給六年級老師的一封信
你有什麼話想對老師説的,可以試着給老師寫一封信。以下是小編要與大家分享的給六年級老師的一封信,供大家參考!
給六年級老師的一封信(一)敬愛您的學生:xx-xx
敬愛的某某老師:
您好!提起筆,有很多話想對您説,可又不知道從何説起。作為您的學生,我一直深感自豪。以前我一直對某科目很不感興趣,直到您教了我,給了我莫大的鼓舞,我愛上了某科,並在自己的努力裏得到了成就感,也送給了爸爸媽媽一份久違的欣慰。以前我總是很不懂事,不聽您的勸告,以為責任離我還很遠很遠。是您,教會了我要對自己負責,要珍惜每一分時間,做有意義的事。時光真是稍縱即逝,轉眼間我就要畢業了,可我非常捨不得您,您和藹可親的面容一直在我的腦海裏。老師,我想告訴您,我一定要成功,我不會辜負您對我的培養與期望,我將全力以赴的面對人生的每一次挑戰,給自己一個承諾,要對得起愛我的人.老師,您會永遠支持我的,對嗎?我知道這是我們之間的默契!
此致:
敬禮!
您的學生:某某
某年某月某日
給六年級老師的一封信(二)親愛的李老師:
您好!
光陰似箭,彈指之間,六年已經過去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經成了過眼雲煙,但卻依舊曆歷在目。它們就像風味不同的調味包一樣,有酸,有辣,有甜,有苦……更像一個個機靈的小音符,有的高,有的低,一個接着一個,一串又一串,組成了一支悦耳動聽的交響樂,把咱們的生活裝扮得有色有彩!
音符A——甜
對於我們來説,能為班級爭光添彩,就是一件很高興的事了。而那一次,我們做到了!
那次,是六一兒童節的下午,我們學校要舉行各年段拔河比賽,我們VS六年一班。去年我們贏了他們,今年覺得有些壓力,但我們仍相信我們一定能贏!在哨響後,“第一次世界”大戰就開始啦!我們使勁地拉呀,拔呀,一點都不敢放鬆,只聽風在耳邊吹,還有那喊得快破嗓子的啦啦隊的叫聲。時間過得很快,““第二次世界”、“第三次世界”大戰都相繼打響。最終,我們“三局兩勝”贏得了勝利!大家高興級了!
音符B——酸
音符——酸是我一輩子都忘不了的,因為——
六年過去,國小就畢業了,就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學分手了。有些同學希望這一天——閉校式快點來臨,我卻希望這天永遠不要到來。可往往“天不從人願”,這天還是來了。
天下着下雨,是天上的雲在為我們將要分離而落淚?是天在為我們憐惜這“情”?我們都坐在教室裏,您要我們説説這些年來的感受或對同學的寄語。開始,同學們都默不作聲,慢慢地,愈來愈多……聽了,也説了,我只覺得眼淚在眼眶裏只打轉。怎麼會這樣呢?我為什麼要哭呢?雖然我千方百計讓眼淚不落下來,但還是無濟於世,眼淚問世了。我的手背打濕了,眼睛更紅了,才發現周邊的許多同學也哭了。這時,您走到我們身邊,叫我們不要再哭了,您説,如果我們再哭,您也要哭了。但我的淚水還是像斷了線的珠子一般,源源不絕!
閉校式開完了,我和幾個死黨走在回家的路上,儘管旁邊有人,我們還“下着雨”,邊走邊傾訴着自己有多少個的“傷心”、“不捨得”……
這件事,現在想起來,我的眼睛依舊是淚汪汪的!
……
老師,雖然畢業了,但我不會忘記您的,千言萬語都表達不了我對您以及每個老師、同學的感激,我只能真心地對您説一聲:老師,你辛苦了!”
祝:工作順利,身體健康!
給六年級老師的一封信(三)趙老師:
您好!您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季,我想對您説:“老師,您辛苦了!!!”
在過去的一年裏,當我遇到數學難題時,您給了我鼓勵和幫助;當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時,又是您及時對我進行批評和教育,這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開,您的教誨將在我以後的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您説一聲:“謝謝您,趙老師!”
在上學期中,是您,把我們從國小的算術領到了出眾代數的課堂,讓我們認識了代數中的“a,b,c……”。您教會我們“什麼是整式”,“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學期中,您又在上學期代數的基礎上,又教會我們“怎樣解二元一次方程組”,“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”,而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒,不辭辛苦反覆給我們講解數學中的重點、難點,直到每個同學聽懂為止;您在七年級就教了我們八年級才學的“因式分解”,讓我們學會更多的知識; 此外您還把我們引到了幾何的世界,又讓我們認識了“α,β,γ”,您告訴我們:“平面幾何研究的是:形狀、大小和位置;表達的形式有:母語、幾何語言和圖形語言。”在幾何的學習中,您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性,而且我在您的諄諄教導下,幾何成績也是比較不錯的!在這兒我再向您説一聲:“謝謝您,趙老師!”,同時對這學期我們有時的不懂事向您説聲“對不起!”
趙老師,您的數學課上得的確很好,思路清晰。但是,我還是向您提出一點小小的建議,希望您接納。趙老師,我知道您的身體不是特別好,請您不要為我們累壞了您的身體,請您多注意休息,我們還希望您一直教到我們國中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題,讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。
有人説,老師是梯,以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人説,老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路,映着我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
好了,趙老師就説到這吧。我再一次衷心地祝您:
“教師節快樂!”
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