政史地教研組公開課活動總結範文（精選3篇）

活動已經告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，你會有什麼樣的總結呢？但是活動總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的政史地教研組公開課活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　政史地教研組公開課活動總結1

在教導處的周密安排和我組的精心準備下，政史地教研組於第六至十週成功開展了公開課活動，現將此次活動情況總結如下：

一、高度重視，認真準備

參加講課的老師態度認真、思想上高度重視，課前準備充分，教學設計合理。每一位教師都能夠做到認真研究教材，研究學生，研究教法，並認真請教同課頭教師及老教師，虛心學習講課藝術、經驗和方法。都能夠精心製作課件，提前準備，反覆醖釀、修改，為高效的公開課做好充分的準備。

二、課堂教學體現新課程理念

能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學，努力向打造高效課堂邁進，具體表現在以下幾個方面：

1. 注重採用“自主、合作、探究”的教學模式；

2. 注重導入（如故事導入、實物導入、音像導入、謎語導入等）；

3. 精心設計教學情境，注重調動學生的學習積極性；

4. 注重學生的參與和體驗；

5. 注重對學生能力（特別是分工協作能力）的培養；

6.注重學生的學法指導；

7. 注重與生活實際相聯繫，選材力求做到新、實、精、巧；

8. 多數老師的課堂教學目標達成情況良好；

9.多數老師都注重了對學生的能力拓展。

以上幾個方面大部分老師都做的比較好。如餘紅霞老師設計的問題十分貼近學生的實際，選取學生自己身上及身邊發生的事情，讓學生去感悟體會並應用於實踐當中，讓學生達到了知、情、意、行的統一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋禮龍等注意做到了對學生的學法指導。張方、邱盼等老師課堂中都注重做到了對學生的能力拓展。潘敬的課堂教學做到了精講多練，以學生為主體。

三、以人為本，注重實效

本次公開課體現以人為本的思想，注重知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀和學習策略的研究，授課目標明確，重點、難點解決處理得當。注重三維目標的落實，都給學生提供了自主學習的平台，體現了以學生為主體的原則。

四、本次公開課存在的不足：

1.由於學校進行部室改建，多媒體教室（會議室）使用起來不方便，大部分教師只能選擇在教室上。有些內容需要用圖片、漫畫、視頻、圖表等展示出來，但在教室裏無法展示，受到了限制，因此，教學效果及課堂氣氛上要略差一些；

2.部分老師在照顧學生個體差異、分層發展方面有一定欠缺；

3. 部分老師只是注重教法設計，相對忽視了學法指導；

4. 自主學習、合作學習的有效性有待提高；由於今年新教師比較多，部分教師在學生自主學習方面做得不夠好，還存在教師滿堂灌的現象。

5. 部分老師不善於捕捉學生身上（特別是學生在回答或提問問題時）的閃光點；要對學生大膽的、另類的，有時甚至是不切實際的回答和提問予以肯定或解釋；我們常説要培養有個性的'學生，可我們又往往不給學生髮展個性的空間。部分教師課堂氣氛沉悶，在調動學生積極性上有待提高；

6. 部分老師的課件製作存在一些問題：一是幻燈片內容的字體、字號、顏色問題，二是幻燈片內容的規範和準確問題，三是幻燈片太過於花哨，不便於使用；

7.部分老師的課堂顯得老師講的多，學生練的少，學生的主體地位不明顯；

8.部分教師各個環節之間銜接不上，缺乏過渡性語言；

9.部分教師的課堂缺乏能力拓展環節；

10.個別教師聽評課不夠認真。

希望各位老師繼續發揚優點，積極彌補不足，爭取在教育教學工作方面再上一個台階，為學校，也為自己增光添彩！

政史地教研組

二〇XX年十一月二十二日

　　政史地教研組公開課活動總結2

第七、八週為既定的公開課開放周，我組在“大坪中學課堂教學改革公開課研討活動方案”指導思想指引下，按照學校要求在第七、八週以教研組為單位組織開展了活動，活動已順利結束，現將活動得失簡要總結如下：

一、同一教研組的教師必須聽課。

本組共有教師10人，（其中女教師5人）教政治學科的5人（1人既教政治，也教英語）、教地理學科的2人、歷史學科的3人。當被安排教師授課時，其餘教師都積極參與聽課，並在聽課中認真作好記錄，在公開課中沒有出現過無故缺席的現象，個別教師沒參加，是因為在聽英語科。

二、及時組織評課，達到交流的目的。

1、根據本組人數多的實際，我們評課分兩次進行。第一次在10月16日晚進行，共評了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時忠7位老師的課；第二次評課在10月19日下午第三節課，評了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評課的形式相同。首先由授課教師説課（自評），再由其他各位老師評述。評課中，各位教師本着相互促進、相互交流、取長補短的態度，認真對每一節課作評。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言，誠摯的指出授課教師在授課中的不足，授課教師也虛心聽取各同仁的意見，還在心裏暗下了改進的決心。

（2）、本次優質課評選由聽課教師打出分後，去掉一個最高分、去掉一個最低分，算出的平均分在第一、第二名的教師。我組趙鵬、李麗兩位老師的課被評位優質課。

三、本次公開課活動的開展，我組融入了以下新課改的理念：

1、教師觀念的轉變。觀念是一個人根深蒂固的東西，要一下子改變是很難的事情，但為了適應課改潮流，我組各教師通過努力，在教學觀念的轉變方面比上學年有進步。

2、教師教學方式得到轉變。在授課中，各教師樹立以學生自主學習為主的新教學觀，做到上課前認真備課，挖掘教材，精心設計每一個探究性問題，以課堂教學目標為出發點和歸宿，結合學生的學習特點，整合教材與教學內容，重視學生的學習過程，激發學生的學習興趣，採用靈活多樣的方法，讓課堂充滿激-情。

3、建立和-諧、平等、互助的新型師生關係。新課改教學，教師改變了以往滔滔不絕地講、居高臨下的問，學生歸規矩矩地聽、小心翼翼地學，讓學生平等、互尊的情感得到滿足，在輕鬆、愉快中投入學習、主動探究，教師在教學中確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平台，使教學在師生平等的過程中進行。建立平等對話，教師應做到：第一、給學生機會，只有給學生機會，學生才能獲得充分展示自己才華的空間，才能在輕鬆的氛圍中學到知識、學會學習。第二、虛心請教。新教材知識綜合性強，包含的內容廣，教師不是萬能的，當遇到自己不知道的東西，應該放下架子，向周圍其他科目的教師和有經驗的教師及自己的學生學習。第三，合作學習平等對話。

師與師、師與生、生與生、師生與教材的平等對話，有利於各位學生都有機會説話，學會合作，充分發揮羣體智慧，增強班集體與學生的凝聚力，樹立自信心。

4、讓學生做學習的主人。新課改的核心內容之一是培養學生積極主動的學習態度，倡導學生積極主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人，教師為達此目的，在教學中應面向全體，充分發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展，突出學生學習的主體作用，引導學生在自學中掌握知識、鍛鍊能力、形成品質。

5、合理組建學習小組。新課標要求學生動手實踐、自主探索與合作交流。由於每個學生所處的文化環境、家庭背景和自身的思維方式不同，因此開展小組間的合作學習，能夠實現優勢互補，促進知識的構建，培養學生的合作意識，給每一個學生創造主動參與學習過程的機會，促進學生個性的發展，教師應在每個班根據自身教學特點與學生實際組建合作學習小組。分組應該根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力把各班學生分為若干學習小組，一般4-6人為一組。除此外，還應注意：第一、明確學習要求。在每次小組活動之前，教師必須明確提出本次活動的內容和要求，讓學生知道幹什麼，並且要求學生認真聽清楚要求才能開始活動。第二、優選學習內容。為了使小組合作學習不流於形式，合作學習的內容要有一定的探究價值。第三、及時指導。在小組活動期間，教師應融入學生羣體，對各組進行巡視，及時對活動中出現的問題加以指導。第四、總結評價。每次小組活動之後教師都要及時進行總結評價，一方面對小組學習的情況進行總結，另一方面對小組的活動情況進行評價。

二、存在問題

1、部分教師對新課理念理解不到位，不懂得如何將理念轉變為可操作的方法，要麼“穿新鞋走老路”，要麼就“弄巧成拙”，在課改中出現很多令人困惑和擔憂的現象，導致了教師主導地位的失落，主要表現在：自主學習自由化。有的教師一走進教室就讓學生自己讀書，然後就自己提問，接着小組討論，最後小組推薦一名代表作彙報或每人彙報一個問題，而在學生自學的時候，教師成了一個找不到自己位置的人。

2、師生配合差。在公開課中，常會出現老師在台上講，學生在台下講小話、搞小動作或睡覺；在學生髮言時，其餘同學沒有幾個認真傾聽的；開展小組合作時，個別學生只顧自我表現，全然不顧他人的存在；部分學生學習主動性差，不愛與他人合作，自己幹自己的。

3、教師的知識面不夠廣，講課技能欠缺，管理學生的方式方法不當。由於受學校與地區條件限制，教學資料查閲問題無計可施，這是新課改也是我組最大的難題。

　　政史地教研組公開課活動總結3

我們教研組一學期以來的工作和學習作以下的總結和回顧。本學期我們政治教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。

　　一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“國中段的探究式教學以及信息技術與學科教學整合”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。每位老師還訂閲《時事政治》等教學參考和報刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啟示和幫助。

2、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動

老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導青年教師鑽研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教研任務，並給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。師徒結對活動搞得有生有色，鄭和光老師在同組老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，在教學水平方面有了長足的進步。

3、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　二、教學常規方面

認真落實常規教學各項任務，堅持兩週一次的教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動態，分析反饋學生的想法，充分發揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優勢，體現鮮明的政史地組特色。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。組長親自帶頭為我們開了一節精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課和青年教師鄭和光教師的達標課，並取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師正在努力學會熟練使用計算機，有效地做到了課堂教學與信息技術的有機整合。

在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求政史地教研組建設日臻完善。