優秀幼師師德先進事蹟（通用7篇）

在現實生活或工作學習中，要用到事蹟的情況還是蠻多的，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優秀幼師師德先進事蹟（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀幼師師德先進事蹟1

孫xx，女，本科，20xx年畢業於xx師範幼師班，教齡19年。在這19年的教學生涯中，她師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教育教學中做出了顯著成績，深受幼兒的喜愛和家長的廣泛讚譽。

勤勉耕耘，默默奉獻

孫xx老師有着強烈的事業心和責任感，能嚴格要求自己，積極履行教師職責，工作紮實、任勞任怨，無論是嚴寒還是酷暑，她總是無所畏懼，辛勤耕耘在幼兒教育的田地裏，當陽光灑滿人生旅途所經歷的一切時，她知道生活仍在繼續，前方依然坎坷，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程了。她始終堅守着一名普通教師的教育信條：唯有付出真心，才能換得滿園芬芳。

孩子們心中的媽媽

孫xx老師愛園如家，她用心地做着教育中的每一件小事，耐心地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。她每天都早早入園，笑眯眯地迎接每一個孩子，在孩子哭鬧時把他們抱在懷裏，還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事，帶着他們做各種運動……在孩子們心目中，她是好老師，好朋友，好媽媽。

精心專研，勇於探索

在教學工作中，孫老師努力探索積極實踐，形成了獨特的教學風格和育人方法，曾先後擔任幼兒園大中小班語言、音樂、舞蹈、遊戲等課裎的教育教學工作。她熱愛幼兒，喜歡幼兒，做孩子的朋友，蹲下來與孩子説話，瞭解孩子的內心世界，尊重孩子、理解孩子、關心孩子、支持孩子，以精湛的專業能力和先進的工作理念，將各項工作搞得有聲有色。元旦、五一、六一、國慶……每次活動都提前構思，精心選材，認真編排，不厭其煩地反覆斟酌，得到了領導、家長的一致好評。

投身教改，完善自我

從教19年來，她經常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，努力提高自我的研究素養。不管平時有多忙多累，孫老師總能認真及時地完成課題研究任務，20xx年4月，中國教育學會“十二五”規劃重點課題《對幼兒交往能力培養的策略研究》順利結題，並被評為教育學會新課堂教學研究課題組評為一等獎；20xx年6月，課題《體育遊戲在幼兒園的開展與研究》順利結題，這一課題被列入“十二五”全國規劃重點課題。

注重學習，孜孜以求

為了提高自身的文化水平和業務水平，孫老師始終保持與時俱進的精神狀態，認真學習《學前教育研究》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等書籍，努力探索新的教育觀念與教育模式，不斷提高自身的理論水平，並在指導過程中得以運用，總結經驗，及時給教師提供恰當的指導、支持。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中得以提升。

一份耕耘，一分收穫

通過自己的不懈努力，孫老師在教育教學工作中取得顯著成績，曾被評為市級“優秀教師”、“模範班主任”。20xx參加了xx市幼兒園教師專業技能大賽，榮獲專業技能綜合一等獎。20xx年又參加了縣、市、省教學能手大賽，可喜可賀的是取得了市級教學能手的稱號。

生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。選擇了教育就是選擇了奉獻，相信在教育這個美麗的崗位上，在未來的人生征途上，她所澆灌的每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都陽光燦爛！

優秀幼師師德先進事蹟2

孫xx，中共預備黨員，本科學歷，二級教師。大方、善良的她性情直率，真誠友善，具有很強的專業素質及工作能力，從事幼教工作5年來，兢兢業業、恪盡職守、初心不改！“捧着一顆心來，不帶走半根草去”用著名教育家陶行知老先生的這句話作為她初衷不改的師德感言是最恰當不過的。

扶貧濟困踐行承諾

“奉獻一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們子長市幼兒園在師德師風建設活動中擬定的愛心格言，也是她平日工作的行為準則。她懷着一顆樂於助人和感恩的心，想她人所想，急她人所急，同事有事她必伸出援助之手，默默地幫助而樂此不疲，從不計較個人得失，用真誠、善良和熱情對待身邊的每一位姐妹。俗話説“澆花要澆根，幫人要幫心”。在扶貧攻堅的征途上，她曾多次幫助貧困幼兒，給以物質援助和精神鼓勵，如捐贈羽絨服、學習用品和玩具之類。並且積極參與每次黨員活動，看望老黨員。她的與人為善、助人為樂，正是體現了一個黨員教師不忘初心、踐行承諾、與時俱進的先進本色。

勤鑽細研孜孜以求

孫xx老師從教以來，承擔語言、音樂、健康等學科的教學工作。她勤於探索、樂於創新，用綠葉的情懷來設計自己的課堂。她認為只有共鳴的生命，才會有激情和創造，所以在課改的研究中，把建立新型的師幼關係融入在了日常的保教活動中，力爭形成寬鬆、民主、平等的課堂氛圍。她集編、導、演於一身，採用師幼互換角色的教學方法，激發幼兒的興趣，把幼兒當作紅花，自己則是綠葉，以幼為本，使幼兒個性得到充分發展，從而收到了良好的教學效果。她所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學方法及班級管理方式得到園領導的肯定！

嚴於律己堅持內外兼修

工作之餘，她加強政治理論、業務技能和計算機等有關知識的學習；充分利用業餘時間，積極參加各種有益的活動，如彈、唱、跳、繪畫、詩朗誦等等，既豐富了文化生活，又不斷充實、提升了自我。

初心不改堅守幼教事業

就業以來，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業的她從不後悔，用心去愛孩子，用愛擔負起這份神聖的職責。她常説的一句話：態度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。她將自己的信念擰成一股勁，默默投身到幼教事業中去！

孜孜不倦虛心學習

日常她經常與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。並抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不苟、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

付出就會有回報

一份耕耘，一份收穫，辛勤的汗水迎來了豐收的喜悦。所有信手拈來的從容，都是厚積薄發的積澱。近年來先後被評為市級教學能手、子長市教育科技體育局師德標兵、獲得市級技能大賽綜合三等獎，童話之星二零一九第二十一屆世界華人幼兒創意美術大賽指導金獎，所撰寫的論文《小班幼兒進餐良好習慣的培養》獲得陝西省第一屆學前教育教學成果二等獎。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。

“不忘初心、追夢明天”憑着對幼教事業的這份摯愛和深情，她日復一日、年復一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行嚥下，展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量，彷彿什麼都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。

優秀幼師師德先進事蹟3

小麗，女，生於1990年9月，專科學歷。20xx年畢業於內蒙古xx幼兒師範藝術學校，連續4年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任準格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。

八年來，她憑着對幼教事業的熱愛，把自我的青春、願望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的黨員教師學習，用自我的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。工作中，她曾多次被評為“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”……

一、愛崗敬業，甘願辛苦育幼苗

剛工作時面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點束手無策，還記得xxxx次帶小班時，61個孩子哭着鬧着找媽媽，抱了這個哄那個，有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛入園哭鬧現象比較嚴重，不管她做什麼他總是跟在後面吵鬧着要媽媽給媽媽打電話，有時她有事離開活動室，他就站在門口一直哭到她回來。看到孩子對陌生環境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時午睡時他哭的不上牀，她就把他抱在懷裏哄得睡着放到牀上。她對每個孩子都是這樣，就這樣她一直堅持着。關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，用心引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空餘時間約訪家長，與家長持續密切的聯繫，有效的促進了家園共育，像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個孩子，透過細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在她的班上，有個別家庭困難的孩子，她給與了學習用品的幫助，讓孩子感受到了老師對他們的關心和鼓勵。此外，不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係，真正體現幹一行愛一行，更好的幹好本職工作。

二、潛心鑽研業務，勇於探索創新

工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善於結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計製作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調動起來，注意力也能持久持續。

她用心呵護着孩子，用愛經營着幼教事業，20xx年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎，20xx年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。

三、樹立終身學習理念，模範踐行繼續教育要求

小麗老師用心參加各類教育培訓活動，近3年來，每年培訓學時均達100學時以上；堅持閲讀教育類專著以提升自我的理論修養，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收穫，在20xx年“童星杯”全國青少年兒童書畫攝影藝術展示活動中，榮獲優秀輔導獎。

她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自我用心靈營造的聖潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。

優秀幼師師德先進事蹟4

小云老師自20xx年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最温暖的媽媽教師——小云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。

一、愛護、瞭解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關係。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的温暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規帶動教育教學工作。

幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母的溺愛，大多數過着衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她説話時，她總是蹲下來親切的注視着他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。

作為一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。

五、良好的道德品質是健康人生的基石。

幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾乾淨了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春遊活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。

六、與配班老師密切合作，共同開展工作。

擔任班主任後與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先後與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，並彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。

七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質。

作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閲讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播着一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的讚歌，用她的愛點燃着一個個新的希望，用她的實際行動實踐着她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。

優秀幼師師德先進事蹟5

本人從事幼教事業已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要為指思想，本着有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯着成績。

在幼教事業的五年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收穫了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多麼辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體裏就會迸發出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來。

還記得在20xx年，當時我帶小班。小班孩子大都情感都表露於外，常常處於激動狀態，且容易變化，行為具有強烈的情感性，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個小朋友叫姍姍，有段時間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園之後還不和其他小朋友玩，表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經常鬧人，也不説是為什莫。我就在大家玩遊戲時，就帶着姍姍一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，我就故意引起她的注意和她一起遊戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我説，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就説：怎麼會哪?大家都很喜歡姍姍的，姍姍就説：爸爸、媽媽總是抱着弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛。我就通過和姍姍交流和平時的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做遊戲，也是老師的小助手。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎台上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地説："我得到了人世間最博大的愛。"

優秀幼師師德先進事蹟6

播種希望，收穫未來。因此，她時時處處以自己的責任心，事業心和進取精神去影響青年教師。在科研工作中，甘願做綠葉，支撐青年教師擔任課題組長，為課題研究提供大量寶貴的工作經驗。幼兒園申報區級重點課題時，她讓青年教師唱主角，自己當配角，為課題研究出謀劃策，為課題立項查找資料，撰寫課題情報綜述，為教師的科研論文指點謎經，當科研課題獲得區二等獎和三等獎時，她卻毫無分功之念，甘做綠葉。

燃燒的激情，使她一頭扎進工作，便渾然忘我——丁老師是幼兒園兼職的工會主席，面對繁瑣的工會工作，她始終能夠有條不紊的處理好班級工作與工會工作，特別是關注幼兒園80多名退休教職工的生活。以工會組織機構為依託，帶領幼兒園團隊合作拼搏，出色完成了各項任務，為幼兒園帶來了一個個團隊榮譽獎。

作為一名優秀的工會主席，她參政議政意識能力強，為推進幼兒園民主管理規範化，她嚴格遵守教代會工作程序，維護羣眾的根本利益。特別是近年來襄一幼兒園擴大教育資源，合併了一所教育資源薄弱的幼兒園之後，她充分發揮教代會的凝聚力作用，積極地獻計獻策、大膽進言，開展了各種形式的活動，以自己火熱的心，聚攏每一個新襄一人的心，使幼兒園在合併中穩步過度，同步發展。為了新襄一的發展，為推進新襄一上一個新的台階，她忘記了自己已步入退休的行列，依然領軍參與05年徐彙區燃燒的激情，使她成為孩子們的玩拌——丁老師是一位敬業愛生、潛心鑽研，具有高超教學藝術的一線教師，多年來她的教育隨筆、觀察記錄有幾十本，學習、反思、實踐使她在教育教學中思維敏捷，教育理念新。在與孩子相處中她常常以孩子的玩伴角色，與孩子玩在一起、樂在一起、，在她的悉心教育於關愛下，那些淘氣的、孤僻的、缺乏自信的孩子一個個變得活潑、開朗、聰明健康的成長。經常有家長帶着已經上了國小、中學的孩子來感謝丁老師給予孩子學前期的啟蒙教育，每次新生入園都有許多家長指名要求將自己的孩子編入丁老師的'班級，她的工作實績贏得了幼兒園良好的社會聲譽。

她，平平凡凡，沒有這麼可歌可泣的英勇事蹟，但她充滿激情，做得實實在在。追求，對她來説沒有休止。

優秀幼師師德先進事蹟7

帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。有人説：“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心幼兒，工作勤奮，樂於奮獻，嚴於律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的讚許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之餘始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以幼兒為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的夥伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悦。

這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發幼兒自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒，使幼兒在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。課堂教學中我更加註重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學習科學文化知識，長大後為家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。

二、以身作則，培養幼兒健全人格

在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對於後進生，熱心對待這些幼兒，本着從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心説服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教於樂，注重啟發幼兒的主動性、創造性，培養幼兒的自我管理能力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關心自己的圈子裏跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師範，為人師表，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示範性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了幼兒的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……