最美教師先進事蹟(14篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編為大家整理的最美教師先進事蹟，歡迎大家分享。

最美教師先進事蹟 篇1

通過觀看“最美教師先進事蹟”的報道，我從竇志剛老師光榮事蹟中可以看到，他用實際行動向我們昭示一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

“沒有愛，便沒有教育”。“最美教師”正是本着對學生高度負責的精神，以強烈的責任心克服種種困難，這是對愛的教育的最好詮釋!充分體現了"人類靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。關愛學生不是一句空洞的'口號。愛學生就要關心、瞭解學生，就像竇老師那樣，對每一位學生必須有責任心，這樣才能把愛心落到實處。愛學生就要對學生一視同仁，不因成績而愛，不因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈!不能把學生分成三六九等，而應關心每一個學生。

“最美教師”的事蹟也給我一個啟示。衡量一個教師是否優秀，除了關注教師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆持之以恆的愛心。

同為老師，我該向最美老師學什麼?就要學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她心中只裝着學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想着他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

最美老師的報道也讓我重新思考對於教師這個職業的理解，我覺得每個老師都應該像他們一樣有愛心，有責任心，讓愛與責任同行!

最美教師先進事蹟 篇2

學習是前進的動力，“作為一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，才能做一名新時期的合格教師。不學習，就會被淘汰，不學習，就不會成為一名在學生心目中有魅力的老師。”這是我在這幾年教學實踐中得出的結論。

其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表20xx最美教師先進事蹟材料20xx最美教師先進事蹟材料。

教學之餘，積極參加在職研修，堅持每天讀書看報，持之以恆地學習課改理論，瞭解課改的新動向，不斷地提高自身的業務素養。課堂上，深研教材，精心設計，努力創設輕鬆活躍的'學習氛圍。牢牢抓住每次外出學習的機會，博採眾家之長，認真總結、反思，從中汲取精華，提高自己20xx最美教師先進事蹟材料。由於教學方法靈活多樣，課堂教學效果明顯，受到了學校領導和同事們的廣泛好評。

做人是立業之本，對待工作，我兢兢業業，對待同志，我坦誠友好，做任何事都踏踏實實，勤勤懇懇，“他是一個值得信賴的人”他的同事總是這樣評價他。

通過領導的栽培以及自己的努力，我先後獲得以下榮譽：20xx年參加新城區第二屆優質課評比活動中獲得二等獎，20xx年參加學校第一屆優質課評比活動榮獲二等獎，20xx年社團成果展示榮獲一等獎，20xx年青年教師教學比賽榮獲三等獎，並獲得20xx年度教師考核優秀及師德考核優秀20xx最美教師先進事蹟材料講話，發言。20xx年我所帶的“絲竹軒”葫蘆絲社團被評為優秀社團。

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。在教書育人的道路上，我仍將鍥而不捨，上下求索，用青春譜寫着更加輝煌的篇章。

最美教師先進事蹟 篇3

教師是太陽底下最光輝神聖的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾着光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。米於1992年12月參加工作，1993年9月在蘇沁學校任教。她生長在農村，現又在農村任教，覺得特別欣慰，對家鄉、尤其是家鄉的學校有着一種特殊的感情，每天都以飽滿的熱情走進課堂，為學生傳授知識、教給他們做人的道理。

一、積極進取，不斷提升自身的政治素養與業務素質。

她從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的農村教育教學工作中，她不斷提高自己的政治業務素養，嚴格要求自己，時刻以一名優秀教師的標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種業務學習和業務活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她一直擔任班主任工作，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、靜下心來認真搞教學，潛下心去做教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閲《國小數學教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，結合自己班學生的實際情況，設計出實用的、高質量的教案，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的`表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在工作中不忘教研探索，勤於實踐。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如市教研室名師送教課、各級教學新秀與骨幹教師的優秀課例與教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。她積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

俗話説：在其位、務其職、思其政。作為一名教師，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗。

三、關愛學生，無私奉獻，讓學生能健康快樂地成長。

蘇沁學校是一所寄宿制學校，作為寄宿制學校的教師，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，老師都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個，在她細緻、耐心地工作下，孩子都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓學生每週至少能與父母聯繫一次，進行交流，彙報他們在校的情況。她心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。二十多年的教育生涯，她始終堅守着一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區這片黃土，她更眷戀山區的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

最美教師先進事蹟 篇4

我不是詩人，無法用漂亮的詩句來讚美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。

記得填報大學聯考志願時，班裏同學報師範的寥寥無幾，而我，三個志願全是師範院校。是的，我喜歡這個職業。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫院時的緊張；還清楚地記得，懷着八個月身孕登上講台的笨重；還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什麼要選擇這個職業？如果説選擇是因為熱愛，那麼堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我快樂着學生的快樂，悲傷着學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講台，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的我體態臃腫，刨宮產留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班後，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學生上早自習。冬天，趕回學校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學生總會遞過來一杯熱水，關切地説：“老師，您暖暖手吧”。

20xx年，我帶複習班的英語課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙裏忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節課。每週末的聯排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關在教室外面，讓他獨自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯排課，出去找他時，卻發現兒子捲縮在教室外的牆角里，睡着了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發燙，怎麼叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到後，提醒我打120。孩子爸趕到醫院，二話沒説，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒説，返回了學校，接着上第二個聯排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節課，學生們是含着眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經常睡覺的學生也搶着回答問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年大學聯考，班級英語及格率達到90%以上。

20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便獨自一人帶着這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我幾乎每天都是五點起牀，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業。下了班，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節課，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業，備不完的課，帶回家，等孩子睡着了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班裏每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由於學生基礎差，底子薄，幾乎每節課，都要從頭講到尾，沒有休息的機會。碰到重點，難點或學生不理解的知識，還要找時間、擠時間給學生反覆講，直到他們弄明白。兩年前，由於過度用嗓，我的'聲帶出了問題，長了很多小結。醫生建議手術，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都説，我是個女漢子。其實，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經過兩年多的努力，大部分學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執着。

泰戈爾説：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發着生命芳香的大愛，獻給了所鍾愛的教育事業，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執着和堅守也都有着和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。

最美教師先進事蹟 篇5

他用激情的課堂，薰陶着每一位學生；他用激情的行動，感染着每一位學生；他用激情的話語，呼喚着每一位學生。他身上總有使不完的幹勁，總有燒不完的激情。就像一團熊熊燃燒的火焰，感染着身邊的每個人。他的工作理念是：燃燒激情，走向卓越。他，就是郵高中學的數學教師z。一個今年工作剛滿7年，執教高三畢業班4年，擔任班主任工作6年，一個極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上，我們不難發現這樣三個令人驚歎的數學等式。

勤奮+激情=卓越的教學能力

學生喜歡你的課，才能在學習中善於鑽研、體驗成功，得到幸福感，這一科的成績才會出類拔萃。做為年輕教師的他，意識到只有想法設法的提升自己的教學能力，只有讓自己的數學課充滿魅力，才能真正贏得學生的喜歡和尊重。

他充分利用郵中這個得天獨厚的平台，虛心請教，不斷學習。先後拜郵高中學領導z，正高級數學教師z、揚州市教學骨幹z等為師，堅持做到先聽課後上課，同時還廣泛聽取同行老師的課，集眾家之長，用以提升自我。剛進郵中教學的第一年，學校給他教兩個班的數學課，外加一個班的班主任，但他聽取老教師的課總共有近300節，創造郵中之最。很快，他的課堂教學便脱穎而出，贏得了校內外聽課教師的一致好評。這也為他以後的教學鋪平了道路，吸取了寶貴的數學教學經驗。另一方面，他從不放過學校每一次外出的學習機會，多次主動申請去其他學校觀摩學習。“鎮守”高三的這幾年，他更是頻繁參加各類大學聯考動向研討會，對考試説明、近年大學聯考試題和大學聯考信息作了深入甄別與篩選，從而真正把握教學前沿的動態和大學聯考命題的方向，在教學中做到胸有成竹、有的放矢。

“天道酬勤！”這是李老師最喜歡對學生講的一句話。事實上，他自己就是這麼做的。他每天都是把當天佈置的作業及時批閲完才離開學校，即使他不值晚自習，也經常9:30以後離開學校辦公室，晚飯都是用飯盒在微波爐裏熱一下對付着解決。他把幾乎所有的休息時間都用在了備課、做題目以及和學生交流上面。我們經常可以在辦公室看到這樣的情景：在李老師的辦公桌旁坐着三五名學生，那是他在為所教班級尖子生點撥、為中等生指導迷津、為基礎薄弱生耐心演算梳理。他還堅持做着一個似乎不可能完成的任務：每天專門記錄下學生作業中出錯的地方，第二天上課時加以講解、變式，使學生徹底理解。一些畢業的學生經常回母校看他，説很想再聽李老師富有激情與活力的講課，使我們不但輕鬆解決了數學問題，而且提高了應變的能力，比大學的高數老師還能深入淺出。

智慧+激情=卓越的班級管理

郵高中學每個班級外牆上都有一張製作精美的班牌，上面有班級名稱、班級口號、班級精神、班級目標、班級誓詞、團隊優勢等規定內容，要求各顯特色，盡展個性。以高三年級各班班級名稱為例，有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進班”、“勵志班”、“奇蹟班”等；還有的班級以班主任名字命名，如“長征班”、“惟前班”；還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”，很明顯是以班主任的姓氏命名的。

最絕的是“亮劍班”，班主任就是z。這個創意來自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經常被學生親切的稱呼為“李團長”。談到李老師深受學生歡迎的原因，同事們都説，他靠的就是一股拼勁和對學生無微不至的關心。每天數學課和放學後，z班上的學生都要喊班牌上的口號：“為榮譽而戰，為使命而戰；為終身發展而戰，為終身幸福而戰”、“做過舊題重温習，整理錯誤記筆記。沉着自信心態好，滿懷信心答試題”。“任何事物都有兩面性，就看你怎麼理解。對於喊口號，我是從積極意義上看的。學生喊了口號後，精神特別振奮，班風特別純正。”李老師興奮地説。

在許多老師眼裏，李老師像一個永不疲憊的“超人”：他幾乎每天第一個到班做好學生的表率作用，協助雙語老師指導學生的背書情況，並指導學生的讀書坐姿，他還經常“不務正業”的抽背學生的語文名篇、英語的單詞默寫；課間他經常到班級巡視，觀察學生的學習狀態，及時糾正學生的不良學習習慣；每次考試揭曉後，他都逐一地找班級每一名學生談話，指導他們的成功與不足，逐一找學生家長交流學生在家學習狀態.....　　“其實，班級管理不能一味的苦幹、蠻幹，一定要注意方法和策略。”李老師如是説。他非常注重學生自主學習能力和管理能力的培養。首先，他的班級都有一支精幹的班幹隊伍，李老師的班幹部都是“小老師”，組織能力和管理能力一流，即使老師不在班上，“小老師”們依舊能夠很好的維持班級秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權”是分不開的。他的班級牆上密密麻麻的貼滿了各種表格，那是他和每位學生一起制定了個人發展目標和計劃，具體到月計劃和周計劃。學生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的`不足，從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上，學生們依舊能夠認真地對照目標，爭分奪秒地學習。“管，其實就是為了不管，最終達到無為而治！”李老師得意的説。

他的班級地面特別乾淨、黑板講台一塵不染：科任教師經常讚許。

他的班級跑操隊伍整齊劃一、口號震耳欲聾：學校領導多次表揚。

他的班級學生對待學習孜孜不倦、成績不斷飛躍：家長的普遍認可。

.....做一個充滿激情而又富有智慧的班主任！這是李老師的追求。正因如此，他多次被評為校優秀班主任、郵高市先進個人，所帶班級被評為郵高市先進班集體。

愛心+激情=卓越的育人理念

在李老師眼中，尊重學生個性，為學生終身發展奠基，一直是他秉持的教育理念。

在教育學生時，他更加註意發揮自己尊重他人的特色，無論是不是自己班裏的學生，他都一視同仁地對待，讓學生感受到師生間的關係是平等的。他曾經這樣説：“尊重學生就像尊重自己一樣。”如果一個老師能有這樣的心胸，相信沒有教不好的學生。上課過程中他關注每一位學生，特別是數學成績不理想的學生，經常尋找恰當的機會加以表揚他們，使他們信心備受鼓舞，增強了學習動機，所以説李老師的課每個學生都在參與、都在思考、都在進步。經常聽見一些同學不無遺憾的説，要是早遇到李老師就好了！

他從來不放棄任何一個學生，使每個學生得到其應有的發展與提升。2xxxx屆畢業的學生趙薇回憶説非常喜歡李老師的課，自己高一時數學期末考試只有60幾分，但李老師從沒有放棄過她，經常不厭其煩的幫助她講解數學，正是李老師用自己的愛心、耐心和尊重，讓她重新對數學產生了興趣和熱情。在李老師的幫助下，她當年的數學大學聯考成績高達115分，最終考取了重點大學；2xxxx屆剛畢業的學生王舒回憶説，她在一模時數學考了57分，二模時考了76分，但李老師耐心細緻的幫助她分析問題所在，多次與她交流談心，給予她信心和信任，讓她走上大學聯考考場沒有任何心理負擔。最終大學聯考數學考取了108分，以總分326的成績考取了南京財經大學。這樣的例子還很多，正是李老師用他卓越的育人理念，使更多的學子走進了理想的大學，更為重要的是，他培養了許多學生面對困難永不言棄、充滿自信的精神。

“尊重是一個人的立身之本。如果愛是教師從事教育工作的基礎和前提，那麼尊重就是實施愛的教育的基本。”李老師如是説。

激情人生，追求卓越。青春需要夢想，z老師是尋夢者，他讓所有的夢想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮劍”，老師又是耕耘者，他讓所有的追求在教育這個大舞台上不斷超越夢想，實現卓越。

最美教師先進事蹟 篇6

我的家庭是一個平凡的家庭，也是一個幸福的三口之家，我們家和大多數家庭一樣，只是一個平凡的家庭，沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，但是我們全家人遵紀守法，互敬互愛，積極進取、愛崗敬業、樂於助人，家庭和睦、温馨，深受鄰里和社會的好評。

一、互敬互愛，和諧維家

互敬互愛是家庭和睦的基礎，是家庭幸福的源泉。我們夫妻十多年來在生活中相互照顧、相互信任;在工作中相互理解、相互支持、相互取長補短，遇到困惑相互開導、相互幫助。我們認為，只要互相站在對方的角度來看待事物，思考問題，那沒有什麼事情是解決不了的。我們平時都忙於工作，家裏的一切事情不分彼此，誰有時間都會主動去做，互相理解.互相支持，彼此努力成為對方工作的堅強後盾。在我的這個家庭裏，雖然各自的性格、文化、志趣有所差異，但是家庭中很少出現矛盾衝突，大家能互相體諒，寬容謙讓，形成了互相理解、尊重、平等、關愛的文明家風。

二、愛崗敬業，互相促進

我們都參加工作二十年，為了不斷提高自身的整體素質，我會及時學習和了解黨的路線、方針、政策，努力學習各種專業知識;我老公是一名醫生，工作繁忙，對待病人耐心細緻，經常加班加點，即使下班在家，也是隨時聽班，隨叫隨到，得到病人的充分信任，也受到單位領導和同事的一致好評，並先後獲得先進個人、區先進衞生工作者、市五一勞動獎章等榮譽稱號。

三、父慈子孝，孝親敬老

和眾多家庭一樣，我們結婚後，孩子小的時候，把公婆兩位老人接過來，過着媳婦、公婆帶着孩子的生活。老人幫我們做力所能及的家務，照顧孩子。人説最難處的就是婆媳關係，但在這幾年中，我的公婆一直把我當成自己的閨女看待，老人在家不但照顧孩子，拆洗被褥、打掃衞生、做飯等能做的家務活都幫着做，我也把兩位老人當成自己的父母來孝敬，下班後陪老人聊聊天，講講單位、社會發生的一些趣事。我們住在單位家屬院裏，公婆和同事們相處融洽，同事們都誇我們好福氣，有公婆這麼盡心盡力的幫助。孩子上學後，公婆不和我們住在一起了，我們會在工作之餘，帶孩子回去看望爺爺奶奶，本想着老人應該好好享福了，但無奈、辛酸，甚至痛苦還是降臨在我們家。20xx年，我公公被查出患有肺癌，我們邀請了北京的專家為他做了手術，為了病情的控制，擔心他有過大的精神壓力，我們對他隱瞞了真實的病情，只告訴他肺部有一個腫塊，切除後就沒事了。住院時，我工作之餘在家照顧孩子上學，我丈夫白天上班，有時候還要加班，他説，父親是病人需要照顧，他接診的病人也需要治療，都不能耽誤，他常常忙到很晚，才能趕回去陪伴父親，公公婆婆勸他不要惦記，不用每天都去，但他不聽，還是堅持。自從公公患病到現在三年多，大大小小住院二十多次，每次都盡心盡力。不住院治療的時候，我們會把公婆接到我們家，方便陪伴他們，照顧他們。女兒在我們的帶動下，對爺爺奶奶、姥爺姥姥非常貼心，有時候顧不上她，她會拍拍小胸脯説，你們去忙吧，我自己沒問題。

四、言傳身教 關愛子女

因丈夫工作忙，孩子的生活大多我在照料。做飯總是計算着時間，爭取在孩子回家後馬上吃上可口的飯菜，慈愛但不溺愛，在照顧孩子生活的'同時，還擔負起教育孩子成才的重任;丈夫工作忙，但依然抽時間來陪伴女兒，而且他還身先士卒，要求女兒做到的自己先做到，用行動教育着女兒，感染着女兒。女兒從上幼兒園第一天起，表現一直很好，培養了良好的習慣，深得老師的喜愛和同學的喜歡。我們不僅注重女兒的學習成績，更注重培養孩子獨立生活、學習的能力以及廣泛的興趣愛好，時時關心孩子沿着正道走，勉勵女兒刻苦學習，禮貌待人，並主動與學校老師聯繫，瞭解、關心孩子的成長狀況。孩子的成長映射出一個文明、和諧、向上的家庭帶給她的無盡的精神食糧。這些都和我們正確的家庭教育方法及平時的言傳身教分不開。

五、鄰里和睦，熱心公益

真心待人是我們全家的處事態度，我們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有什麼事情需要幫忙的時候，我們都熱心幫助。我們一家人都希望通過自己的微薄之力，用自己的實際行動，為創造美麗和諧社會貢獻自己的一份力量。

六、崇尚環保，勤儉持家

我們的家庭倡導文明科學的生活方式，注重科學理財、合理消費、勤儉節約。雖然現在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起。我們注重美化環境，強化環保意識，從不亂扔垃圾，這些意識已深入到每一個家庭成員之中，併成為全家人一種良好的生活習慣。

七、愛國守法，廉潔奉公

我們三口之家，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，是我們一直堅守的信念。在日常生活中，我們都能積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。在工作中，堅持廉潔奉公的原則，嚴於律己，寬於待人。

一個幸福、快樂、和諧的家庭需要每個家庭成員共同的努力。只有每個人都奉獻理解、關愛，家才會更温暖，只有每個家庭都幸福了，我們的社會也才會更美麗和諧。

最美教師先進事蹟 篇7

學校9月24日組織全體教師，觀看了最美教師們的先進事蹟，我被深深地感動着、震撼着。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢於犧牲的精神，使我的心情久久不能平靜。龍泉國小教師臧娟；腰甸子國小教師崔鳳英；靖宇三中教師郭文晶；保安國小教師王玉華，她們是當代人民教師的先進代表，是我們學習的榜樣。

她們在教師的崗位上，幾十年如一日，臧娟老師身患疾病，剛好一些，她又去給孩子們上課了。看着她艱難的步履，我的眼睛濕潤了。郭文晶老師動過兩次大手術，身體非常虛弱，仍然堅持上班，為孩子們買衣送藥，把學生當成自己的孩子。在她已不年輕的臉上看到了蒼老的印痕。王玉華老師已近快退休年齡，仍就擔任六年級班主任，兢競業業，早出晚歸給學生輔導，功夫不負有心人，她的學生成績全縣有名，有的獲國家級獎項。給學生插上了自由翱翔的翅膀，把學生帶進了知識的海洋，灑一腔熱血，育一代新人， 是我們學習的`楷模。她們像一棵棵的青松，紮根在貧瘠的山村，為山區的孩子，為山區的教育事業奉獻她們的青春和熱血。幾十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她們全然不在乎！為了自己當初的誓言，她們奮勇前行！

自力更生、艱苦奮鬥的精神時時刻刻鼓舞着她們。勇於面對山區的貧窮、環境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現着自己“培育明花香天下，造就棟樑建中華”的志向。她們用自己的親身經歷，幾十年的奮鬥歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。

對照她們的事蹟，我們的許多教師實在有太多的差距。教師吃苦的精神是有差距的。可她們仍然那麼愛教育勝於愛自己，實在令人欽佩，這樣的教育事蹟對我是一個洗禮，我總認為無愧於學生，無愧於自己，就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那麼容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情願地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

為了教育事業，為了學生，我願教育之地於終生！ 耐心去雕琢每一位學生。

最美教師先進事蹟 篇8

在z市溪麥中心國小，有這樣的一羣女教師，她們用自己實實在在的行為詮釋着教書育人、為人師表的真義，踐行着“人類靈魂工程師”的責任和使命。

z老師如今已有50多歲，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，為了學生她常常忘記了自己身體的不適，她對學生傾注了太多的關愛。回憶這一切歷歷在目，細數每天的日子，哪一天不是兢兢業業、一絲不苟?對哪一個學生不是細心照顧、無私給予?怎樣的句子又能表達z老師對事業、對學生演繹“大愛”的情懷呢!陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀的女人在家庭裏的作用應該是無人替代的，可她偏偏選擇做了教師，既然做了教師，那就意味着她比別的女人更多了一份責任，更要有擔當。是的，工作至今，陳老師一直勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的學生，她默默地付出着，奉獻着。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的.印象。

去年的十月份，我受教育局指派到南京參加為期半個月的培訓，可我還擔任四年級一個班的數學教學工作，陳老師知道後，不等學校安排，毅然接手了我的教學工作，使我能放心地去外地參加培訓。還是去年，那是九月份，我校四年級被抽到了要參加江蘇省學生學業水平測試，測試的內容是學生三年級的知識，接到任務後，陳老師主動把兩個班的學生集中起來，利用早晨和午間義務輔導，順利地通過了上級組織的測試。

英語教研組的五位女教師，她們年輕有朝氣，靈動有活力，就是這樣的女教師羣體贏得了“z市巾幗標兵崗”和“鎮江市優秀學科組”的美譽。當然，我所説的只是冰山一角。在我們學校這片淨土上，還有數不勝數的巾幗娘子軍，她們無怨無悔，銘刻着歲月裏不滅的痕跡：就是這樣一羣淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮江市學生行為規範示範校”、“鎮江市現代化國小”等一個個來之不易的榮譽稱號;就是這樣一份日復一日的平凡和樸實，譜寫着我校素質教育的動人樂章。

梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感歎淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個合適的稱謂送給這羣開拓進取、默默奉獻的女教師。人們常説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這樣的評價太蒼涼，不是樂觀向上的麥小女教師!“一盞孤燈照硃筆，兩袖清風到白頭，”這樣的寫照太悲觀，不是追求職業幸福的麥小女教師!最後，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學識默默無聞地培桃育李;浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情願地滋潤童真。不用讚歎、無須喝彩!任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減;任天邊雲捲雲舒，她們愛生如子、默默無言的大愛浩蕩!

最美教師先進事蹟 篇9

愛是最好的啟蒙，全心全意付出並愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。國小老師這個崗位至關重要，因為這是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業的重要性，用自己全部的愛來感染每一個孩子，輔佐他們走好國小階段。

興趣是最好的老師

在教學方面：不滿足於簡單的傳授知識，而是通過知識的傳授刺激學生的思維，讓孩子們在課堂中有思維火花的碰撞，開學報到的第一天，我就鼓勵學生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵與支持下，現在好多學生都養成了愛看書的好習慣。班級設有圖書角，學生們可以互相交換分享自己的圖書，我所教的也被評為了吉林市“書香班級”。

曾經有一位學生家長説過，有一次他參加學校舉辦的家長講座活動，在給學生講座過程中，當他向學生展示一張張圖書館的`圖片時，學生們不約而同的發出一聲聲讚歎，感歎這個圖書館的書真多，這件事給這位家長也留下了深刻的印象，那麼小的孩子，不讚歎學校的美景，卻對圖書館的藏書羨慕不已，可見這是一羣多麼熱愛讀書的孩子啊！

我堅持引導孩子們讀書，這是對學生語文素養方面的培養，我在學生們剛上一年級時，就讓他們抄寫好詞好句，並鼓勵他們背誦下來，二年級時，我要求學生每天寫一小段話，並用上好詞佳句，直至現在，孩子們已經可以輕鬆的寫出成型的文章，我無論多忙，對於孩子們交上來的作文，都會仔細批閲，並寫上幾句鼓勵的話語，在我的不懈努力下，孩子們的習作能力在穩步提高。

傾其所有愛每一個孩子

面對自己熱愛的教育事業，我一直保持着一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長曾經這樣評價我：“她是我孩子的第一任老師，用師德高尚來評價楊老師一點都不為過，她真是一位全心全意為學生好的老師。”無論你是學習好的學生，還是學習一般的學生，我都會一視同仁一樣去愛。

我把這羣孩子當做自己的孩子去愛，每天中午，我都會利用自己的午休時間與學生們一起玩，增進師生間的感情。學生們最喜歡玩的遊戲就是“粘年糕”，與我緊緊地抱在一起，就像抱住自己的媽媽一樣。

我還會利用休息的時間給成績差的學生補課。記得學生剛入學時，年齡都小，還不能完全自理。午飯時，我注意到有的孩子不會摘魚刺，就親自幫他們把魚刺挑揀乾淨。

我對學生的愛不僅侷限在課堂上，更滲透到生活中去。週末逛街時，我看到新奇的巧克力也會第一個念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次，班裏一個學生不小心擦破了臉，我心疼的撫摸着那個學生受傷的小臉，那學生説：“老師，您這樣一摸，我一點都不感覺疼了。”我用自己無微不至的愛感染着每一個學生，換來了學生、家長對我充分的信任與依賴，家長們也非常願意配合我教育好孩子，因為家長們時時刻刻都能體會到我對學生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業上的座右銘：如果孩子是鳥，我願做天空；如果孩子是魚，我願做大海；如果孩子是花，我願做春天。因此，我會付出我的一切成就我的孩子們。

最美教師先進事蹟 篇10

我校坐落在城郊結合部，全校500多名學生，70%以上是外來務工人員子女，100%是農村的孩子，就是這麼一所普通的學校，現在卻被人稱為“大愛校園”；我和同事姜文、江忠紅都是最平凡的教師，現在卻被人稱為“最美教師”，全校36位普普通通的教師則被人們稱為“最美教師團隊”，這一切都源於一個故事，一個真實的故事。

20xx年11月10日早上例行晨檢時，我和六（1）班的教師姜文發現翁進城和翁明衝姐弟倆都沒來上學，於是向他們的母親姚女士致電瞭解情況，但姚女士的手機欠費停機。撥打他們遠在江西的父親的電話，但根本聯繫不上。

在快速向學校安全員彙報情況的同時，我倆決定調課去姐弟倆家裏一趟。體育教師江忠紅開着他的私家車載着我們，沿着大致線路，一路摸索着趕往學生家。

姐弟倆的家在市區清蓮裏的一棟農民出租屋內。來到屋外，我們一邊敲門，一邊大聲叫着兩個孩子的名字……可是敲了好久，始終沒人開門。無奈之下，我們留下了寫明情況的紙條並註明聯繫方式。

有人曾問我：“你們已盡到了教師的職責，為什麼還會繼續？”我説：“只有真正找到孩子，得知他們的消息，才放得下心。”

當從姚女士工作的服裝店同事夏肖豔口中得知她今天沒去上班時，我越發緊張了，一種不祥的預感越來越強烈。必須聯繫上姚女士！我們往她的手機裏充了10元話費，打過去，沒人接，再打，還是沒人接，3分鐘之後，電話居然接通了。

電話那頭，傳過來的聲音很微弱，説的是“起不來，頭痛，在地上”等語無倫次的話。

一定是家裏出事了！幸運的是，夏肖豔已聯繫上了姚女士的弟弟，幫忙打開門後，發現一家三口暈倒在房間內……送往醫院搶救時，醫生説，3人是一氧化碳中毒，如果再晚半小時，人可能就沒了。

獲救的孩子翁進城曾一邊哭着説感謝，一邊給我和另兩位教師深深地鞠了三個躬。每每想起這一幕，我都忍不住眼角濕潤。

白巖鬆曾説，人羣中並不缺乏愛，關鍵是要有更好的環境、更好的制度能夠激活人們心中的這種愛，並且將這種愛變現。幫我們變現這種愛的，是我校的團隊精神和出台的一系列人文化、精細化的管理制度。

學校信守“忠誠、責任、激情、奉獻”，確立“追求適合每一個學生髮展的教育”的辦學理念，幾年如一日地開展“大愛教育”。校園最顯眼的地方樹立着3塊文化牌，分別寫着“每一個人都很重要”、“每一個人都可以做最好的自己”、“每一個人都是自己潛能的主人和命運的設計師”。

愛絕不只是掛在嘴上的，為了讓孩子們成為最好的自己，學校幾年如一日開展“善、博、健、雅、勤”五字教育活動；通過建立“十大知曉學生檔案”，瞭解、掌握每一個孩子的家庭背景、上學放學的路線等情況。救人事件也恰恰得益於這些日常工作點點滴滴的積累。

在此很想談一談我校開展的“兩元錢”制度，教會學生在必要時向校園裏任何一名教師或保安求助，被求助的人都會及時遞上兩元錢，並且做到不追問、不責備，只要他們第二天及時歸還就好。“兩元錢制度”的確幫助過那些因為丟失了坐車的兩元錢而無法回家的孩子，在此基礎上，學校建立了“誠信互助箱”，在教學樓1樓的牆壁上掛了一個箱子，放着幾十元錢，每個孩子都可以往裏面捐錢也可以到裏面借錢，這個箱子從來不上鎖，也沒有人專門盯梢。從最七年級口氣少了十幾元錢到現在箱子裏的錢只多不少，我們教會孩子們：做一個有愛心、誠實、守信、有節制的人。

學校一直提倡“不嫌棄、不拋棄、不放棄每一個孩子”。對此，我和同事們堅持做到“家長不能當老師，老師就來做家長”，幾乎所有的教師對家長都感覺無望的孩子始終沒有放棄，大家鼓勵着、輔導着，直到學生欣喜若狂地發現自己也能考及格。每當這時，我便強烈地感到，我們都是幸福的教師，在付出愛的過程中也得到了愛、享受了愛，我們將通過有愛、有責任心的教育，度過有意義的、飽滿的一生。

做一名教師，真好！

1981年9月，剛滿19歲的我，走上了三尺講台，32年時間一晃就過去了。32年間，我收穫了無數的榮譽：從任教第一年的校級優秀教師，到“浙江驕傲——20xx年度最具影響力人物”等。但我最寶貴的收穫還是學生、家長和同事之間的'那一份真情，最值得珍惜的還是那個整整站了32年的講台。

32年的教學生涯，留下了數不盡的酸甜苦辣。一路忙碌，一路收穫；一路付出，一路幸福；一路平淡，一路充實。

我的前輩告訴我：一個優秀的教師應該蹲下身子面對孩子，要有一顆慈母童心。20年前，開學第一天，我走進教室，發現一個趴在桌上大睡的孩子。我把備課筆記給他看，告訴他，老師為了上好一節課，要花幾個小時甚至幾天來備課，就是希望他們能好好讀書。“從明天開始，你能不能試着聽我的課？”第二天，他坐端正了，瞬間擦亮的火花讓我看到了希望。就這樣，一個語文只考6分的孩子，一步一步走來，到了九年級畢業，竟考了75分。一顆慈母童心，能夠改變孩子的一生。記得王開東老師有一篇文章寫道：“教育的美妙在於，在生命的某一個節點，教師和學生相遇，沒有早一步，也沒有晚一步，在時間無垠的荒野上，恰好相遇。這隻能看成是一種緣分，不管和我們相遇的這個人究竟如何，我們都將攜手走過這一段旅程。這段旅程不僅是學習，還有生活，更有生命。”

我的學校告訴我：一切為了學生，為了學生的一切。走進校門這一刻，我就意識到責任與愛心同行，哪裏有學生，哪裏就有老師。每一天，披着晨輝上班，早早守候在教室的門口；傍晚，西墜的太陽掛在山頭，才會記起還有一個家。班級裏的特殊生、學困生、問題生等都是我們的教育重點。我們愛那些漂亮的花兒，但是，我們更愛這些不完美的花兒，因為，他們都是自己的孩子。

我的學生告訴我：世上最純潔、最珍貴的感情就是師生情。999只千紙鶴永遠是我眼中的珍品，它們串起了一段師生情。20xx年，我因手術住院治療，當我被推進手術室，我沒有流過半滴淚；當醫生告知我有可能得的是不治之症，我也沒有流過淚；但當女兒回家告訴我全班同學都在課堂上流淚，當孩子們冒着嚴寒把999只千紙鶴送到我牀前的時候，我的淚水再也止不住了。為了學生，我的投入的確多了一些，可是收穫的卻是孩子們純淨透明的心。

我的家長告訴我：教師最大的事業是什麼？就是教育孩子，最成功的事業是什麼？就是教育好孩子。這一番滿懷希望的話語，也讓我感到肩上的擔子之沉重。

我的同事告訴我：我們這輩子就是為了教育而來。我和同事們敬校如家，愛生如子，不為名，不為利，為的就是這份堅守。那一個個也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭，每一天就這樣真切地在身邊演繹。為了不讓學生落下一節課，我們沒有完整的婚假，沒有完整的產假；生病了，只要能坐着，也要堅持坐在講台上。

一位同事這樣描寫我：葛老師那種全心全意為教育事業服務的熱情，能感染身邊的每一個人。只要是對教育有益的事情，她都會做。踏着晨曦上班、頂着華燈下班，她喜歡；引導學生漫遊語文世界，她喜歡；辦公室裏與教師談談心，她喜歡；與徒弟們相互切磋，她喜歡。她每天邁着輕盈而又穩健的腳步，一路揮灑着對教育的熱情。

也曾有人問過我答案，一切的一切，何須答案？作家劉震雲曾講過這樣一個故事：他的祖母年輕時身體並不強壯，卻一直是東家們爭搶的短工。有一次，她和當地最得力的男勞力一起下地割麥子，3里長的麥子，她割完了，男人才割了一半。問到訣竅，祖母説：“下地之前，我就深吸一口氣，對自己説，一直割到底，中間不要直起腰來。”樸實的話裏，藴含着深刻的哲理，無論做任何事，一定要甘於寂寞、腳踏實地。拒絕門外的繁華，才能在三尺講台上，演繹出自己的精彩。

最美教師先進事蹟 篇11

xxxx、xxxx夫婦都是農村一線教師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子xxxx對工作認真負責,充滿熱情。任教期間帶領學生拿過縣級獎項多不勝數，縣陽光體育比賽團體總分第一名，縣籃球比賽第二名，縣運會多次總分前六名，培養選送的學生在全國舉重比賽獲冠軍。多次被評為“優秀教師”、“優秀指導老師”、“優秀圖書管理員”等榮譽。

丈夫xxxx在中專任教時，就是骨幹教師，校工會主席，深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分第二名，體育會考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級“優秀教師”“優秀黨員”“模範班主任”“先進教育工作者”等各種榮譽，課題研究獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的'論文入選CN級核心期刊。教學比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學高級教師。

他們夫妻在家裏也是和諧和睦，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時共同磋商決定，勤儉持家，合理安排家庭經費，從不鋪張浪費。

xxxx的公公80多歲了，身體不好經常住院，醫生説活不過幾個月的老人，在他們夫妻的精心照料下又度過了二年多時光。

一家人熱心公益事業，積極參加社會各社團組織的各種愛心活動。xxxx經常去獻血，每個月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的能力。兒子xxxx每次考試都是優，多次獲得縣、校級三好學生，游泳、羽毛球等都在縣級比賽獲獎，還代表xxxx參加了二次的省級擊劍比賽。

xxxx一家與鄰居的關係非常好，不管哪家有什麼困難，他們一家都會熱情幫助。

最美教師先進事蹟 篇12

遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這裏暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。（日多鄉黨委副書記巴桑説）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區國小，很多人都望而卻步，可15年前，一個漢族小夥子宋玉剛從拉薩市師範學校畢業後卻主動寫下志願。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當他走進都是藏族孩子的課堂時，卻面對了真正的困難。到教室我先説：請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋裏全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語老師説：從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個孩子説：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭台，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭台相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事説：宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師説謝謝！20xx年，在宋玉剛的努力下，日多鄉國小第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原國小與大千世界緊緊相連。一年後，宋老師結識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆説：他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這裏有個康巴小夥子呢。20xx年倆人結婚，婚後這對藏漢夫妻，把家安在校園裏。這間不到20多平米的'房子，讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個温暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉國小老師巴桑曲扎説：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學生説：宋老師不僅是我們的老師，

校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這裏。60年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。

最美教師先進事蹟 篇13

新年度工作希望與機遇並存，唯有做好準備才能抓住，您是否找不到先進事蹟,材料相關素材，無法寫作先進事蹟,材料？放心！文本庫採編的先進事蹟,材料文章，願合適您使用。

最美鄉村女教師先進事蹟材料：你在我心中是最美

“三八”婦女節期間，學校組織徵文“最美鄉村女教師”活動。作為一名教育工作者，不由得不關注相關事蹟。周邊的“最美”美得悽慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病牀上或是永眠於地下後才被人發掘。而在我們身邊，也有着這樣一羣美麗的女教師，其中，最美的永遠是z老師。

張老師是美麗的，美在難能可貴的細心。生活中張老師説實在話不是太細心，而在工作中卻十分細心，無論是在教學中亦或是與學生的生活中，而且是表現無差別的對待。日常的交流中，經常聽其談及班上的學生，尤其是成績不怎麼好的，雖説語氣中表現出的是咬牙切齒，當中我所感受到的卻是濃濃的關懷，不放心，不放棄。有時我也半開玩笑的奉勸，補差不如培優，何必把自己整的這麼累，不就是一份工作嗎。而這個倔脾氣依舊堅守着自己的那份堅持。她有自己的教育觀，價值觀和人生觀，對待工作，學生層面的，儘可能的細化，實化。

張老師是美麗的，美在對學生有大愛。經常性的，張老師回家之後翻箱倒櫃收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學生如此，對待其他老師班上的學生也是如此。甚至為了學生到鄰居家選衣選褲，然後大包小包的拎到學校......正是由於張老師的這份牽掛，學生的心中都有她。“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子。”張老師就是這種人。

張老師是美麗的，美在她的責任心。無可否認，責任心是工作的前提。每次我給她打電話時，十有***是打不通的，因為工作期間，她從不帶手機進入課堂。而放學回家，張老師的'手機卻從不離手。因為她隨時等着她的學生在學業或者生活方面遇到困難時，給予自己的幫助。對此，我是羨慕的並且嫉妒的。

張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無任何光環。當初面對選擇時，毫不猶豫的選擇師範，從業後面對學生，亦師亦友，十八年的教學生涯彈指即過，現在，在這精彩紛呈的社會中，面對當初的堅守，張老師無怨無悔。

最美教師先進事蹟 篇14

許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會樑崗學校一名普通的國小教師，1995年肥西師範畢業後，用自己的青春和汗水，在三尺講台上甘做紅燭，用自己的大愛温暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自己的無私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她不僅榮獲合肥市骨幹教師稱號，還多次獲優秀教師、教研積極分子、優秀班主任等榮譽稱號。

一、毅然支教

2009年，一直在紫蓬山樑崗學校教學一線的許正聰老師作出了一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰國小支教。鳳凰國小地處大潛山餘脈深處，路途偏遠，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰國小的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這裏最大的特色，但是，許正聰老師説：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮。

許老師常説，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎着一輛舊自行車，來到了鳳凰國小。一間平房，一張木牀，一個煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經從20裏外的芮店中學趕到鳳凰國小上班，週末也是等到學生全部離去才回家。嚴寒酷暑，風裏雨裏，都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家裏事情而請過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱辛。

鳳凰國小是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學生的學習，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學宿舍拆遷重建。家幾次搬遷，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶着一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到週末回縣城再看病。

2010年4月的最後一週，她像平常一樣早早來到學校，不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地説她腹部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衞生站治療。醫生診斷她患了闌尾炎。她讓醫生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長假再去治療。29日上午，她硬是忍着劇痛上完上午所有課程，但是中午病情繼續加重，她才向校長説明了情況，請假回縣城看病。直到這時校內同事才知道她患病了。

她沒有向學校提出任何要求，仍舊騎着自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍着劇痛，騎車行了20多裏。當她走到芮店中學住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去一路風塵，她就被家人送進肥西縣人民醫院，經檢查闌尾已化膿破裂了，非常危險。醫院只做了一些必要的化驗，就將她推進了手術室。手術後，她一直昏迷到30日中午才醒來。可就在30日下午2：00，校長收到了她發來的短信，詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。

5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校，不過她是拖着疲憊的沒有康復的身體，沒有騎自行車。學生和老師都發現她瘦了許多。大家問她為什麼不多休息幾天，她深情地説：“學生怎麼能沒有老師呢？看不到學生我又怎麼能安心休息呢？”生病期間她一共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關心的仍是班上的學生。她的愛人黃老師激動地説：“還有什麼比生命更重要的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

許老師在認真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語言文學教育本科》全部課程，研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學習時記了大量讀書筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字，每一個學科，每一本作業，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學生弄懂為止。她還結合中心校“先學後教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐，摸索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學管理方法，使鳳凰國小這樣的薄弱學校教學質量不斷提高，取得了可喜的成績。

二、關懷備至

許老師不僅關心學生的學習，還無微不至地關心學生的身心健康。她常説：“教育事業就是愛的事業。”她愛生如子。鳳凰國小地處偏僻的山村，大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜裏經常放着為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭髮長了，她給理髮；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學習用品，她給學生買；學生傷風感冒發燒，她給藥吃或者送到醫院治療；學生手腳劃破了，她拿出了創口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

許正聰同志並沒有因為支教就有了“光環”，自從她踏進鳳凰校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。為鳳凰國小的發展，為其每個學生的發展而努力。她時刻對自己説：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家裏跟着爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不好。

孩子們各有各的性格，在自身成長環境和發展狀況上也各不相同。比如：剛開學時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內向，連想上廁所都不敢説，別的.同學幫她報告老師後，她還表現得很害怕，小臉漲得通紅，上課發言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發言開始，鼓勵學生“大點聲，再大點聲”。每當她通過自己的努力放開以後，老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領着孩子們跑步，跳皮筋。

漸漸地，就這麼一個女孩子發展到現在上課積極發言，主動關心同學、關心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵班上其他同學，班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡，他説媽媽不在，許老師説那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍迴避，許老師便也不再追問，後來瞭解到，他父母離異了，跟着奶奶，奶奶年紀大了，照顧他根本是有心而無力，看着他穿着不合時節的衣服，真的心痛。

所以，再看到他滿臉髒兮兮拖着鼻涕時，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕釦。看到他下雨天干吃方便麪時，許老師便從家裏拿些麪包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師説希望自己小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點温暖。一年級的孩子依賴性強，膽子小，一個肯定的眼神，一句鼓勵的話，一點小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關注，就會讓孩子萌發自信的幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳説，許老師是一個特別關愛學生的好老師，她對學生的關懷幾乎是無微不至。

為了讓班裏的同學在冬天裏能夠喝到熱開水，許老師把自家的電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很容易掉到裏面，許老師怕學生喝到不乾淨的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，説到這裏，張佳佳的眼圈紅了……

三、扶危助困

2009年秋，許老師班上的學生王小龍患上了病毒性感冒，並引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學校突然呼吸困難，病情看上去非常嚴重。許老師二話沒説，就背起這名學生，一口氣將他背到3公里之外的衞生站。直到這名學生經檢查確診了病情後，她才發現自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，還沒來得及説聲謝謝，她已匆匆地回學校去了。家長激動地説：“許老師真是一位好老師啊！”

2010年初夏一次早操時，細心的許老師發現三年級學生周楊做完操後，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點後，許老師將她帶到辦公室詳細詢問了情況後，將她送回家，給她家長提出了儘快檢查治療的意見。後經安醫大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬上治療將危及生命。因為家裏經濟並不寬裕，家長準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元，並帶頭捐款1000元，敦促家長儘快給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下週楊得到了及時的治療，才重返了校園。

四、堅守鄉村

山村裏，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講台上，並且一站就是18年，人的一生，沒有許多18年，3個，4個，至多也就5個……許正聰老師從一個18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉村國小略顯空蕩的教室裏又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲迴盪在鄉村的天宇下，他們可以安心踏實地讀書，因為學生們知道：自己最敬愛的許老師不會離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多麼喧囂嘈雜，許正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的敬業精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衞着鄉村國小這方小小的淨土

，就足以讓自己的夢想生根發芽開花……

五、所獲成績

有多少付出，就有多少收穫。在支教期間，許老師所授班級學生成績排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名。可見成績在提高。因為該同志出色的工作表現，黨和政府也給了她諸多的榮譽：2009年被評為“紫蓬山旅遊開發區優秀黨員”。由於班主任工作做得出色，

2009年獲合肥市優秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合肥市國小語文骨幹教師。同年暑假被肥西師範聘請為繼續教育中心主講教師。由於許正聰老師不斷的鑽研教研業務，她撰寫的多篇論文分別在省市級獲獎，輔導的學生也多次獲獎：

1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》獲合肥市二等獎；

2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎；

3、2009年論文《品德與生活之我見》發表於國家級刊物《中國當代教育科研與實踐》；

4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優秀輔導教師獎；

5、2010年演講比賽或縣級三等獎；

6、2010《國小語文教師素養大賽》教研片三等獎；

7、2012年“第二屆肥西縣青年節能知識競賽”優秀獎；

8、2013年“第二屆肥西縣讀書節演講比賽”獲縣級優秀獎；

9、2013年獲合肥市骨幹教師榮譽稱號；

18年來許正聰同志無怨無悔，紮根山區奉獻教育。她説她願繼續做一株小草，為家鄉增添一絲綠色。