子説：“每天早上讓你家長早點叫你起牀，吃飯快一點，不要磨蹭，8點之前一定要來到學校，以後一定要保證按時上學，不要遲到。”有的時候遇到孩子上學遲到了，就給家長打電話問及原因，有的家長竟然説：“老師，孩子今天遲到賴我，我昨天晚上睡得太晚了，今天早上睡過頭了，所以孩子就遲到了，我以後一定注意不讓孩子遲到。”現在批評教育的孩子多了，因為每天都會有孩子上學遲到，所以老師就感到自己很羅嗦。於是乎孩子回到家都會給家長説如果遲到了。老師要批評的。所以就出現了這樣的家長，發現孩子上學遲到了，就教給孩子説：“我生病了，昨天打吊針了，所以今天就遲到了。”還有的家長怕孩子上學遲到挨批評，就直接把孩子送到班級裏，也不管整個班級的孩子正在上着課，就直接推開門把孩子送進班級裏，把孩子書包直接掂到座位上。這種疼愛縱容了孩子。有一天上了很大的霧，一個孩子上學遲到了，我問：“你怎麼上學遲到了？”這個孩子竟然理直氣點壯地多對我説：“今天上霧了。”好像今天上霧了，他上學遲到就理所應當。

還有一個孩子，我早上收作業的時候，發現他的`作業竟然一個字也沒寫，就問他：“你昨天的作業怎麼一個字也沒寫？”他支支吾吾沒有出聲。於是我就打電話問他媽媽他沒寫作業的原因，誰知道他媽媽竟然説：“老師，我給你説吧，他昨天沒寫作業賴我，昨天7點多，他寫完語文作業，他説他有點困，我就讓他先上牀躺一會，結果他就呼呼睡着了，我看他睡得挺香，就沒有喊醒他，所以他的作業就沒做。”家長的一番話令我感到無語，如此家長我能説什麼，你孩子在家的表現，我們老師實在鞭長莫及。

記得曾在一本書上看到這樣一則新聞報道：“一位農婦的三個兒子都上了大學，就靠她拼命勞作並借貸供養；而三個兒子又“特別爭氣”先後考上了研究生，而此時家中已經一貧如洗，母親疾病纏身，全靠政府和鄉親救助。一户農家出了三個碩士固然讓人羨慕，但實際這三個只知道讀書不知道幫母親分憂的兒子以後又能幹什麼，我就不敢説了。”記得看過一部電視片，也是介紹一位農場婦女含辛茹苦，超負荷地勞作，到處借貸，把丈夫的弟妹全部撫養上了大學，自己病累而死。

還有瀋陽一位靠撿垃圾攢錢幫助了20多個大中學生的老工人曾不無傷感地告訴記者，那些學生畢業後沒有一個人來看過他，或者是以任何形式感謝他。這樣的結局讓人難以理解，是不是該從社會心態上找找原因，從中國人的性格上去找原因。

現在的孩子真的受到的呵護太多了，比如我們學校門口每天都能看到很多的爺爺奶奶都用三輪車接送孩子，而且把三輪車用小棚焊得嚴嚴實實的，生怕孩子凍着，不論多大的孩子都有家長接送，有私家車的還用車接送，每天學校門口都會堵車。弄得我們每天上班下班都很不方便。還有的家長把孩子送到門口還不放心，還在學校門口把車子一橫，看着孩子走進校門口才捨得離開，你想我們學校有三四千個學生，就有三四千個家長，有幾個家長把車子橫在門口，我們上班就進不去，每天進出校門都不方便。家長們什麼時候才能對自己的孩子放手呢，孩子都長大了，都已經進入國小了，還有必要這樣呵護嗎？

記得我們小時候都是自己跑着上學去，上國小的時候，我們幾個小夥伴一路，從來都不用家長接送，自己起牀自己吃飯，家長從來不喊我們起牀，都是小夥伴在問口一喊，我們就自覺起牀，然後自己就急匆匆和小夥伴一起上學去，那時侯感到上學很有趣。不像現在的孩子受到的呵護這麼多，但是我們自理能力很強，很早進入社會就能獨立生活了。不像現在的孩子這麼嬌氣。都大學畢業了連基本的家務活都不會做，記得看到一篇報道説：“浙江一位農婦，兒子讀博士，放假回家，一盆衣服泡了三四天不洗，母親眼見兒子如此懶惰，埋怨了幾句，不想兒子心理脆弱，自殺了。”看到這篇報道我的心理很沉重，難道我們辛辛苦苦培養的孩子就真的是“草莓族”，外表看着挺光鮮，經受不住一點壓力，稍微受到一點擠壓，就會稀里嘩啦不堪一擊。

奉勸家長們，不要對孩子看的太嬌，多讓孩子幹一些家務活，寒暑假讓孩子跟着我們一起到老家地裏去勞動，不要讓我們的孩子長大後四體不勤，五穀不分。

就像吳非老師在《不跪着教書》中説的：“勞動也是獲取文明教養的途徑。學生在勞動中培養出的自立意識，使他們在社會生活中有自己的地位，有自己的理想，也可以承擔更多的社會責任。而從爺爺奶奶代替做值日，到夏令營中不會做飯。走不動路，到每天坐出租車上學、大學生僱保姆，是橋生慣養的必然之路。常見有關人士議論西方國家教育的弊端，總是把西方大學生的勞動日的渲染得比較庸俗，他們大概沒想到，不能培養勞動者才是教育最大的失誤！”

讓我們放手吧，相信我們的孩子能自己動手做好自己該做的事情，不要讓我們的過多呵護泯滅孩子的動手能力。