你説我説他説作文
從根本上説,只有我們獨立自主的思索,才真正具有真理和生命。因為,惟有它們才是我們反覆領悟的東西。他人的思想就像夾別人食桌上的殘羹,就像陌生客人脱下的舊衣衫。
——叔本華
不同言論逐漸瀰漫了當今社會,有各持己見的互不相擾,也有劍走偏鋒的針鋒相對。如何在取捨之間尋見正確的答案,着實要下一番功夫。你説,未必真,我説,未必對,他説,未必實。
關乎現下社會弊端的討論隨處可聞,新聞媒體網絡等介質的發展推動了全民言論時代的到來。人們只要端坐小小機器前,手指輕敲鍵盤,就能發表自身的觀點。這在很大程度上滿足了人們的表達欲,也尊重了所有人言論的自由。“網民”成了中國的第三方駐紮人羣,這是時代的決定,無可厚非。但恰恰是這第三方的加入使得原本浮華的社會更加焦躁不安,人人都能説,也使得遲早會應了那句老話“林子大了什麼鳥都有”。空間上的距離,認知上的距離,造成了言論上的距離,真實與虛假的距離。能佐證此觀點的例子不勝枚舉,也就不再舉。
若是將與自身無多大關係的第三方撇置一旁,就還剩下一方朋友圈。換言之,就是第二方人羣,通常所説的“你”。對於這些“你”所説的言語,我們通常報以更大的信任,至少説這話的人存在於面前切實可見,比起遠方的第三方空間看似要實在得多。因為作為生活的初學者,我們的一切認知來源於生活,身旁的朋友自然成了我們認知世界最為重要的渠道。透過他人的雙眼拓展自我,是不可置疑的生存法則,沒有任何人可以生活在自我的世界。我們又該懷着怎樣的心態對待這些“你説”呢?大多數人有自我的一套判斷標準,朋友或是親人在眼中或是心裏被分成了三六九等,取九舍三。面對不同人的不同思維方式,我們無權干涉,更無法妄加評論。
反覆玩味“他説”、“你説”,總有餐桌上被他人夾過舍之之物之感。這些取之於他人之物必將立足於他人。如此思考,慢慢產生了時間靜止,唯有我在的覺知。這種“覺知”讓我與現實拉開一段不小的距離,以至於使我有時間去想想語言本初的意義。
如若要談社會對“話語權”的隱形爭奪,則避不開對其本質的'解讀。語言文字自發明之始,就是人們傳遞信息、交流想法的媒介。通過語言,內心的想法得以表達,相對的,理解體會他人的心境也成為可能。語言的重要性從我們面對陌生世界的第一刻就開始體現,廣義言之,哭是所有人的第一語言,也是生命最初的見證者。如若説是狹義的語言,從開始呢喃的“爸爸媽媽”,到最後的一句“再見保重”,語言無不是貫穿我們整個生命的東西。
既然語言有如此重要性,且按照耳聽八方而博見廣聞的觀點,我們確是該取萬家之言,方能知明而行無過矣。然而對於當今言論的方式,我卻要打上一個問號,駁了大眾的想法。
我並不反對“兼容幷包”的理論,那又為何自稱為悖論呢?一是當今社會並未達到我們的理想的境地,二是不同的價值取向已經偏離了是非觀判斷的本身。這恰好在某種程度上解釋了“我説”在他人那會成為“你説”和“他説”的潛藏矛盾。除自身以外的空間有着鋪天漫地的言辭,到處充滿的是別人的想法。這些想法指引着你認識事物,而它絕非你內心本真的想法。此類情況一多,就成了魯迅先生在《文化偏至論》中所説的“社會憔悴”。
其實,我們生活的環境還存在第一方人羣,就是常常被我們忽略的自身。面對任何事任何人我們都會有自己想要表達的第一觀點,稱為“我説”。只不過這些最樸真的藏識,往往因為外界的主流意識形態而被掩埋。因為我們並非專家學者,有發言權卻沒有多少分量,既然言多必有失,那還不如沉默來得保險。於是隨意附和幾句,成了一個個“規訓個體”。
前北大校長蔡元培曾在《對於新教育之意見》一文中提到,教育的目的是使受教育者養成“自由人格”。從自由人格認識到自我的獨特性,從而實現自我個性的超越。從中我們可以理解到為何我們身處社會卻可以不被其他言論所左右,具有自由人格的個體應該既存在於社會羣體當中,同時也應該區別於社會共性。從“你説”、“他説”中擺脱出來,形成具有獨立的人格和自由的意志的我説。人只有完成兩層障礙的突破,才能超越自身,達到自由之境。
既然“我説”能培養“自由人格”,由此發展為“自由思想”和“自由意志”。那何必要將“我説,湮沒在,他説”、“你説”之後?自由是人的靈魂,也唯有自由之人方能成為世界的認知者、價值的判斷者和生命的締造者。
你説他説誰説
他説你説我説
我説他説誰説
誰説你説我説
管他誰説的
聽我們的
關於你説我説他説的討論到此作結,以上言論,都是我説。
-
師德師風考核工作制度(精選6篇)
在我們平凡的日常裏,制度的使用頻率逐漸增多,制度就是在人類社會當中人們行為的準則。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的師德師風考核工作制度(精選6篇),歡迎閲讀與收藏。師德師風考核工作制度篇1為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政...
-
關於師德師風心得體會(通用6篇)
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎麼寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的關於師德師風心得體會(通用6篇),希望能夠幫助到大家。師德師風心得體會1開學初,我市在教師隊伍中...
-
教師師德師風整改措施(精選5篇)
隨着個人素質的提升,措施起到的作用越來越大,措施是管理學的名詞,通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑,可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。一般措施是怎麼制定的呢?下面是小編幫大家整理的教師師德師風整改措施,僅供參考,大家一起...
-
學生優秀個人先進事蹟材料(通用9篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都寫過事蹟材料吧,藉助事蹟材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特徵。想擬事蹟材料卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的學生優秀個人先進事蹟材料,歡迎大家分享。學生優秀個人先進事蹟材料篇1李子涵,女,11歲,...