教師師德師風整改措施(精選5篇)
隨着個人素質的提升,措施起到的作用越來越大,措施是管理學的名詞,通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑,可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。一般措施是怎麼制定的呢?下面是小編幫大家整理的教師師德師風整改措施,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師師德師風整改措施 篇1
我深知作為人類靈魂的工程師,務必具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自我高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的狀況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今後改正。
一、主要存在的問題:
1、課餘時光,自學不夠,學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有必須的提高,但總的來説,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研潛力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自我找藉口,由此導致了工作原地踏步。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身後處理事情。往往把自我放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自我的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
二、分析產生這些問題的原因:
1、是自我放鬆了學習及對自我的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒。
3、是自我對自我的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自我便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較單純、直率,替他人思考的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多,工作方法單一。
這次自查使我找到了自我的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
透過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自我,認真做好以下幾點:
1、加強自身建設,提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。
二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自我的業務潛力和服務水平,做到理論聯繫實際,全面發展。
2、強化職責,提高效率。
對自我的.工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自我份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,這天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時光觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,用心促進自身潛力的不斷提高。
3、開拓創新,提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
教師師德師風整改措施 篇2
自開學以來,我們學校開展了師德師風自查自糾學習教育活動。我認真學習了有關文件,參加了學校組織的相關活動和小組討論,在活動中,我透過認真學習、深入剖析、羣眾評議、批評和自我批評、交心談心等,充分認識到自我在各方面還存在不少差距。為解決工作和學習中的問題,提高師德水平,特制定如下整改方案。
1、要加強政治學習,進一步改造自我的人生觀、世界觀、價值觀,樹立遠大目標,堅定社會主義信念,努力學習現代科學文化,提高自身素質,調整心態,以高度的職責感、事業心,完成好各項工作。
2、加強教育教學理論學習,樹立先進的教育思想、教育觀念。努力學習新時期教師道德規範和要求,提高自覺性,昇華自我的師德境界;學習教科研理論和豐富的專業知識,及時轉變理論觀念,真正做到以生為本,教學相長。
3、時刻注意身傳言教,自身做到言於律己,怎樣要求學生就得怎樣要求自我,時刻給學生作出榜樣,讓自我的職業真正作到崇高、偉大,成為一位真正好處上的“人類靈魂的工程師”。在教學中注意自身形象,如:穿戴、語言、行動等方面,處處都要加以注意。做到言行一致,表裏如一。心繫學生,不歧視,挖苦學生,多些關心,多些愛心,多些耐心去教育學生。認真做好學生的德育教育工作,個性是差生,要及時做好他們的轉化工作。
4、要努力提高自我的業務水平。用心學習,與時俱進,掌握新課程改知識。作為教師,就務必是教育教學的能手。為此我要加強業務學習,增強改革意識,用心參與教育改革,在實踐中提高自我的教育教學潛力。
從此刻開始,長期堅持不懈努力。嚴格要求自我,謙虛謹慎,戒驕戒躁,紮紮實實,腳踏實地,善於思考,勇於探索,努力學習與實踐,並虛心理解各級領導和老師們的監督。同時嚴格履行教師的義務和職責,使自我成為學生、家長、社會滿意的人民教師,為學校教育教學工作奉獻自我的一份力量。
教師師德師風整改措施 篇3
本人作為一名教師兼班主任,工作在這個優秀的學校裏,深感自我的職責重大。師德的好壞,不僅僅影響着學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。透過進一步的學習,我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
一、存在的問題
1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還能夠,考試、考核我都能應付,逐漸放鬆了對專業的鑽研。在工作中忽視了知識潛力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自我找藉口,由此導致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強,教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。在工作中安於現狀,存在着等、靠的思想,總是被動理解領導安排的工作,不能主動替領導分憂。
3、記政治學習筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學校要求的字數為原則,應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治,關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
4、業務有待提高,本人多年從事國小語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。
5、對學生嚴肅有餘,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高,認識不夠。一向以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自我一個普通老百姓無關,因此也就忽視了政治學習,記筆記也就是為了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自我感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自我的`教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟着大家一齊來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在着一種不着急的心裏。備課欠深鑽教材,懶於思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。
三是自我對自我的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自我找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課、上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為。
2、作為一名教師,我能發揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物,硬性向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。
3、能主動與學生和家長聯繫,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫忙,維護其他教師在學生中的威信,關心羣眾、維護學校榮譽,優化自我的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5、我能遵守社會公德,衣着整潔得體,語言規範健康,舉止禮貌禮貌,做禮貌公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。
四、今後還需在以下方面繼續努力:
1、加強學習,不斷完善自我。
多年從事國小語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今後我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研潛力。
2、尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。
以前,對學生嚴肅有餘,親和不足,導致學生對我敬而遠之。
今後,在教育教學中對待學生必須用關懷和親切的言語、以自我良好的心態、來教育幫忙學生,到達教育的目的。避免出現煩躁和説話粗魯的態度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。
3、強化職責,提高效率。對自我的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自我份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,這天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時光觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身潛力的不斷提高。
4、家校聯手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發揮家校的紐帶作用。
透過自查,我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自我的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自我成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自我的一份力量。
教師師德師風整改措施 篇4
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨幹教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
二、目標任務
在結對過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課,説課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。
三、具體方法措施。
1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。
2、強化業務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。
3、開展各種類型的聽評課、説課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。
5、多向學校領導彙報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。
具體工作安排
1.指導教師
(1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯繫,瞭解日常工作情況,指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。
(2)向青年教師介紹教學經驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。
(3)精心指導青年教師備好課,認真查閲教案,給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。
(4)每月聽青年教師的課不少於2節並做好記錄,按照一節好課的評價標準評課,評議優缺點,儘量呈現出指導意見。
(5)認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。
(6)每學期指導青年教師上一節組內公開課或彙報課。
(7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。
(8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛鍊和提高。
(9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2.青年教師
(1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業務水平認真進行
剖析,確立提高的方向與成長的目標。
(2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學習計劃。
(3)認真備課,主動求教,參加各種交流活動每學期不少於10次,並做好記錄。
(4)主動聽指導教師的課,每學期不少於10節,聽課要認真記錄,並寫出體會。
(5)每學期向同組老師開公開課或彙報課不少於 1 次,虛心聽取意見並寫好教後記。
(6)在指導教師指導下,規範命制學科試題至少2—3套。
(7)經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。。
(8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導後反覆修正,力求展現高水平。
(9)平時加強學習並注意積累資料,寫好學習筆記。
教師師德師風整改措施 篇5
世上萬物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。作為一名人民教師,要不斷地充實自己,跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,既是響應學校的號召,也是對自我的一種鞭策,特制定以下讀書計劃:
個人學習目標:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教學實踐能力,不斷適應現代教學發展的需要。
2、轉變教學理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教學創新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課餘生活,豐富自己的內心世界,提高自己的知識素養和人文素養。
讀書內容:
1、教學方面的書籍:如《新課程名師教學100條建議》
2、自己喜歡的文學性教強的書籍:如《讀者》、《意林》等。
3、學生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。
讀書措施:
時間保證
充分利用假期和課餘時間,惜時於學。
物質保證
圖書館、閲覽室、個人藏書、因特網
讀書形式:
1、個人自學為主,充分利用課餘時間閲讀有關書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動,如教師進修學校組織的繼續教學活動,學校組織的校本培訓,提高文化層次,注重在培訓中錘鍊自己。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教學思想指導教學教學工作實踐,緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心,為學生的發展提供開放的空間。邊學習教學理論,轉變教學觀念,邊總結自己的教學教學經驗,進行自我反思。
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