幼兒園師德師風家長問卷調查表總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園師德師風家長問卷調查表總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園師德師風家長問卷調查表總結1

為進一步加強加強管理，共建和諧校園，認真抓好幼兒園師德師風建設，辦幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。20XX年6月,我園向幼兒家長髮放了星星幼兒園家長問卷調查，對教師師德師風建設工作的意見和建議。

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的設計了12個項目，涉及師德師風內容的共有8個，利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請家長答題。

二、在全園幼兒中發放100份問卷。

三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見。

四、本次的家長問卷調查是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回81份，回收率為81%。現就收到的問卷情況分析如下：

1．教師責任意識強，敬業程度高，精神面貌好。

家長的滿意率為97%，基本滿意率為3%，無不滿意。可以看出家長對幼兒園教師的事業心、責任心還是滿意的。絕大多數家長對教師的評價是好的，也説明教師在家長的心目中是可信賴的。2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業道德。

家長的滿意率為98%，基本滿意率為2%，無不滿意。可以看出，家長對教師是職業道德還是給予肯定的。

3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，願意上幼兒園。

家長的滿意率為95%，基本滿意率為5%，1人不滿意。從調查數據來看，大部分幼兒對教師是喜歡的，但也有家長提出教師的教育方法要適應每一位小朋友，讓孩子更喜歡老師，更喜歡上幼兒園。今後教師應繼續做好本職工作，把愛心撒到每一個孩子的心中，做小朋友愛戴、讓人民滿意的教師。

4．尊重、熱愛孩子，無體罰和變相體罰。

家長的滿意率為99%，基本滿意率為1%，無不滿意。這説明還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，做關愛小朋友的好教師。

5．經常能得到老師的表揚和鼓勵，孩子的成長與進步明顯。家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，無不滿意。孩子希望得到老師的認可，家長希望看到孩子的進步，比如在集體活動中，能面向全體孩子，讓每個孩子都有機會表現的機會，而不是侷限於幾個比較活躍的孩子，對特殊孩子有耐心。

6．教育環境整潔、衞生、優美，能體現兒童化、教育化。

家長的滿意率為92%，基本滿意率為8%，無不滿意。在班級的環境創設中教師花了很多心思，取得了一些不錯的成績，但是家長的參與率不高，有的家長希望能看到更多自己孩子的東西，而不是教師呈現出來的經過加工的東西。

7．重視保教結合，衞生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。

家長的滿意率為93%，基本滿意率為7%，無不滿意。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對於一些細節方面有些許意見。

8．重視與家長聯繫，及時溝通家園情況。

家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，1人不滿意。加強老師與家長的溝通與交流，其目的是共同配合教育好小朋友，根據調查問卷的反饋，老師們採用了多種形式家訪活動。

總體來説，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今後的工作指明瞭努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，沒有愛就沒有教育，對待幼兒要象對待自己孩子一般。

幼兒園師德師風家長問卷調查表總結2

為爭創師德師風建設先進學校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業道德水平，進一步弘揚高尚的師德風範，增強教師愛崗敬業、關愛小朋友、為人師表的責任感和使命感，更好地“教育小朋友，服務家長”。我校開展了師德師風建設調查。問卷中就學校教師的工作態度、責任心、廉潔從教、職業道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。從調查結果來看，總體情況較好，沒有發現違反師德師風的現象，我校小朋友及家長對教師師德師風建設比較滿意。現將本次調查情況總結如下：

一、基本情況：

本次調查共發放小朋友調查問卷89份，收回89份；家長問卷89份，收回88份；教師問卷21份收回21份；中層以上問卷7份，收回7份。

二、調查情況：

在問卷調查中，教師的工作態度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的滿意。教師對孩子的關心瞭解以及孩子喜歡老師的程度達到95%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時候還是更注重教學工作而忽略了和小朋友談心聊天這樣的家長裏短。這些不僅僅是班主任的疏忽，更是全體教師應該引起重視並立即改正的一點。

三、實施措施：

我校通過教師問卷和教師提案以及教代會，老師們積極為學校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強了主人翁精神，為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。

總之，通過這次師德師風民主監督調查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強了學校、家庭、社會的溝通和交流，家長、小朋友都給予了學校高度的評價。

今後相當長的一段時間，我們要繼續在教職員工中深入開展“樹師表形象，揚教育新風”的活動，努力提高教職員工的整體素質，並進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把學校的師德師風建設、教學管理，民主評議工作抓細抓實，艱苦創業，勇於創新，辦人民滿意的學校。

幼兒園師德師風家長問卷調查表總結3

為爭創師德師風建設先進學校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業道德水平，進一步弘揚高尚的師德風範，增強教師愛崗敬業、關愛小朋友、為人師表的責任感和使命感，更好地“教育小朋友，服務家長”。我校開展了師德師風建設“調查問卷調查”“問卷分教師問卷、家長問卷和小朋友問卷三種，問卷中就學校教師的工作態度、責任心、廉潔從教、職業道德、對老師的意見和建議等方面展開調查。為確保調查信息真實，學校校採取了無記名形式進行調查。在問卷小朋友及家長積極參與，進行了客觀公正，認真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調查的結果來看，總體情況較好，沒有發現違反師德師風的現象，我校小朋友及其家長對教師師德師風建設比較滿意。針對這次活動總結如下： 在對家長的問卷調查中，教師的工作態度、教師形象以及亂收費等現象的評價都是100%的滿意。對教師對孩子的關心瞭解以及孩子喜歡老師的`程度上達到90%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時候還是更注重了教學工作而忽略了和小朋友談心聊天這樣的家長裏短。這些不僅僅是班主任的疏漏，是全體教師應該引起重視並立即改正的一點。

在對待後進生的轉化上進一步加強指導，由於學校班額大，學校地處城鄉交界，借讀生人數較多，這些小朋友的家長多為生計奔波，無暇顧及孩子，孩子養成了自由散漫的不良習慣，需要教師多與這些孩子的家長溝通交流，家校共同配合，共同努力讓這些孩子每一天都有新的進步。

通過教師問卷和教師提案以及教代會，老師們積極為學校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強了主人翁精神，為學校的師德師風建設做出了自己的貢獻。

總之，通過這次師德師風民主監督調查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強了學校、家庭、社會的溝通和交流，家長、小朋友都給予學校高度的評價。

幼兒園師德師風家長問卷調查表總結4

為認真抓好學校師德師風建設，進一步加強加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦小朋友開心、家長放心、社會滿意的學校。開學初我校向小朋友家長髮放了《師德問卷調查表》，徵求他們對學校師德師風建設工作的意見和建議。為確保取得實效，我們着重抓了以下環節：

一、精心設計問題。經過多次討論，我們的問題設計為1個題目，涉及師德師風內容，選擇題便於家長答題。

二、全校性發放。在全校小朋友中隨意發放。

三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查採用無記名方式，交學校德育處。

四、專人統計分析。本次的家長問卷調查覆蓋面廣，基本涵蓋了學校各個層面的小朋友家長，採用無記名方式，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校師德師風建設工作的綜合評價，能充分反映出真實狀況。本次發放的調查問卷100份，收回99份，回收率為99%。我們指定專人進行了統計分析，現就收到的問卷情況分析如下：

（一）、師德師風的總體成績

1、教師行為符合教師職業道德規範。教師工作盡職盡責，有責任感。

2、教師和小朋友和睦相處愛護小朋友。

3、教師對小朋友沒有體罰現象。

4、老師對小朋友的瞭解程度。

5、小朋友對老師的喜愛程度。

6、老師與交換您孩子在校表現使得態度。

7、老師於您交換一件的聯繫方式。

8、老師是否利用工作之便讓您辦私事。

9、您對學校師德師風的建議

（二）存在問題

1、教師對小朋友的愛護程度不夠

2、教師與家長交換小朋友表現是態度不好。

3、教師對小朋友的課外生活不了解。

2、整改內容

（1）要讓教師樹立愛崗敬業的思想。

把自己的教育教學工作，當成自己的事業，而不僅僅是當作工作。人生有許多追求。對事業的追求，應該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎和支撐。在多年的教育教學工作中，我越來越懂得要提高教育教學工作的實效，就需要投入極大的熱情。一個沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業上，我們要愛崗敬業，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責，自覺遵守國家頒佈的《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《師德六條》、《昭通教師十不準》等法律法規，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

（ 2）要讓教師樹立愛自己的小朋友的思想。

愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德核心內容，它體現對小朋友的關愛、尊重和理解，也體現在對小朋友的寬容和嚴格要求的統

教師要具有寬廣的心胸，不在小朋友面前計較個人的尊嚴和得失，在與小朋友發生衝突時首先要嚴於律己。由於小朋友幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，我們對於犯了錯誤的小朋友，應以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時候自己心情不好，不能把小朋友當出氣筒，不能輕易發火。不能因少數小朋友的行為不軌而責怪全班小朋友，更不能以此來懲罰小朋友。

既要愛那些學習認真、思想品德和衞生紀律好的小朋友，更要愛哪些需要關心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的小朋友。公平對待小朋友，對小朋友努力做到動之以情，曉之以理，尊重小朋友的個性差異，避免與小朋友公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視小朋友，不體罰或變相體罰小朋友。

（3）要讓教師形成鑽研自己的業務自覺意識。

俗話説：“活到老，學到老”。還有：“要給小朋友一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個優秀的教師，就要刻苦鑽研業務。樹立優良學風，堅持終身學習。不斷更新自己的知識結構，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索中學教育教學規律，掌握現代化教育教學水平，在實踐中積極開拓，勇於創新。

（4）要讓教師之間團結合作

在工作中，作為一名教師，要學會尊重同志，謙虛謹慎，有寬闊的胸襟。要善於學習和吸取同行同事教學經驗和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關係，維護集體榮譽。不説不利於團結的話，不做不利於工作的事。虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，提高教學效果。

（5）要讓教師自覺為人師表

自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，這些觀念，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。

在小朋友心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響着我們的小朋友的健康成長，關係着整個國家的未來和民族的希望。所以我們要時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要嚴格遵守法律法規，遵守社會公德，遵守規章制度。注意言表風範，加強個人人格修養，維護教師形象，以模範對小朋友做出表率。外出學校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風正派，嚴於律己，樂於奉獻。