學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過事蹟，肯定對各類事蹟都很熟悉吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編幫大家整理的學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）1

不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開啟智慧潛能的開發者；不計物質的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學生，以深邃的思想啟發學生,甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個到校，迎來了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送着一個個孩子的背影消失在落日的餘輝中。課堂上，一絲不苟，嚴謹治學；課後，耐心輔導，不讓每個學生掉隊……以自己的實際行動贏得了領導的讚譽、同事的尊重、學生的愛戴，他就是國小數學教師小孫。

一、一生願做一名好教師

十六年前，孫老師懷着初為人師的喜悦和對未來的憧憬，實現了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業心和責任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點，並且從當教師的那一天開始，他就為了能夠做一名好教師而努力着。俗話説的好：“打鐵還須自身硬。”教師要給學生一杯

水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。於是他充分利用業餘時間翻閲大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子裏，從“認真”二字上下功夫，在“實幹”兩字上做，在備課、上課上下功夫，從“導語”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鑽教材，小處着手，細處着眼，切實做到紮紮實實備課。在平時的教學中主動探究，及時調整自己的教學方案並進行嘗試，他説：“要讓學生的童年因數學而精彩，要讓自己的人生因數學而美麗，要讓自己和孩子們一起在數學的殿堂裏共同成長。”

就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘着。也在認認真真的實踐着他為自己的理想所做出的承諾——一生願做一名好教師！

二、生命因愛而精彩

孫老師常説：“要轉化一名學生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛心，要讓學生處處受到老師的關心和呵護。”孫老師是這樣説的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學中非常注重分層教學和因材施教。對待學生，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學生有問題，不管什麼時間，不管講了

幾遍，只要學生問，都耐心地給予講解，直到學生弄懂為止。決不讓學不會的學生帶着問題過夜。他説：“學生有問題不會，我心裏就過意不去，睡覺也不踏實。”記得一天放學後，班裏的一位同學跑到辦公室來問問題，儘管這是一道在老師看來十分簡單的題目，但由於學生剛剛接觸分數除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎麼講這名學生也不明白。這時，天已經快黑了，但孫老師為了不讓這位學生“吃夾生飯”，他耐心地又畫線段圖，又找標準量，逐個數進行分析數量關係……但這個學生就是不開竅。他靈機一動，和這個學生一邊討論一邊來到操場上，讓學生放鬆一下自己，突然這名學生興奮地説：“老師，我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以説是枚不勝舉。他經常還對學生説，千辦法，萬辦法，落實好了才是好辦法，抓落實是致勝的法寶。

其實，孫老師不僅對學困生付出了滿腔熱忱，對於優秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話説：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時的李某別提有多高興了，整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悦中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來的驕傲，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不認真聽講，作業也開始變得馬馬虎虎起來，有時簡單的問題也錯了，細心的孫老師觀察到她的變化，及時詢問她的學習情況，苦口婆心地用現實中的事例講述了驕傲的危害，告訴她

做人不能驕傲，不能滿足於現狀，因為這個“第一名”畢竟是屬於過去，現在你是六年級的新學生，大家都處於同一起跑線上，如果你不努力的話，那麼“第一名”將不再屬於你……從那以後，李某端正了學習態度，上課專心聽講，作業認真完成。而對於李某的每一次進步，孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風破浪的帆，在全區國小生數學競賽中獲得了一等獎。提起這事來，李某説：“虧得數學老師幫我，要不的話，後果不堪設想……”其實，孫老師指導的學生在歷年的全區國小生數學競賽中屢屢有收穫。正是學生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩！

三、與時間賽跑,做科研型教師

知識經濟時代的到來要求每一名教師都必須樹立“終身學習”的理念。自參加工作以來，他一直把學習作為自己的首要任務。為了提高自己的理論素養，孫老師買來大量的教育理論書籍，仔細琢磨。十幾年時間裏，寫下了幾十萬字的學習筆記，打下了比較堅實的理論基礎。

在向書本學，向名家學的同時，他又注意了向同行學。

他先後觀看各級教學比賽錄像近百節，至今深入課堂聽課已超過八百節，認真分析自己聽過的每節課的成敗得失，使他收益很大。不斷的學習使孫老師樹立了全新的教育教學理念，用較短的時間實現了教學由關注教材到關注教法再到關注學生的轉變。課堂教學中，他將自己的角色定位於學生求知的引路人、學生學習的“服務者”、“參與者”，並努力在教學中營造民主、樂學的氛圍，讓學生的知識、能力、情感、創新精神得到和諧的發展。

一份耕耘，一份收穫。1999 年至今，他多次參加教學比賽，取得了較好的成績。20xx 年 4 月，他參加了區、市優質課”評比，以最高分獲一等獎，10 月又代表市參加了省裏的比賽也榮獲一等獎。20xx 年，被評為市骨幹教師，20xx年，被評為區百佳教師，20xx 年被評為市教學能手，從教以來，執教區級以上觀摩課數十節，撰寫的論文多次在全國及省、市、區獲獎。

“樂為紅燭終不悔，化做春泥更護花。”從教 16 年以來，他雖然沒有做過驚天動地的偉業，但走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能體現出自己生命的價值。他無怨無悔地深愛着所從事的這一太陽底下最光輝的職業。他要在三尺講台上，將無私的愛化作綿綿春雨，灑向片片茁壯的幼苗。

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）2

徐長春，1973年4月28日出生。1994畢業於黑河市師範學校，同年８月參加工作，20xx年12月，獲得哈爾濱師範大學漢語言文學專業本科學歷，20xx年9月晉升高級教師。從教二十七年來，他先後擔任班主任和政教主任等多個職務，無論在哪個工作崗位，他都以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先後獲得地區級“教學能手”、“優秀班主任”、市級“優秀教師”、市級“骨幹教師”等榮譽稱號。他深深地愛着教育事業，愛着朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。

一、為人師表，用良好的師德引領學生全面發展

教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響着孩子們，為學生做出了良好的表率，幫助學生樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。他愛崗敬業，曾多次獲得全學年滿勤獎。他總是面帶微笑走進課堂，融入學生，引領學生，針對學生髮展特點因材施教，深入踐行體驗教育。他平等博愛，既關注學生的學習進步，又關注學生的健康成長。在課餘時間，他與孩子們親切交流，瞭解學生思想動向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進。他倡導課堂民主，在班級管理上採納學生建議，實行班長輪流制和小組合作學習制，最大程度調動學生學生的學習積極性，培養學生的組織能力。他尊重學生的人格，關愛待進生，與孩子進行心靈對話，構建了平等和諧的新型師生關係。徐老師注重與家長的聯繫與溝通，堪稱家校合作的典範。

二、創新務實，用科學的方法激發學生的學習興趣

三、播撒愛心，傾心呵護每一棵幼苗的成長

“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。”徐老師做到了無私奉獻，愛生如子，他用陽光般的温暖照亮每一個幼小的心靈。他及時瞭解學生的生活、學習和身體健康情況，尤其對單親家庭學生和留守兒童，更是關懷備至，建立了親人熱線通道，使學生在發生思想波動時能夠及時向父母傾訴與交流，使每一隻奮飛的小鳥張開擁抱天空的翅膀，讓每一個孩子感受到家庭的温暖與校園生活的快樂。

徐長春老師滿懷着對教育事業的忠誠行走在愛的春天裏，他甘願把自己化成雨露陽光，滋潤祖國的幼苗茁壯成長！

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）3

他從教24年來，懷揣夢想，砥礪前行；師德高尚，為人師表；立德樹人，愛崗敬業；紮根一線，潛心研究；用心育人，無私奉獻；治學嚴謹，業績顯著。始終堅持用一顆平常心去做自己喜歡的事，努力成為學生成長中的貴人，堅守夢想，積極進取，在平凡的教師工作崗位上，譜寫出不平凡的教學人生。

他長期致力於國小數學教學研究、改革與實踐，帶領廣大一線教師突破專業發展瓶頸，通過優勢互補、協同發展，幫助廣大一線教師實現從優秀走向卓越，不僅為基礎教育輸送了一大批優秀的師範生，而且也為基礎教育培養一大批卓越教師，為基礎教育的發展作出了自己的貢獻，同時也取得了顯著業績。20xx年獲得福建省高等教育教學成果一等獎，20xx年獲得省基礎教育教學成果一等獎，20xx年獲得省基礎教育教學成果特等獎，20xx年榮獲基礎教育國家級教學成果二等獎，實現了我校國家級教學成果獎零的突破，20xx年他榮獲首屆“最美教師”“最美勞動者”榮譽稱號。他的教學改革與研究成果曾應邀在全國25個省市自治區和首屆華人數學教育大會進行展示與交流，在國內國小數學教育界具有廣泛影響。

1972年，他出生於一個偏遠山村，1992年7月他考上華東師範大學數學系，1996年8月他為了實現自己的教學夢想，就選擇從事普師專業的教學工作，擔任普師96級6班的班主任，開始培養第一屆中師學歷的國小教師，他用心教學、潛心育人，大膽創新班級管理模式，在實踐中探索“楊輝三角”目標管理模式，取得優異成效，1998年被評為“優秀班主任”，所帶班級也被評為“優秀班集體”。

一個大學教師引領一批國小教師成長，並不罕見，但是，一個大學教師與一批國小教師協同發展，帶領全國範圍內的廣大一線教師共同成長，他既能給大學生上課，也能給國小生上課，既能上大學的理論課，也能上國小的數學課，既能做大學教師，也能做國小校長，既培養了在校大學生，也培養了在職教師，真正成長為高校的“雙師型”教師，這在國內並不多見，他還能像國小數學名師一樣活躍在全國各地國小數學的舞台上，我國著名數學教育家張奠宙先生給予很高的評價

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）4

xxx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業畢業，一級教師，縣級教學能手。20xx年9月選擇了鄉村教育行業。參加工作以來，一直擔任國小數學教學工作，兼職班主任、教研組長和其他學科教學。

她熱愛鄉村教育，關注學生數學思維培養，課堂就是活躍生命的殿堂。20xx年，在學校培養和鼓勵下，她參加縣級教學能手比賽，榮獲國小數學學科“教學能手”榮譽稱號。

本可以爭取到城關工作，她卻選擇了調入麻虎國小。因為，學校條件不比城裏差多少，她喜歡這所學校，喜歡這裏的學生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎國小工作的教師幸福指數高，孩子們可以在這裏學到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。

她説，因為晉升職稱，20xx年10月選擇從中廠國小到麻虎國小待一年。丈夫在這所學校當校長，抱着試一試的態度。初來時，對環境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語、數等課程教學工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。

20xx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠國小。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎國小距離獅子山需要半小時左右。20xx年，316國道維修改造，秋季開學需要從城關鎮中營村繞山麻虎南溝村到學校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎國小一直缺教師，更缺數學教師。作為校長的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎國小幹吧。就這樣，她主動找到中廠國小柯校長彙報了自己的想法，雙方學校協調後，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時間。

她工作認真，性子直。20xx年9月，擔任兩個班數學課程教學。在別的學校，工作量估計算是比較輕的。麻虎國小是寄宿制學校，擔任兩個班數學意味着從週日到週四，每天都要上晚自習，班級走讀學生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學習全靠學校老師。午自習要換着上，總課程量每週30節次。她是學校課程量最重的一位老師，她估計是基於對丈夫工作的支持，或許是願意奉獻，沒有任何怨言，乾得很賣力。每天調換班級課程，上好每一節課，充分利用好每一節午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業堅持天天批改，儘可能當面批改。

孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風趣，數學思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的課。課堂上，教學方法靈活，小組合作，指導討論，動手演示操作，設置搶答解決問題。她懂得教育學心理學，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學生聲音很大，批改作業劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的遊戲，健康地玩耍。

冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對於困難的孩子，被她發現後，她第二週準會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節、元旦節等關鍵節日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當地滲透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學學習，長大了、有用了，自己想吃什麼就能買什麼。

20xx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便麪和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡麪。方便麪的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃着吃着，孩子們哭了，老師笑了，藉機對孩子們説“同學們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便麪！”

張老師參加工作前，是學醫的，特別孩子們的注意衞生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動習慣，經常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭髮散發的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養好習慣、改小毛病。

張老師是學校數學教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什麼角色。學校安排她兼職數學教研組長，她思考了一下，就同意了。或許因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是幹一行務一行，對待常規聽評課、作業檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業、備課問題，她會主動到相關老師辦公室説清楚，該怎麼做，不該怎麼做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節的問題私下報告給自己的.丈夫。她會處理單位內部的人際關係，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現的困難和問題。

她勤於鑽研教學工作，喜歡總結教學規律，探索教學模式。20xx年，她和數學組老師們一起總結出數學課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學結構”的研究成果，為規範新入職教師上好每一節數學課樹立了標杆，創立了模式和教學流程。

她告訴我們，體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經歷去感知、理解、感悟、驗證教學內容，使學生在親歷的過程中理解並建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。該模式以情知教學論、現代學習觀和現代教學論為依據，抓住課堂教學“在體驗中學習”這一核心思路，提供學生實踐的機會和場所，突破過去那種過於強調接受學習的以教師為主體的教學模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學生為主體的課堂教學模式。體驗式教學模式的三個環節“創設情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行。”

她還説，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據教學的不同內容、不同的學習目標和不同的課型進行變式。同時，一節課中，不可能也不應該只是一種教學模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學模式的綜合體現。“知”、“情”結合是體驗式教學的重要特徵。體驗式教學構建了讓學生學會學習、善於思考和樂於學習的教學環境，學生在學習數學中形成了正確的學習方式和對數學的態度。

張老師愛説愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開着！

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）5

小林同志是我校一名數學教師，中共黨員，大專文化，國小高級教師，他忠誠黨的教育事業，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹立了一面旗幟，是我校優秀教師的代表。

一、他是一名思想進步的教師

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，認真學習“三個代表”重要思想和關於“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，他認真學習《阜陽市師風建設讀本》並認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中他積極、主動、勤懇，責任心強，樂於接受學校和上級主管部門佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。

二、他是一名創新型的教師

新一輪課程改革為我校的教育教學工作注入活力，也使他在工作中信心十足，幹勁倍增。xx年學校派他到合肥參加新教材培訓，在那裏，他知道了xx年我國將進行新一輪課程改革，舊的傳統的教學模式已不適應新時代的要求。教師要轉變教學觀念，我們的教學應以學生為主體，以自主探究，合作交流，動手操作為學生學習的最佳方式。《新課程標準》將代替《教學大綱》，教師要以新課程理念指導教學。什麼是《新課程標準》?新課程理念是什麼?作為一線教師他看到了希望也深感自己落後了，要跟上時代的步伐，必須努力學習。於是他訂閲了有關教育教學方面的雜誌(課改實驗區省市為主)購買書籍，廣泛閲讀，學習新的教學理念和新的教學方法。從那以後，書店和圖書室是他經常光顧的地方。只要有機會外出，帶回來的不是給家人的禮物而是成捆的書籍。他還購買了電腦裝上寬帶，網上和實驗區的同志一同學習《新課程標準》、交流實踐新課程理念的心得體會。可以説從xx年至今他是伴隨着新課程一起成長。

為了課改，小林同志力爭不錯過每次外出學習的機會，只要知道有學習任務他都會積極向學校領導要求參加，並儘可能多地把學到的經驗帶回。xx去淮北聽課，為了能搶到前排的座位，能和專家近距離接觸，聆聽專家的教誨，和專家有交流的機會。他每天都是早去晚歸，早晨買些早點帶到會場裏吃，中午不回旅館休息，隨便吃點又回到會場等着，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動。就是在那裏他認識了蘇州工業園區興海實驗國小副校長國家級特級教師徐斌同志，他經常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網站和徐斌工作室網站，虛心向特級教師學習請教;共同探討、實踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦於樂。

九華山是我國古老的佛教聖地，是世界聞名的旅遊風景區。許多人都向往着能到九華山一遊，一睹九華風光了解古老的佛教文化。xx學校派小林同志到九華山腳下的清陽縣學習，時間一週共28節課。當時他萬分欣喜，一是能夠欣賞到來自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經驗。二是可以有機會登九華實現多年來的願望。可是緊張的一週學習時間過去了，僅一步之遙的九華山他卻沒有登上。因為名師們的授課太精彩了，他捨不得離開，他覺得耽誤一節課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽課時間去登山的，他們回到駐地談論着登山的感受而他卻絲毫沒有動搖。他説：“耽誤一節課可能無法彌補，而登九華山今後有的是機會”。

學習的目的在於為我所用，他在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，並形成自己的教學風格。他的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力他在教學中取得了一定成績，曾在阜陽市國小數學優質課評比中獲一等獎。並榮獲阜陽市教壇新星榮譽稱號。

在探究新的教學方法的同時，他不忘努力使自己朝着科研型教師發展。xx年8月他帶領學科組的同志，結合學校的實際情況和班級學生的特點，經過廣泛蒐集資料，反覆討論、論證，申報了市級科研課題《國小數學“活動化”課堂教學的研究》。在課研活動中，他組織課題組同志認真學習有關理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動化”教學模式;分班組實驗;積累資料;撰寫論文等，做了大量工作。經過2年的努力，在縣教研室的督導下經過專家鑑定已完成第一階段目標。在課研的同時不忘把科研成果昇華到理論高度。圍繞課題所撰寫論文《數學課堂教學中的“三化”》已在“阜陽職業技術學院學報”06第二期上發表，《活動化課堂教學要念好“三字經”》發表在“安徽教育論壇”06第六期上。

課改近幾年來，小林同志多次為縣課改活動提供研討課、示範課，並撰寫論文和教學案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關鎮中心校舉辦的教學開放周活動中所做的觀摩課《循環小數》以及xx年12月在城關鎮校本培訓研討會上所做的研討課《面積和麪積單位》受到了全縣教師及專家的一致好評。

xx年5月在田家炳師範學校為畢業生做了長達三個小時的教育教學經驗彙報，受到了師生們的一致好評。

為了提高自己，也為了帶動別人，小林同志除了每學期在本校講一節公開課外，還先後在全縣做示範課二十餘節，無私地把自己的先進教學經驗傳授給鄉鎮教師。跟隨縣教育局、教研室有關領導進行送教下鄉活動，走鄉到鎮地進行新課程研討課，無論是盛夏還是嚴冬，無論到條件多麼艱苦的偏遠鄉鎮他毫無怨言，受到縣教育局，教研室領導的一致好評。先後被縣教育局、城關鎮中心校聘為校本培訓業務指導組成員。

總之，在教學中，他不斷努力學習、實踐和完善新課程理論，吸收先進的教學方法，注重總結經驗，提高自己理論水平和業務能力。隨時記錄自己教學中的體會，寫教學反思、教學日記、教育敍事等。並儘量把自己教學中的體會升華到理論高度、並通過撰寫論文的形式表現出來。所寫論文《轉換“角色”，讓學生體現自我》、《活動化課堂教學要念好“三字經”》、《活動化課堂教學中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。

三、他是一個有愛心的教師

為了做好班主任工作，小林認真學習了《全國優秀班主任工作經驗談》用愛心塑造師魂。從教以來他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛學生放到第一位，抱着一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對於學困生和優等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛啟發誘導學生，做到用愛心温暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂於接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風正，學風濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進集體，他個人也多次被市、縣、鎮評為優秀班主任。xx年10月被授予市“優秀少先隊輔導員”稱號，xx年8月被授予市優秀班主任榮譽稱號。

四、他是一個能適應信息時代的教師

當前，以計算機和互聯網為代表的信息技術正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式，計算機作為信息時代的載體在素質教育中佔據了重要的地位。如今人們已不滿足於用粉筆來教學了，而是把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步向課堂教學延伸。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時連鼠標都不會用，又不會外語想學習計算機談何容易。他硬是憑着對教育事業的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無所知到現在的運用自如。

一、在學校擠出課間、課外時間到電腦室向計算機老師虛心學習。

二、購買有關資料自學。

三、在當時月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買了電腦，並每月付60元裝上寬帶。為了學會上網，在那段日子裏他每晚都要抽出幾個小時的時間泡在網吧，讓網吧老闆教他網絡知識，或向鄰座的網友請教。功夫不負有心人，經過一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術，而且還能用powerpint製作課件，用flash製作簡單的動畫，服務於自己的教學。他所做的課件《直線、線段、射線》、《面積和麪積單位》上傳到縣教育網達到資源共享。他並不滿足現狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到遊刃有餘，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來教育培訓學習。當時正值炎熱的暑假，氣温高達30多度，學習任務又重，每天都要完成一件作品並且網上交送作業。為了出色地完成學習任務，在學習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點多鐘，直到培訓結束。在培訓過程中，小林同志虛心好學的精神感動了授課教師和教育局領導，而被評為優秀學員。通過學習使他的計算機水平又上升了一個高度，現在他不僅能夠將常用軟件應用到教學中，還能製作網頁，建立網站，撰寫論文。所寫論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學效率》獲市級優秀電教論文三等獎。

小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模範帶頭作用，是一位高尚，有創新能力的科研型教師。

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）6

xxx，女，漢族，中共黨員，陝西漢濱人，本科學歷，一級教師，陝西省教學能手，國家二級心理諮詢師，現任xxx市第一國小德育處主任。

一、緣起山村教育堅持貼地而行

20xx年8月，她通過特崗招聘考試成為了一名光榮的人民教師，被分配到寧陝縣長坪國小。20xx年，她調入xxx市第一國小任教，擔任語文教學和班主任工作。

在教學上，她潛心鑽研。認真研究教材，學習《語文課程標準》，課餘時間積極向同伴請教，汲取豐富的教學經驗，她的課堂，激情飛揚，輕鬆愉悦，深受學生喜歡，同事讚揚。

在班級管理上，她愛心育人。關心其文化學業，重視其心理健康，及時為學生梳理學習生活上的難題，尊重學生的意見及需求，她是孩子們學習中的指路明燈，更是他們成長路上的忠實朋友，儘管教學工作繁忙，仍舊組織豐富多彩的班級文化活動，精彩紛呈的文藝匯演、主題鮮明的手抄報、情感激昂的詩歌朗誦等，給班級每一位孩子提供展示自我的平台，所帶班級班風正、學風濃，孩子們在這樣的班集體裏沐浴陽光，茁壯成長。

在部門工作上，她勤勉務實。以紮實的工作作風，創新的工作方法，靈活多變的思維方式，以高度的責任感和強烈的事業心，按時高效完成各項工作。

二、不斷歷練成長不負教育使命

轉眼間，從教15載，她不斷歷練成長，始終把成為一名“優秀的人民教師”作為自己的目標，20xx年參加全市首屆口語交際大賽，課堂教學和個人素養均獲特等獎，參評的口語交際課《伸出我們的雙手》教學設計、教學課件、課堂實錄均在陝西省教育教學評審活動中榮獲“一等獎”，撰寫的教學論文《微課在國小語文古詩詞教學中的應用策略分析》被中國期刊網全文收錄，並榮獲優秀教育教學作品“一等獎”。多次參與省市級課題研究，均已順利結題。多篇微型課題榮獲校級優秀檔次。連續四年承擔國培示範課和跟崗實踐任務，多次參加“三區人才支持計劃”“名師大篷車”赴平利縣、寧陝等地送教送培，多次承擔市縣教師面試考官。20xx年，榮獲“陝西省教學能手”稱號。

日月既往，不可復追，未來她將不忘初心，砥礪前行，勇做教育路上的“追夢人”，用熱心和恆心譜寫屬於自己的教育篇章。

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）7

xxx，女，1982年10月29日出生於人傑地靈的豫東平原。現任教於xx國小，擔任二年級數學併兼任班主任，同時，還擔任xx國小教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進入了教師隊伍，成了農村國小的一名孩子王。參加工作10年來，她盡職盡責、兢兢業業，團結同志，關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。她在為農村國小教育事業努力奮鬥，譜寫着自己教育教學的華章。

一、積極進取、任勞任怨地戰鬥在教學工作的第一線。

參加工作以來，她歷任一至五年級的數學課。就像韓愈説的，“師者，傳道、授業、解惑也。”這應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來年的教學生涯中，她積極面對教學中出現的困難，努力改進教學方法。課堂上，她能認真地進行學情分析，始終把學生作為教學工作的主體。認真上好每一節課，她所任教的班級，班風正、學風濃，學生學習勁頭高，課堂氣氛非常活躍，學生的學習成績進步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學生打成一片，瞭解孩子的心理，做孩子的知心朋友。可以這樣説，在她的班級裏，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽，還是孩子的知己。由於自己工作的努力，她在孩子的家長中也獲得了較高的威信。有個孩子的家長曾經這樣説：“劉教師，俺的孩子多次給我説你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心。”

正是在這樣的努力工作中，她在教育教學方面取得了優異的成績。近五年來，在我鎮中心校抽考中，她所任教的三年級和二年級數學，分別取得了全鎮平均分連續四年第一名和一年第二名的好成績！

作為班主任，她嚴守教師職業道德規範。在生活、工作中，她時時、處處嚴格要求自己，事事率先垂範，因此，學生尊敬這樣的好老師。她像關心、愛護自己的子女一樣關心、愛護着每一個學生。20xx年度，她擔任三年級的數學課兼班主任。那年，她們班裏有一位學生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點孤僻，非常自卑。該教師多次家訪，把孩子在學校的表現和他爺爺奶奶做了及時的溝通，並多次聯繫他的爸爸，希望他能夠抽出時間來多和孩子聯繫，多關心孩子的生活與學習，儘可能地多陪陪孩子。在學校，她經常和孩子交流，告訴他老師很願意成為他的朋友，有什麼心裏話可以和老師説，老師和同學們都是很愛他的。通過不懈的努力，她逐漸幫助該生樹立了信心。在她耐心的關懷和幫助下，該生越來越來開朗，成績也有了明顯提高。該生的家長經常説，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學生愛戴這樣的好老師，學生家長佩服這樣的好老師！

二、注重教研，不斷提升自己的業務水平。

參加工作以來，她不斷地進行業務學習。除了積極參與教師網絡培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過程中，她潛心鑽研，認真總結經驗，精心撰寫教育教學論文。20xx年，她參與的課題《提高學生自主閲讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文本閲讀專項課題《國小高段現代詩歌羣文閲讀教學模式的研究》的研究，該課題也已順利結題，現正在積極準備參與省級課題評獎。

三、一身多責，圓滿精彩地完成學校領導交給自己的各項任務。

除了教學工作外，她還擔任孟樓國小的教導主任、數學教研組組長、少先隊輔導員等職務。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常説的一句話就是“今天能幹好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學任務中，在帶領數學組進行教研活動中，在組織少先隊員參與各種社會實踐中，她一絲不苟、雷厲風行。去年，我校組織優秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動，她精心組織，從出發、掃墓、返回各個環節考慮師生的安全問題。掃墓過程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學生詳細地講解了烈士的事蹟，並激勵學生，教育學生向烈士學習，向烈士看齊。整個掃墓活動搞得有聲有色，讓學生獲得了一次精神的洗禮。

四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業交了一份令人滿意的答卷。

想給學生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學任務，她擠出自己有限的時間學習各方面的知識。當別人正抱着手機聊天、玩遊戲的時候，她卻在手機上搜索業務知識，閲讀美文。她的努力得到了學校及上級領導的認可，她用辛勤的汗水澆開了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學工作中她被定性為優秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學工作中，她獲得模範教師稱號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮級模範班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模範教導主任稱號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創活動中，她被評為縣級文明教師，在全縣信息技術與課程融合優質課評選活動中，她又榮獲了縣級優質課一等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執着和追求，成果與業績，在農村教育的大舞台上，在農村教育教學的這片熱土中，揮灑青春！教師職業，是太陽底下最光輝的職業。在三尺講台之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞台上綻放迷人的風采！

學校教學能手先進事蹟範文（通用8篇）8

xxx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔國中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先後任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，她紮根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

深耕教改，探索創新。20xx年3月，她任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年會考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”並代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議並作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

注重教研，培優教師。她始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示範課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中國小美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，並應邀參與人民教育出版社教材編寫；20餘人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學後，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，她大膽推進改革，基於學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中國小生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，她就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

一分耕耘，一分收穫。她先後被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先後被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年紮根管理一線，砥礪實現教育夢想，她始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。