名人先進事蹟12篇

在學習、工作或生活中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。擬起事蹟來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的名人先進事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

名人先進事蹟1

認識了你，我才知道所謂君子之道；認識了你，我才明白“己所不欲，勿施於人”的真理；認識了你，我才理解“學而不思則罔，思而不學則殆”的至理真言。

輕輕地，孔子曰……

你彷彿聖人一般，從天而降，衣袖輕拂，帶以爽人的智慧和傲人的才氣微微低吟，就如同來自天際的夢囈，卻又發人深省而引人注意輕俘雪白的鬍鬚，微皺高高的眉頭，壯大的身軀，是嚴肅而睿智的化身。

己所不欲，勿施於人。

一行淡淡的墨跡而已，我卻瞭然印入心底。當自私之意習習而來，它便在第一時刻彈跳而出，警示着我的大腦。冥冥之間，你偉岸的背影便在我眼前回蕩，隱然刻在內心。於是就學你，微微含笑，那永遠是我最岸然的神情。

衣衫襤褸，或是衣衫屢地，你卻總是堅持了周遊列國，帶領着各位學子，曾參，顏回，子路……你總是希望用自己的儒家學説打敗所有君主的倔強與固執。

款款地，孔子曰……

微笑之間，你緩緩靠近，踏在青石板上。朦朧裏，你沉吟：“君子不重則不威，不學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。”

做人首先是自己要莊重，要自重，否則別人就不會尊重你了。因而，和人相處要誠實，要謙虛，要認識到別人的長處和自己的短處，並努力改正錯誤。

你總是穿着蓬鬆的布衣，儼然平民。或讀聖賢書，你説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

學習時，常會想起你的這番話。我反覆地問自己，我學了嗎？我思了嗎？當自己迷惑只知學習的時候，就輕輕地坐在月下，靜靜思索。當被思索傷透腦筋的時候，我就打開書本，學習再學習。在學習中思考吧！你諄諄教育着。在思索中學習吧！你循循善誘着。我在思海中暢遊，在書山上漫步，我輕悄悄地步向你，靜靜地學習你。

靜靜地，孔子曰……

捧卷在手，想起你的教誨，風中會有淡淡的菊花香味，還有野草不為人知的幽香。夜空中的星星一閃一閃的，彷彿有約定似的，照亮前方……

悠悠地，孔子曰……我彷彿聽見一個温和的聲音緩緩傳來，看到一個優雅的身影款款揚起，伴隨我慢慢成長……

名人先進事蹟2

拉格朗日(1736—1813)，法國著名的數學家、力學家、天文學家，變分法的開拓者和分析力學的奠基人。他曾獲得過18世紀“歐洲最大之希望、歐洲最偉大的數學家”的讚譽。

拉格朗日出生在意大利的都靈。由於是長子，父親一心想讓他學習法律，然而，拉格朗日對法律毫無興趣，偏偏喜愛上文學。

直到16歲時，拉格朗日仍十分偏愛文學，對數學尚未產生興趣。16歲那年，他偶然讀到一篇介紹牛頓微積分的文章《論分析方法的優點》，使他對牛頓產生了無限崇拜和敬仰之情，於是，他下決心要成為牛頓式的數學家。

在進入都靈皇家炮兵學院學習後，拉格朗日開始有計劃地自學數學。由於勤奮刻苦，他的進步很快，尚未畢業就擔任了該校的數學教學工作。20歲時就被正式聘任為該校的數學副教授。從這一年起，拉格朗日開始研究“極大和極小”的問題。他採用的是純分析的方法。1758年8月，他把自己的研究方法寫信告訴了歐拉，歐拉對此給予了極高的評價。從此，兩位大師開始頻繁通信，就在這一來一往中，誕生了數學的一個新的分支——變分法。

1759年，在歐拉的推薦下，拉格朗日被提名為柏林科學院的通訊院士。接着，他又當選為該院的外國院士。

1762年，法國科學院懸賞徵解有關月球何以自轉，以及自轉時總是以同一面對着地球的難題。拉格朗日寫出一篇出色的論文，成功地解決了這一問題，並獲得了科學院的大獎。拉格朗日的名字因此傳遍了整個歐洲，引起世人的矚目。兩年之後，法國科學院又提出了木星的4個衞星和太陽之間的攝動問題的所謂“六體問題”。面對這一難題，拉格朗日毫不畏懼，經過數個不眠之夜，他終於用近似解法找到了答案，從而再度獲獎。這次獲獎，使他贏得了世界性的聲譽。

1766年，拉格朗日接替歐拉擔任柏林科學院物理數學所所長。在擔任所長的20年中，拉格朗日發表了許多論文，並多次獲得法國科學院的大獎：1722年，其論文《論三體問題》獲獎;1773年，其論文《論月球的長期方程》再次獲獎;1779年，拉格朗日又因論文《由行星活動的試驗來研究彗星的攝動理論》而獲得雙倍獎金。

在柏林科學院工作期間，拉格朗日對代數、數論、微分方程、變分法和力學等方面進行了廣泛而深入的研究。他最有價值的貢獻之一是在方程論方面。他的“用代數運算解一般n次方程(n>4)是不能的”結論，可以説是伽羅華建立羣論的基礎。

最值得一提的是，拉格朗日完成了自牛頓以後最偉大的經典著作——《論不定分析》。此書是他歷經37個春秋用心血寫成的，出版時，他已50多歲。在這部著作中，拉格朗日把宇宙譜寫成由數字和方程組成的有節奏的旋律，把動力學發展到登峯造極的地步，並把固體力學和流體力學這兩個分支統一起來。他利用變分原理，建立起了優美而和諧的力學體系，可以説，這是整個現代力學的基礎。偉大的科學家哈密頓把這本鉅著譽為“科學詩篇”。

1813年4月10日，拉格朗日因病逝世，走完了他光輝燦爛的科學旅程。他那嚴謹的科學態度，精益求精的工作作風影響着每一位科學家。而他的學術成果也為高斯、阿貝爾等世界著名數學家的成長提供了豐富的營養。可以説，在此後100多年的時間裏，數學中的很多重大發現幾乎都與他的研究有關。

名人先進事蹟3

從前有一個人很熱愛書法，他家裏很窮，開始時他還是用墨汁寫字。後來沒有了，他便用米湯在宣紙上寫了一遍拿到外面曬乾了再寫，直到宣紙不能再寫為止。這時那宣紙足足厚了一倍。可是最後他連宣紙都買不起，於是他每天就拿一木棍在屋外沙地上寫。後來他便成了著名的書法家。

無論多麼艱難的環境也都阻擋不了我們的夢想，努力地向夢想奮鬥，總有收穫的一天。

鄭板橋年老將死之時，喚來兒子，不為別的事，只為了看看兒子親手做饅頭，當兒子順利的做好饅頭後，他才毫無牽掛的死去。

人做任何事都要獨立自主。即使身邊有人幫助你，你也應如此，否則，一旦失去了幫助，你就必將失敗。

徐悲鴻曾經在重慶當繪畫老師。當時他還患有腎炎。可是他為了把學生教得更好，每天就很早的到學校裏去畫畫，以便上課時用。為了讓學生看到更好的作品，他便廢寢忘食地畫。有很多次都忘記了吃早飯，只在有空的時候用學生們剩下的食物和着開水充飢。

正因為忘我的工作，執着、堅持不解的奮鬥才造就了一個藝術巨匠。

所以我們無論做什麼事都需要專注，堅持，勤奮。成功在於勤奮，成功在於專注。

名人先進事蹟4

3年前，一邊是自己的大好前程，一邊是醫生宣佈只剩三個月生命的母親。天平的兩邊，名校畢業生、“80後”李丹面臨人生的一大抉擇：是照顧母親還是隻顧自己的前程?

武漢科技大學教工宿舍28棟97門9號。普通的三室一廳。

進門右手一間房，擺着兩張牀。一張是氣墊的，58歲的董豔清平躺在上面，臉龐很乾淨，頭部不時抖動，偶爾發出一兩聲呻吟;另一張是可摺疊的鋼絲小牀。

每年季節交替時，患有右側丘腦膠質瘤的董豔清的病情常出現反覆，她的兒子李丹就會在母親房裏陪着，時刻觀察母親的變化。

氣墊牀是李丹特別購買的，他從網上看到，這種牀可以防止病人生褥瘡，“壞了一個，這是第二個了”。

客廳的角落裏，摞着十個紙箱，大約2米高，從箱體的文字看，裏面裝的全是尿不濕，旁邊還掛着些洗淨的牀單。

李丹坐在母親房門口的小板凳上，手裏擇着菜，和記者聊天，“母親每天小便五次，紙尿片每天要花十元左右，所以每次都是一買一堆，能多用幾天，價格也優惠些。”臉上滿是憨厚的笑容，聽到呻吟聲後，李丹會抬起頭朝母親望去，房內，去年嫁進來的妻子張寧很熟練地搖起婆婆的氣墊牀，給她喂水……

醫生預測母親生命只有3個月

在熟悉的人眼中，這原本是個非常幸福的家庭，李忠玉、董豔清是武漢科技大學的中層領導，兒子李丹畢業於華中科技大學，被武漢建築設計院錄用，正準備結婚、申請出國……

20xx年12月2日，剛從武科大化工學院副院長任上退居二線的董豔清，晚上洗澡突然跌倒;12月4日，她早上起牀時，再一次無緣無故地倒在地上。

父子倆陪董豔清到武科大附屬醫院檢查，醫生建議做腦部CT，在觀察室的李丹一見母親頭部片子出現一塊瘤狀物，頓時心生不妙。20xx年12月13日，他們又轉到華中大同濟醫院，經該院PET中心確診為右側丘腦膠質瘤晚期。

李丹將母親送到協和醫院後，開始四處打聽治療辦法，醫生告訴他，從病人年齡、病情綜合考慮，要做三次開顱手術，才可能將病灶切除乾淨。醫生也明確告訴他們，手術風險較大，有可能就倒在手術枱上。

李丹和父親反覆考慮，決定採用保守治療。

從確診到20xx年8月，董豔清先後在省腫瘤醫院和協和醫院進行放療和化療，每天下班，李丹就趕到醫院陪伴母親，還抽空和父親拿CT片四處請教專家，多位專傢俬下對他們説，按通常情況，如果不手術治療，病人生命只能維持三個月。

“我知道爸媽的同事中也有類似病例，大多是發病後，幾個月就走了。”李丹回憶説，當時，聽了醫生的話，大家心裏已經有這種準備了。

母親和前程李丹面臨抉擇

20xx年8月，結束化療，李丹將母親接回家，請了一個護工，“爸爸有高血壓，自己都需要人照顧。”李丹説，當時他想的是自己要好好工作掙錢，保證母親的救治費。

然而，第一個護工只在母親房裏待了一晚上，第二天一早就堅決離去了。“我能理解，病魔的折磨使母親整天呻吟，一般人的確受不了。”李丹又請了一個護工，這次堅持了一個月，也離去了……

名人先進事蹟5

愛迪生是世界上有名的發明大王，他的發明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發明的。

然而童年的愛迪生因為家中貧窮，只上過幾年學，他十二歲便到火車上去賣報了。不能去學校讀書，他就自學。他非常熱愛學習，一邊賣報一邊看書看報，抓緊時間學習和做實驗。

愛迪生的父親平時對家裏人要求很嚴格，他規定全家每天晚上十一點半前必須關燈睡覺。可是，愛迪生賣完報紙回到家常常是晚上十一點了，這樣他回家後就沒時間做自己喜歡的實驗了，這可怎麼班呢?這對於喜歡自己學習、摸索的愛迪生來説，簡直是難以忍受。於是他想來想去，終於想出一個好辦法，能讓爸爸支持自己做實驗。

一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家裏，並把當天賣剩下的報紙和一台電報機留在朋友家。晚上會到家後，他爸爸要看報紙，愛迪生説今天的報紙賣完了。起先他的爸爸並沒有非常可惜。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始説起今天報紙的內容如何新鮮有趣，沒有看真是非常可惜。愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。於是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。愛迪生説，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內容傳過來。這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，於是就痛快地答應了他。

愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機還真能用，心裏非常高興。心想，這孩子也不簡單!從此以後，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報實驗了。後來愛迪生經過艱苦地努力，終於成了世界上偉大的科學家。

名人先進事蹟6

他是賽場上的超級巨星，被祖國稱為英雄。可成名之後的他，也成了眾多的追星族追逐的對象。為保持正常的訓練，他很少在公共場合露面，甚至左鄰右舍都很難見到他。人們都説，他架子大了，不好見了。

保持原來的自己為表彰他在賽場上的突出成績，他所在的城市獎勵給他一套住房。一天，他的父親提出帶他看看正在建設中的住房，他同意了，同父親驅車來到建設工地。他們剛從車裏出來，工地上忙碌的民工們就認出了他，好多民工都放下手中的活向他們這邊圍過來。他看到這麼多民工圍過來，突然鑽進車裏，開車走了。所有的人都很失望，此刻唯一感覺就是明星的架子太大了。他的父親也很詫異，只好向民工們解釋……

其實好多民工都知道這所在建的房中有一套是獎勵給他的，他們便給他的父親介紹起這座房子的佈局、樣式。正當他們熱烈的交談的時候，他開着車又回來了。民工們將目光轉向了車裏的他，他笑着下了車，懷裏抱着幾條上等的好煙。“不好意思，師傅們，剛才我什麼也沒有帶，就去買了幾條煙，大家辛苦了，來，抽煙，幹活的時候千萬要注意安全……”他一邊發煙，一邊道歉，一邊叮嚀。這突如其來的舉動使在場的'民工都愣在了那。好長一段時間，突然在人羣中爆發出如潮水般的掌聲，旁邊的父親眼裏噙滿了淚水，他為有這樣沒有因為榮譽而改變自己的兒子而驕傲……

他是奧運冠軍劉翔。

這個世界上，有些人因為成功而被榮譽的光芒罩住，將自己高高的懸起;有些人卻在努力的跳出榮譽的籠罩，保持原來的自己。這就是為什麼有些星至今依然是星，而有些人卻早已從人們心中的星變成英雄的原因。其實，這一切都緣於寵辱不驚，保持原來的我。

名人先進事蹟7

孔子的儒家思想在平實之中隨着長河的歲月緩緩地流淌了兩千多年，心中自運乾坤，更加凸現出一種高超深邃的人生境界。作為一位教學管理者的我，對孔老先生及其文化精神上的理解與認識也許還很不夠，但通過對孔老先生的學習，我的心靈空間似乎變得越來越圓滿，他讓我更加懂得了教育是對人性的磨合，是一門藝術中的藝術。

對我們現代人來説，孔老先生不能不説是我們教育中的典範。他老人家提出主張“仁者愛人”的學説，其核心就是“仁愛”。儒家思想追求的就是宇宙天地間自然萬物的和諧統一：天、地、人三才道融為一體的大同世界。我想孔老先生的“仁愛”説的就是我們今天所提倡的“和諧”吧！要以仁愛之心愛人，愛自己，愛他人，愛身邊的一切……

儒家思想強調的是“觀，思，明，學，行”；倡導的是“因材施教，發展孩子的個性特長；快樂學習，培養孩子的學習興趣”；傳授的是“温故而知新，可以為師矣”“三人行則必有我師焉”。對學生是如此，對我這個老學生來説也是一樣的。它時刻地告誡我要善於觀察，勤于思考，虛心地向他人請教，不斷地學習，充實自我。在管理中儘量做到“舉直錯枉”，弘揚正氣。既要有“因師任教，發展老師的能力特長；快樂工作，培養老師的工作熱情”的管理理念，又要有“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”不斷地去反省自己的工作態度。

作為一位學校管理者，所要管理的是高級知識分子——老師。老師是學生的啟發者、引路人。學校的藝術品要靠他們去雕琢打造。處理和協調好老師之間的關係是創建和諧校園的關鍵。教師既普通又特殊。作為學校管理者的我要不斷地去了解和關心老師，知其冷暖。不但要了解、掌握學校教師的需要層次，根據不同層次的需要，採取相應的措施，以便引導、控制和發展他們，而且還要儘可能滿足不同層次教師的需要，確保每一位教師都能得到一定的發展，找到自身的價值。在眾多的需求中，自我價值的實現是每位教師的最高需求，應滿足教師追求事業成功的心理需要。作為學校的管理者，我們要充分考慮到教師的心理需要，盡力為教師取得成功創造條件，搭好施展才華的舞台。可以通過教學比武、多媒體課件評比、説課等各類活動，為不同層次的教師提供成長舞台和展示才能的機會，促使大批青幹教師脱穎而出。在帶動青年教師的同時，我們也要鼓勵骨幹教師、教學能手發揮自身優勢，追求個性化的教學藝術，創造出不同的教學風格，與此同時，我們還要為他們創造經驗和學術交流的機會，引導他們通過教育科研形成自己的教學特色，激勵他們發揮骨幹示範作用。尊重教師主體地位和人格，激發其主體精神，促使每個個體最大可能地發揮其自身價值，只有建立人本機制，確保教師工作的積極性、主動性，才能讓學校充滿生機與活力。

我認為孔子思想的精髓除了“仁愛”之外還在於他的“務實”精神。孔子一生不遺餘力地周遊列國，用自己切實的行動傳播着自己的學説思想，下到民間，用自己的實踐去完善自己，在求真務實中讓自己的思想和人格得到最大的昇華。“華而不實，恥也”，“大人不華，君子務實”，反對浮華，追求務實。對象不分三六九等，在這點上孔子的思想和宗教思想有着異曲同工之處，例如佛家就有“眾生皆是佛”，基督_教就有“無論貴賤都是上帝的子民”這種説法。所以孔子在傳播他學説的時候，其對象也是不分的，有諸侯、有老農甚至有孩子。我想這也是儒家思想又被稱為儒教的一個原因之所在吧。我校的開放創新的教育辦學能力要提高，必須從“重在務實，重在落實”這個關鍵點上來抓。讓自己及各教學員工下到工作的第一線，沉下去，在實踐中去了解教師及學生的冷暖，瞭解教學中存在的實際問題，制定切實可行的工作方案，提高工作效率，做出成績；讓全校員工從思想上認識到務實教學的重大意義，把“務實、見效”當作我校的核心工作來抓。口頭上説如何強加管理、努力備課、努力教學，最終學生考不出來，學生成績無法提高，不能把我們的學生打造成藝術精品等於是一句空話。以實為中心，落實目標管理責任制，大興求真務實之風，説實話，幹實事，出實招，務實效。強化自己的事業心和責任感，紮紮實實幹工作，樹立“學生第一、教師第一、教學第一、創新第一”的“四個第一”的思想，以韌勁、狠勁和巧勁抓各項目標管理的落實。在實現學校培養目標的整體工作中，積極發揮協調學校改革、建設與發展中的主觀能動性。以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，“外樹形象、內抓質量”努力彰顯我校的管理特色，精心鍛造我校教育品牌。

“仁愛”“務實”這兩點是孔老先生對我的最大影響。他老人家還有很多值得我學習的東西，就是窮我一生也難以學完，但其“仁愛”“務實”之精神我將進行到底。

名人先進事蹟8

李時珍經過長期的臨牀實踐，認識到本草“關係頗重”，而古代本草中“差訛、遺漏不可枚數”，為了糾偏正誤，他不恥下問，虛心向勞動大眾求教;為了考察藥物的形態、生長、性能，他不惜遠涉千山萬水，足跡遍及大江南北。

李時珍對宋代蘇頌《圖經》中的老鴉眼睛草與龍葵龍珠之考證即為一例。李時珍曰：“龍葵、龍珠，一類兩種也，皆處處有之。四月生苗，可食，柔滑……但生青熟黑者為龍葵，生青熟赤者為龍珠，功用亦相彷彿，不甚遼遠。楊慎丹鉛錄，謂龍葵即吳葵，反指本草為誤，引素問、千金四月吳葵華為證。蓋不知千金方言吳葵即蜀葵，已自明白矣。今並正之。”李時珍的這一段敍述不僅將龍葵、龍珠作了歸併，辨正了《圖經》老鴉眼睛草與龍葵各立一條之誤，還辨正了楊慎龍葵即吳葵之失。論述透徹、明確，使龍葵、老鴉眼睛草、龍珠、吳葵、蜀羊泉等之間混亂的名稱得以釐正。

古代本草常將通草與木通相互混淆，或將兩者視為一物。李時珍以認真負責的科學態度糾正了前人的這一錯誤。《神農本草》之通草，《本草綱目》釋名為五代南唐陳士良《食性本草》之木通。時珍曰：“有細細孔，兩頭皆通，故名通草，即今所謂木通也。今之通草，乃古之通脱木也，宋本混注為一，今分出之”。他在“集解”項作了進一步詳釋，“其枝今人謂之木通，有紫、白二色，紫者皮厚味辛，白者皮薄味淡。本經言味辛，別錄言味甘，是兩者皆通利也。”

菝葜、土茯苓是古今長期混亂品種，李時珍在《本草綱目》中曰：“土茯苓，楚蜀山箐中甚多，蔓生如蓴，莖生細點，其葉不對，狀頗類大竹葉而質厚滑，如瑞香葉而長五六寸，其根如菝葜而圓，其大如雞鴨子，連綴而生，遠者離尺許，近或數寸，其肉軟，可生啖。有赤白二種，入藥用白者良。”生動簡要地描述了土茯苓原植物的特徵：苓蔓生，葉狀如竹葉，大而質厚。根狀莖細長，每隔一段間距生一肥厚的塊狀結節，這與百合科菝葜植物土茯苓(光葉菝葜)的特徵完全吻合。特別是説“赤白”二種，真實無誤，因其生長環境質地的差別，雖同種植物，亦有赤白之分。李時珍不但對藥物標本及性狀進行研究，而且還將研究結果與古文獻進行比照考證。他説：“按中山徑雲，鼓鐙之山有本草焉，名曰榮草，其竹如柳，其本如雞卵，食之已風，恐即此也。”並找到“食之已風”的療效。他還説：“諸醫無從考證，往往指為萆?Z及菝葜，然其根苗迥然不同，宜參考之。但其功用亦頗為相近，蓋亦萆、菝葜之類也。”李時指出古代醫家對此無從考證和相互混淆的藥物加以訂證和區分。

名人先進事蹟9

有個人，在他的一生中遭受過兩次慘痛的意外事故。

第一次不幸發生在他46歲時。

一次飛機意外事故，使他身上65%以上的皮膚都被燒壞了。在16次手術中，他的臉因植皮而變成了一塊彩色板。他的手指沒有了，雙腿特別細小，而且無法行動，只能癱在輪椅上。

誰能想到，6個月後，他親自駕駛着飛機飛上了藍天!

4年後，命運再一次把不幸降臨到他的身上，他所駕駛的'飛機在起飛時突然摔回跑道，他的12塊脊椎骨全部被壓得粉碎，腰部以下永遠癱瘓。

但他沒有把這些災難當作自己消沉的理由，他説：“我癱瘓之前可以做1萬種事，現在我只能做9000種，我還可以把注意力和目光放在能做的9000種事上。我的人生遭受過兩次重大的挫折，所以，我只能選擇不把挫折拿來當成自己放棄努力的藉口。”

這位生活的強者，就是米契爾。

正因為他永不放棄努力，最終成為一位百萬富翁、公眾演説家、企業家，還在政壇上獲得一席之地。

名人先進事蹟10

如果執教基礎，新生的起點一定更高更穩。影響一生。

如果問：1946年，徐悲鴻任北平國立藝術專科學校校長時，教幾年級？你也許答不出。但要問：現在中的教幾年級？你一定脱口而出——畢業班。且不説大學，就説一窩蜂擴招的名中學，師資匱乏，便讓高二老師教高三，高一老師教高二，九年級老師晉高一，依此拆低補高，最終是剛畢業的大學生教七年級。

但當年徐悲鴻反其道而行之。他親授一年級課，教新生起稿、觀察、修改、乃至鉛筆、紙張、油彩等工具的用法，還到學生宿舍指導寫生。二年級由吳作人等名家任課。三年級，待學生好規矩養成，才交給青年老師帶班。新師應該得到尊重，可教育是天底下最難的事，新生剛起步，如果執教基礎，新生的起點一定更高更穩。影響一生。

悲鴻大師用心良苦，大師何以如此？一是心有學生，盡力對學生的一生負責。二是教學理念崇高，不浮躁，不急功近利。這也許是那時既不擴招收費、也不以“升學率”為考評標準的緣故。由開啟智慧，乃三生有幸。當代人唯有羨慕的份了。

名人先進事蹟11

孔子很喜歡一個叫顏琛的弟子，因為他非常聰明，悟性極高，中外勵志故事。顏琛也很尊敬孔子，經常向孔子請教問題。一天，顏琛又拿着本書來找孔子，走到房門口時聽見孔子正與東門長老聊天。

東門長老説：“總聽您誇顏琛聰明，我想他將來會很有出息吧?”

孔子歎了口氣回答：“他的確得很聰明，可惜不肯下苦功夫讀書，我從沒指望他能有什麼大成就啊!”

顏琛聽到這話，臉“騰”地一下紅了，轉身跑回宿舍，留下一張字條“三年後再見”，然後打起行李就回家了。到家後，他一頭扎進書房用起功來，心裏暗下決心：將來一定要讓老師看看，我到底有沒有出息。

轉眼就是一年。一天，顏琛的妻子跑過來説：“來客人啦!”顏琛生氣地説：“不是説過誰也不見嗎?”妻子説：“是尊敬的孔老先生啊!”顏琛不為所動，“就説我不在家。”妻子只好按他的話回覆了孔子。

第二年年底，孔子又來了，顏琛仍然拒不接見。孔子微笑着告辭了。很快三年期滿。這天還沒等妻子開口，顏琛就問：“是老師來了嗎?我去迎接。”説完興沖沖地迎到門外。原來東門長老也一起來了。

孔子考查了顏琛的學問，只聽他對答如流。顏琛説：“三年前我聽到了您們的談話，正是這些話激勵着我努力上進。”孔子哈哈大笑：“我見你聰明，有志氣，只是不愛獨立思考，才跟長老定下這條計策啊。”