莊暴見孟子 教案
教學目標:
一、把握“鼓、少、王、疾、直、與、田”等文言詞語。
二、學習對比描寫,領會其妙處。
三、使學生正確理解“與民同樂”的民本思想,增強熱愛勞動人民的思想感情。
教學重點:
一、目標一
二、目標二
教學難點:
目標三
教學過程:
一、導入新課
他是誰?
他是戰國時期著名的思想家、教育家、散文家;他是繼孔子之後的儒家學派的又一重要代表人物;他的眾多文章收入初高中語文教材,如:《得道多助,失道寡助》、《生於憂患,死於安樂》、《寡人之於國也》等。
明確:孟子
二、作者簡介
孟子(前372——前289),名軻,字子輿,戰國時鄒人,儒家學派的代表人物。他宣揚“仁政”、“王道”,提出了“民為貴,社稷次之,君為輕”的.民本思想,和孔子一樣,成為封建統治者崇拜的偶像,到唐代,已將孟子和孔子並稱,元明時稱為“亞聖”。
《孟子》共七篇,即《梁惠王》、《公孫丑》、《滕文公》、《離婁》、《萬章》、《告子》、《盡心》。各篇又都分上、下兩篇。與《論語》、《大學》、《中庸》合為《四書》,是古代讀書人的必讀書,明清科舉考試八股文,題目都來自《四書》。
三、講授新課
(一)、熟讀課文,掌握字詞
1、範讀《莊暴見孟子》
要求:讀準字音,正確斷句,掌握節奏。
給加點字注音:
王語暴(yù) 庶幾(shù jī) 好樂(hào yuè) 獨樂樂,與人樂樂,孰樂……臣請為王言樂(yuè lè ,yuè lè,lè,lè ) 可得聞與(yú) 蹙(安頁)(cù è) 管龠(yuè) 羽旄(máo)
2、自讀課文
A、 詞類活用
(1)、鼓樂(名詞用作動詞,演奏)
(2)、與少樂樂(形容詞用作名詞,少數人)
(3)、則王矣(名詞用作動詞,統一天下)
B、 古今異義
妻子:古代指妻子和女兒;今指男子的配偶。
C、 一詞多義
鼓:
(1)、一鼓作氣(擊鼓)
(2)、微風鼓浪(振動)
(3)、今王鼓樂於此(演奏)
(4)、噌洪如鐘鼓不絕(樂器的一種)
疾:
(1)、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭(痛恨)
(2)、疾首蹙(安頁)(痛)
(3)、疾風知勁草(猛烈的)
(4)、聲非加疾(強)
D、 通假字
(1)、直好世俗之樂耳(通“只”)
(2)、可得聞與(通“歟”)
(3)、吾王之好田獵(通“畋”)
E、 翻譯句子
(1)、暴未有以對也。
(2)、直好世俗之樂耳。
(3)、則齊國其庶幾乎。
3、齊讀課文
(二)、研習對比,感悟妙處
得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣。
入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。
孟子曰:“魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,捨生而取義者也。”
(三)、歸納主題,加深理解
明確:與民同樂
四、拓展延伸
盡信《書》,則不如無《書》。
天時不如地利,地利不如人和。
得道者多助,失道者寡助。
窮則獨善其身,達則兼濟天下。
孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。
富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。
五、佈置作業
1、 蒐集孟子的有關名句。
2、結合《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍説趙太后》,大家探討本課“遊説”的藝術。
六、結束語
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