國小師德師風體會感悟
今天全鎮中國小老師在播揚中學學習師德師風,其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發言。他——是我讀八年級時的班主任,九年級時的政治老師;也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人;他都做得很出色;我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事蹟後,讓我明白了很多事情。他説得對:“無論你現在喜不喜歡這個職業,習慣還是不習慣,既然你選擇了,做就要做到最好。”我從他身上看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講後,在開展師德師風階段的學習後,使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮。體現了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之,通過師德學習,使人對今後的工作既充滿了信心,又增添了危機感。只有不斷地學習,不斷追求,才能名副其實地對得起國小教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收穫。
教師在現代化建設中具有先導性,全局性的作用,肩負着不斷培養大批合格建設人才的重任。要造就豐富創新能力高素質的人才。必須有高素質的教育,要有高素質的教育,那必須有高素質的'教師。
一個高素質的教師除了要有全新的教育理念,掌握深厚廣博的專業知識,具有純熟的專業技術和真摯的專業情意外。還必須有高尚的師得師風。
為人師表,教書育人。教師在教書的同時,還肩負着育人的重任。身正為範,教師的一言一行直接影響着學生的一舉一動。教師是學生的模範。教會學生做人比教書更重要。做為國小教師,更應該把肓人放在首位,必須先教會學生做人。國小生的模仿能力特強,他們喜歡模仿老師的言行,也喜歡背地裏評價老師。所以老師的言行舉止必須文明,贏得廣大學生的信賴與愛戴,備愛廣大家長和社會的歡迎,使學生從國小成遵守社會公德的好習慣。
同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業決定教師必須裝滿一桶 活水,方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈,所以現階段 的老師,還要不斷學習新知識,拓展知識面,豐富文化知識,提高自身的業務能力。進一步拓展學生的精神世界,激發學生的求知慾望。
所以作為一名新進期的教師,還必須具備從事教育教學活動,所必備的專業知識,在工作中作到與時俱近。
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