且聽風吟作文

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的且聽風吟作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

且聽風吟作文1

假期暫居的地方，是與城市隔絕的山村。

這裏四面環山，抬頭可以看見大片大片的綠色，那樣壯闊雄奇的景象是我生平見所未見的。低頭可以聞見沁人心脾的草香、花香，那種來自大自然與生俱來的純淨香氣，足可滌盪心靈。這裏找不到城市的喧囂與紛擾，山裏的人們都是那樣的隨和坦然，樸實而熱忱。相比城市中為生計每日奔波而日顯憔悴的人們，山裏的人的臉上更多顯露出的是一種落達而暢快的笑。

一切都是如此平凡。

在這裏，可以聽見禽鳥啁啾，蟲聲唧唧，這是大自然真正的天籟。清晨，可以看見遠方山巒上繚繞的霧氣，呼吸到天地間最乾淨的空氣。這時，喜歡一個人守在窗邊，且聽風吟。

時常會因為大自然的鬼斧神工而動容。我不知道，它何以有這樣的本領，以千萬年如此長久的時間跨度，生生不息地滋養哺育這世間的萬生萬物？我想這其中，必有一套既定的生命規則。大自然的規律，便是以這樣的生命規則為前提。生老病死，優勝劣汰，陰陽調和……一切是這樣井然有序，和諧統一。

但是，我又想，凡是總有例外，百密總有一疏。任憑這自然規律體系再怎樣統一和堅不可摧，一定會出現與之不和諧的因素，違背自然既定的發展規律。哪裏出現了差錯？我無以尋求其中的根源，也不想去尋求，因為你是不可能將其根除的，它們早已順着歷史發展的源頭一路積澱和傳承，發展成為不可逆轉的存在。我們能夠做的，或許就是接受它們。而且，不論和諧與不和諧，都是構成紛繁複雜多姿多彩的大自然的一部分。

想到這裏，我突然明白，生命何以有如此多的殘缺。不過，我始終相信，生命倘有殘缺，便會有豐盛的補償，如若不然，便無以維持命運的平衡。

這是在且聽風吟的時刻，才有的哲思。所以，人應當時常且聽風吟，感受大自然。寫到這裏，想起前一日去登山的經歷。五峯山。我們登的是其中最高的一座。

陪同我和哥的，是哥的四個同事。一路上，我們説説笑笑，儘可能將心中所有的壓抑和不快釋放出來。我默然的看着他們放肆而暢快地在山路上大聲唱着歌，時不時發出撕心裂肺一般的叫喊和笑聲，突然覺得在那樣的時刻他們對於自己是多麼的陌生和遙遠。他們已然活出了自己的風采，立足於這個世界。

而我還沒有。在我的前面，依然有一條未知的道路。它昭示着在我的生命裏還將會有更加堅苦卓絕的日子。所以，那個讓我盡情發泄的時刻還未來臨。

半路上，遇到一個在河邊洗衣服的農家女孩。我們要去山頂上的寺廟求籤，詢問她有關廟的情況。那是一個有着燦爛笑容的女孩，我相信，在她燦爛笑容的背後，同樣有一顆純淨無瑕的心，乾淨，樸素，不染一絲塵埃。或許，她未曾接觸過城市，沒有見過多少世面，沒有領略到複雜多面的人性，只是這樣簡簡單單的生活，但就是這樣的單純，才彰顯人性中最為純淨的一面。她很熱情的告訴了我們那個寺廟的情況。説的時候，一直在笑。

走的時候，我再一次回頭看了看她，她埋頭繼續洗衣，我朝她微微一笑，她沒有看見。

有關於這次登山最後一個讓我印象深刻的場景，就是回來的時候，淋了一身的雨。每個人都是全身濕漉漉地回來。迅速洗完澡，天空又開始放晴。

漸漸開始喜歡這裏的生活。因為，可以無拘無束地且聽風吟。

且聽風吟作文2

那天我站在青春的刀刃上，岌岌可危，風兒告訴我：收斂吧。

我還記得，剛步入青春的我，敏感扎人。我以自身的狂傲震懾着欺負我的人。我曾用“利爪”抓破男同學的後頸，不深但破了皮；我曾因一言不合掐着同學的手臂，痛得他直叫。我在掃地時，指揮着他人的區域，也曾反射性地一巴掌扇到別人面前。

我自傲，青春始。

在那次之前，我從未嘗過背叛的滋味。那是一個誤會。那個女生認為我寫紙條給那個男生，是喜歡那個男生。於是她告訴了老師，於是在新學期的開始我就給老師留下了不好的`印象。而她更是老師的卧底，將寢室情況報告得一乾二淨。那天夜晚我從老師辦公室出來，面無表情，回寢室的路上，風在耳邊拂過，捎給我一句話：別為不值得的人傷心，能失去的就不屬於自己。

之後我都沉寂，以面無表情包裹自己。可我清晰地記得，那天下午我崩潰了。我忘了原因，在教室裏哭了一個下午。我的腦子裏充斥着雜音，聽着自己的癲狂與不滿。我不知道什麼是極悲，只覺萬念俱滅，全身冰冷。可那個下午，陽光透過窗，暖暖地照進來，灑在那羣充滿青春活力的同學身上。

我置身於熱鬧之中無聲哭泣，冷眼看他們眾生百態。風掠過額頭，吟於心間：再熱鬧也終需離散。

於是我在三人行的圈子裏，不再想走出。

後來，我們畢業了。有人給我發匿名説：你知道，你身上有刺嗎？很扎人。靠近你的人都受傷了。噢，原來是這樣，可也是在那個下午，我知道。

於是後來，我收起了自己的刺；於是別人與我説話時，我只好笑笑以示明瞭；於是我，終被這生活磨得捲了刃。

以後的日子裏，我木然前行，有一天，我突然停下了。風在我耳邊説：不回頭看看你自己嗎。

那時正值春季，山花怒放，百鳥齊鳴，好一派熱鬧。

我微微側臉，我看見，我扎着辮子踩在凳上與男生理論，又看見梳着低馬尾的自己被老師責罵到痛哭，再見自己遊離在心外看着不屬於自己的熱鬧。眼眶中的液體在陽光下閃着熒光，我在模糊中看見幼時的自己，跑跳着遠去，臉上掛着燦爛的笑容，帶着一身的氣場。

我好想抓住那個自己，我的身體不可抑制地在顫抖，我多想像小孩子一樣肆無忌憚，可我知道，無法回去了。幼時的我回過頭來，笑着向我招招手，隨即又走遠，我終是落下淚來。

風説：該成長了，繼續向前走吧。

我終於明白，被生活磨卷的利刃，無論它曾經有多鋒利，終究得學會對生活低頭。而人，無論他曾經有多傲氣，終得學會成熟。

風吟：此去經年刃已卷，少年回首往事別。

且隨風走，且聽風吟。

後記

我不知道青春意味着什麼。老一輩的人説，青春轟轟烈烈又歸於平靜。鏡中花水中月，剩下的只有悲哀與滄桑。可我看見，他的眉眼之間傲氣存，他的背影深處有硬漢。他已遲暮，但他身上所有歲月的痕跡，都透露出他曾經的不可一世。那畢竟只是曾經，屬於他的曾經，屬於青春的曾經。

我認為，活在青春的人沒資格談成長，我們太過安逸，未經磨難又何以顧生活？在學校之中，我們為着雞毛蒜皮的小事爭吵，覺得此生最討厭對方。但時間是個魔術師，經過他的手一變，曾經的吵鬧也會成為談資，而曾經易怒的我們，也變得温和，懂得了為人處世，帶上了自己的面具。

但願在青春的我們，還能是真實的自己，以後再學會成長。

且聽風吟作文3

伸出雙手，將十指置於風中，從指縫漏過的風，帶着春的欣喜，夏的清涼，秋的蕭瑟，冬的無情，就這樣與時間擦肩而過。總想抓住一縷風，然後獨自躲在一個無人打擾的安靜小屋內慢慢地研究風，以便更細緻更直觀地瞭解風的形態、構造、習性及一切和風有關的元素。卻發現想要好好收集無羈無拌、無影無蹤的風簡直是天方夜譚。難怪朱熹在《學一》內會用撲風捉影這個成語來批評那些説話和做事沒有依據的人。

風過無痕，始終羨慕風的灑脱，驟起驟息，亦無牽無掛，無處不在，又無孔不入。它就像一個浪人在春夏秋冬裏走走停停、在東南西北內來來去去，於天地之間飛昇疾墜、於晝夜之時追雲趕月。

每絲流動都帶着新的希望，風和沙的故事纏綿了多少對戀人的嚮往，蒲公英的再生勵志了多少人的夢想，几席春風又翩躚了誰的舞姿？當然風帶來的不只是精神上的動力，更甚至有實實在在的看得見摸得着的物質動力。長風破浪，直掛雲帆，橫渡滄海；好風憑藉力，送我上青雲；奮力撥雲消霧患……這是都在風的正能量下所起到的效果。

當然，風也有讓人討厭，讓人望而生畏的一面。一灘戈壁的荒涼該怨恨誰，驚濤駭浪又是誰在背後推波助瀾，龍捲風的暴戾和沙塵暴的肆虐讓多少人談風色變。風的破壞性讓很多人心理學留下了陰影，以至於風聲鶴唳，草木皆兵。

是的，這就是風，在給你滿目的芬芳的同時也留給你落英繽紛般的感傷。不管你愛好，憎也罷，它還是它，依然是那個無羈無拌的風。你不可能只接受它的清爽而拒絕它的蕭瑟。就像婚姻一樣，在欣賞彼此的優點的同時也必須容忍對方的缺點。

每個人對待風的態度都不一樣，你若堅強，大可迎風而立；你若陶醉，大可與風共舞；你若畏懼，亦可避其“風”芒。迎風而立是一種勇氣，與風共舞是一種和諧，避其“風”芒是一種隱忍。抗風，馭風，避風誰能説這三種態度哪個更高明，審時度勢才是這其中的關鍵所在。

最近新聞裏有幾例關於塔堅強的報道，它們在歲月的風蝕下依然挺立，讓無數人為之讚歎。飛絮飄雪，流雲落英，它們都在風中起舞，因風而生，沒有風就沒有這種流動的視覺美，人們就不會發現它們各自的價值。躲進小樓成一統，任外面寒風呼嘯，我心自安。避風求得心安，學會隱讓何樂而不為？

事實上，人有很多無奈，如果如果人能像風一樣不羈未嘗不是一種瀟灑，怨只怨人在風塵中，世事不由己！然而我們是幸運的，因為有風陪伴的世界少了幾許無奈。送你一襲風，吹盡所有煩惱絲，送你一陣風，飛起快樂的紙鳶。如果你不快樂，試着到外面兜兜風，讓清風撩起你的秀髮，撩起你的衣袂，你會發現，原來你也會這麼灑脱，所有的不快一掃而盡。通過風傳來的音波讓我聽到你掛在陽台的風信子發出歡快的聲音，我知道這也是此時你的心聲，感謝風精靈讓我結實了一個樂觀豁達如風般的你。