師德師風學習先進事蹟

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到事蹟吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的師德師風學習先進事蹟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風學習先進事蹟 篇1

今天，學習了全國教書育人楷模張萬波老師的事蹟，我很受感動。

張萬波老師做了16年班主任，他用無私的愛温暖了每一名學生，改寫了這些鄉村學子的命運。張萬波老師擔任班主任，時刻踐行着“兩個假如”，第一，假如我是孩子。第二，假如是我的孩子”。待學生似朋友，勝親人。確實，教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育。要學生有“愛”，首先老師必須心存愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。

當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖。當孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的'愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長。

張老師潛心鑽研業務，課堂上關注每一個學生，不放棄每一個學生，每一屆學生，都能在張萬波老師的課堂上享受到數學的美好。都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

24年的教學生涯，張萬波老師一路走來，一直在無私的奉獻着。我們應該像張老師一樣做一個高尚的人、純粹的人、脱離了低級趣味的人，自覺堅守精神家園，堅守人格底線，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。

師德師風學習先進事蹟 篇2

近期區教育局組織了師德師風專題片的學習，通過學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談學習體會：

1、敬崗愛業，要熱愛教育事業既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、愛心是師德素養的重要表現崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的.自信心，注重培養他們的學習興趣。

3、孜孜不倦，積極進取有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

4、以身作則、率先垂範教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德師風學習先進事蹟 篇3

通過學習先進事蹟，樹立了向模範人物學習、當好教師的信念。我認為：

一.搞好教育工作要有恆心。所謂恆心，就是忠誠於教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,一生一世為教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

二.搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的'教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的温暖，要讓愛充滿校園,讓師愛温暖孩子們的心。

三.搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨着信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨着攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了衝擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識範圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的

重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行為品德；通過學習模範事蹟，掀起學英模促工作的新面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的教師。

師德師風學習先進事蹟 篇4

20xx年5月27日，我校組織全體教師學習師德師風先進事蹟報告會上，來自市特殊教育中心校的xx、河西鎮中的xx、市直東方紅國小的xx三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長曆程，對教師職業的執着與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

xx老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》，作為特教事業的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰，創造屬於她們的輝煌。

xx老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我九年級的數學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的`那份不同，説不上原因，但總感覺她好像不太那麼合羣。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多複雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業的執着，有在生活壓力下的彷徨……那時的我哪能想到這麼多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠。現在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

xx老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得温暖，她作為一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛温暖着每一個學生，用高尚的師德影響着身邊每一個人。

教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為範”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講台”也能是一個耀眼的舞台！

師德師風學習先進事蹟 篇5

20xx年11月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事蹟。報告會上，來自市特殊教育中心校的杜豔梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅國小的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長曆程，對教師職業的執着與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

杜豔梅老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》，作為特教事業的'一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰，創造屬於她們的輝煌。

焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我九年級的數學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，説不上原因，但總感覺她好像不太那麼合羣。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多複雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業的執着，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這麼多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠。現在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得温暖，她作為一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛温暖着每一個學生，用高尚的師德影響着身邊每一個人。

教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為範”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講台”也能是一個耀眼的舞台！

師德師風學習先進事蹟 篇6

7月6日上午，市教育局組織的師德師風先進事蹟報告會在我們學校隆重舉行。報告會上五位教師現身説法，分別介紹了自己在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業績，充分展示着教師的人格魅力，為我們上了一堂生動的教育課，堪稱我市五位師德楷模，他們用自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌；他們用無私的愛，回報事業，回報社會，回報學生。他們的師德讓我們無限敬仰，他們的事蹟讓我得到以下啟示：

啟示一：教師要把愛心與責任放第一

愛，是天地間最動人的歌，是人之常情，更是當好一位合格教師的前提。教師的責任會使愛心放大，教師的愛心更會讓責任流光溢彩。臨江鄉國小的姜文娟老師總是習慣的稱她們班的學生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎麼樣了”，言語中流露着無限的慈愛。幾十年如一日稱學生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛啊！

學生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、作為教師有責任引導他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的，老師的愛是真摯的。在燕磯鎮中心國小工作了34年的王金華老師説的好：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神，老師就是那個神啊！”教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的`、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是教育的感情基礎，有了它學生才會親其師，信其道，正如温總理所言：“沒有愛就沒有教育。”如今，我更深信其中的道理。教師要把愛心與責任放第一。

啟示二：教師要把教書育人作為核心內容

通過聆聽五位師德楷模的先進事蹟報告，結合自己的思想實際，我認為，當好一名人民教師，要不斷加強自身專業知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。要充分意識到加強師德修養的重要性，在教育教學活動中，要時時刻刻要注意維護自己作為教師的形象，通過加強自我控制、自我約束、自我調節、自我磨練，來做到以身作則、為人師表。要在教學活動中不斷加強自身的職業道德修養，要相信自己的每一個學生都會擁有走向成功的一面。因此，要平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。

啟示三：教師要愛崗敬業、甘為人梯、樂於奉獻

敬業是愛崗的基礎，愛崗是敬業的昇華，沒有敬業不可能有愛崗。甘為人梯，樂於奉獻就是要求教師必須具有奉獻精神，甘為人梯形容老師像一個由一個教師搭成的人梯一樣，讓自己的學生踩着自己的肩膀，朝着科學技術的高峯繼續攀登，在做“人梯”的同時要能奉獻。五位師德楷模是最好的典範。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

啟示四：教師要與時俱進、終身學習

通過聆聽五位老師的報告，我意識到，新的教育理念、新的教學方法、新的科學技術與新的教學內容持續增加，客觀上要求我們教師要做到終身學習，才能勝任教育教學工作。教師作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段。在“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天，教師應該有終身學習的精神，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。我們為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，並把所學應用到實際教學當中去，改革教學內容和方法，做一名緊跟時代步伐的合格教師。

總之，這次的報告會，正如市教育局長在報告結束時講話所言，讓我們每一位教師的心靈受到震撼，靈魂得到洗禮。在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我決心以這次報告會為契機，在今後的工作中，滿懷熱情，勤奮學習，踏實工作，用自己的人格魅力去感染、感悟每一個學生，做一名有愛心，有責任心，安於清貧，不為名利，無私奉獻的人民教師。

絮語：報告會上，五位教師雖説是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。他們堪稱我市五位師德楷模，燕磯鎮中心國小工作34年的王金華老師、梁子湖區宅俊中學支教三年的吳時林老師、特教15年的陳敏老師、華容區臨江鄉國小工作18年的姜文娟校長、汀祖鎮中心國小工作24年的美麗教師李菊蘭等五位師德楷模用自己精彩的報告展示着教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中親身經歷的小故事，現身説法，深深地為我們上了一堂生動的教育課，通過聆聽五位師德楷模的先進事蹟報告， “無私奉獻”是一種愛，是對事業不求回報的付出和全身心的投入，他們以自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌！使每位在會的教師心靈受到了極大的震動，最後在教育局丁局長四點總結中使我對“師德”有了更深刻的理解。

師德師風學習先進事蹟 篇7

著名的教育家陶行知先生曾説過：“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人説的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求做好自己的.本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二,加強政治學習，不斷提高政治素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠的教育事業，為人師表，廉潔從教。

三.愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四.孜孜不倦，積極進取。有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開擀新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五.以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成&;師益友。

當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾説髒話、對學生髮火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以後的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的教師而努力奮鬥！

師德師風學習先進事蹟 篇8

要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課改，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓羣眾滿意的高素質教師隊伍。通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師,愛崗敬業，依法治學，忠誠於的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;要引導教師向保護學生的優秀教師XX學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為服務的精神。學習他們愛祖國、愛、忠於的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向模範教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，紮根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘,嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生,節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟,甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。我們堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為服務的教師，做讓滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展的成敗。專家指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的.素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響看學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、羣眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課改的必然要求。

地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，紮實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該説我校教師隊伍是一支忠誠於教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍,是一支敬業和樂於奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規範的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認為教師應加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的建設者和接棒人。

師德師風學習先進事蹟 篇9

20xx年11月13日，縣師德標兵報告團來到我校，在聽完優秀教師們的師德報告後，感觸很多，我深深被感動着。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著，有的只是對孩子們無比的熱愛。

從這些師德標兵的身上我深深體會到了他們的平凡和偉大，明白了一名優秀教師的光榮之處，他們的品質和精神值得我們發揚。像吳河鄉漆中灣國小程東益教師，在邊遠貧困的村小一呆就是幾十年，把他的青春和熱血獻給了一代又一代的孩子們，他既是校長，又是老師，還是炊事員等，卻從不叫苦叫累，默默奉獻；又如我校吳玉琴老師，被學生們稱之為“第二個媽媽”,她一直帶的是畢業班的班主任和數學老師，卻能捨小家、顧大家，在學習上對學生們嚴格要求，在生活上對學生們給以無微不至的關懷，一直十分關心留守兒童，救助貧困學生，她把每一個學生都當做了自己的孩子。其實，向他們這樣的老師還有很多很多，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻的高尚品質，對工作高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師需要加強學習的地方，在今後的工作和學習中多發揚這種精神，努力提高自己。

師德是什麼？這些平凡普通的'教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責任，師德就是一顆愛心。責任、愛心是從事教師職業的基本素養。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學生，擁有責任，才會為學生的可持續發展改進教育教學工作，擁有責任、愛心，才會領悟教育的本質，才能把這種領悟轉化成一種精神、一種素質、一種熱情，一種對工作精益求精的態度。這些師德標兵身上都有着共同的特點：第一、熱愛教育，獻身教育。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。第二、對學生要有一顆寬容、尊重的愛心。這一點便是“師德”中的一個字——愛。在日常教學中，如果深入到學生中去，與他們打成一片，事事注意，時時留心，細緻地觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，隨時給予他們慈母般的温暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學習上的困難，在學習上就會有無窮的力量源泉。第三、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

人們常説，教師是人類靈魂的工程師。我認為師德就是我們教師的靈魂，在今後的教學生涯中，我將在這些師德標兵先進事蹟的啟迪和鼓舞下，弘揚正氣、激發熱情、關愛學生、奉獻教育，以實際行動貢獻自己的力量，做一名充滿愛心、甘於奉獻、為人表率的人民教師。

師德師風學習先進事蹟 篇10

我是一名老師，從事訓練工作已經將近20年了，在這幾十年中，所教出的同學無計其數達數，遍佈全國各地。在___工作也將近十多年了。2___年走上領導崗位後，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，領先垂範。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受訓練者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規範——要出自內心的愛同學，以公平的身份待同學，以儘可能多的時間與同學打成一片，並盡己所能授業於同學。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1、作為同學，都情願接近有師德（道德）的老師。而作為老師，自然也都情願與有教養（道德）的同學打交道。所以，要做一個讓同學和老師都情願接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。同學在學校裏學習，既受同學的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學情願接近的老師，比同學不情願接近的老師，對同學的影響要大得多，可見，作為老師，你要把同學培育成有道德且有團隊精神的人，你就首先要留意培育同學的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

同學接近老師有很多緣由。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使同學接近你的因素。學識只能滿足同學一時的求知願望，權力只能維繫對你短暫的敬畏和服從，外表只能吸引膚淺的留意。真正能使同學感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。由於這力氣才是長期的，它將會影響同學的'一生，是同學將來的立身之本——當然也是在給我們國家制造期望。對一位老師師德師風的真實精確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之後，才能真正得到。

2、好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。俗話説“一日為師，終身為父”是同學對老師的敬重之言。既然做“父親”，就要關懷疼惜同學，對同學負責。老師切記不行用“家長”的身份來干涉同學、對同學象管家婆一樣吆五喝六。同學尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對同學有恩。真正有師德的老師即使有恩於同學，也不會念念不忘的。

3、在授業方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。共性是在高校，越是有才能的老師，越是學術地位較高的老師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的信任，對同學更是這樣。同學敬重你，是期望能從你那裏學到更多學問，所以我們就應急躁地循循善誘，深化淺出的把自己全部的相關學問都教於同學把握。現實世界是極其簡單的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在着超多的你不懂或臨時不懂的問題。遇到同學提問，若有自己不明白的地方，就必需要對同學直言你對該問題不懂或臨時不懂，承諾待過一段時間後再回復同學或與同學一齊探討該問題，而且必需要言而有信。

“知之為知之，不知為不知”，作為老師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低老師的威信，反而會有助於提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，由於這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

4、師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，由於它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的高校不乏有大家耳熟能詳的一些關於師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青老師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會漸漸構成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

5、在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關懷寬敞教職工，並虛心向他們學習，虛心的理解他們的批判，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風學習先進事蹟 篇11

20xx年11月23日，在我市八小舉行了師德師風先進事蹟報告會。此次師德師風先進事蹟報告會上，分別有順和中學的王夢老師、市八小的劉彩麗老師、市高級中學的樑天強老師、市六中的劉麗老師、市三中的劉敏老師和酇陽的馬傳森老師。六名師德標兵用自己精彩的報告展示着教師的人格魅力。會上，我仔細聆聽，認真感悟，回家後更是思緒萬千，感動之餘，感覺到自己是那麼的渺小。六位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。他們通過自己切身的教學經驗和教學中的小故事，為我上了生動的一課。

在六位老師的師德師風報告中，首先作報告的是順和中學的王夢老師。他是一位特崗教師，遠離自己的家鄉，來永城工作三年了，王老師的報告是《帶着感恩的心，揚帆遠航》。王老師的報告，使我對教書育人有了更深刻的認識，記得王老師在報告會上説“每一朵花都有它盛開的`理由，每一棵草都有它返青的時候。”有付出就有收穫，他用勤與愛去關心學生，當好班主任，堅持教書育人的高貴品質，他用實際行動顯出真情，用自己的奔跑詮釋無所畏懼，在平凡中演繹偉大和震撼，受到全鄉教師和家長的好評。

劉麗老師的《忙碌的幸福》，言辭質樸，劉麗老師説：我在，我就是學生的一片天，每天很忙碌，收穫着忙碌的幸福。聽了劉老師的報告，我深刻認識到教書育人是愛的教育，讓我們在學生的心靈上播上愛的種子，使他們能健康茁壯的成長。

最讓人感動的是即將退休的酇陽的馬傳森老師，馬老師寒來暑往，冬去春來，幾十年如一日的工作熱情和奉獻精神深深地震撼了我，那種舍小家，顧大家的執着着實令我感動。

六位老師的事蹟不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇於奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。

此次師德師風先進事蹟報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我領會了師德的真正內涵。在今後的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣。

師德師風學習先進事蹟 篇12

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學奇特心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為範這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　一、樹立事業心，增加責任感寵愛訓練事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，寵愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示範，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有寵愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發揮最大限度的作用。可以説，寵愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又説：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、疼惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、疼惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的.自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規範的言行，淨化每個同學的心靈

“無德無以為師。”真正優秀的老師。肯定是以身作則、領先垂範的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂範就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的訓練。作為學校老師的我們，肩負着培育訓練下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓練事業製造業績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的奇特心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優秀的人民老師。

師德師風學習先進事蹟 篇13

12月22日，我有幸參加了縣教育組織的師德師風先進事蹟報告會。師德報告團的四位優秀老師和一位優秀校長的報告，報告展示着教師的人格魅力，他們通過自身切身的教學經驗和教學中的小細節，現身説法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。感動之餘，感觸頗多。通過學習，我們對師德又有了更深的理解和體會。

首先是實驗中學的英語教師樑靜彩演講，我們被樑老師的精神深深感動，澎湃的心久久不能平靜，她在用女性的堅強詮釋教育，用無私的愛譜寫教育，用博愛踐行教育。她在用心創造着屬於她的教育故事，從教十六年每年教學成績居全縣之首，所輔導的學生在許多省級、國家級的比賽中獲獎……給我留下記憶最深的.就是用獨特的方法解決花季愛美女孩穿奇裝異服的問題，也見證了，外在美能為內在美服務才是最漂亮的！

桑阿鎮中心國小的劉獻慧校長寒來暑往，冬去春來，十年如一日的工作熱情和奉獻精神深深地震撼了我們，常常忙到忘了接送自家孩子，孩子在學校草坪睡着是常有的事，還有婆婆病了不能在家人跟前盡孝，那種舍小家，顧大家的執着怎能不令我們反省？

東古城的宣雲翔老師是個低調，樸實的老前輩，從他所收到的幾千份禮物就足以看出孩子們對他的愛戴和思念，也可以折射出他對孩子們的那份付出和牽掛，自己結婚當天早上給孩子上完課才回家進行典禮，晚上偷着溜出去又給學生上了兩節夜自習，我們想想這是對教育事業怎樣的一份痴迷。晚上經常跑去男生宿舍給學生蓋被子，在自己微薄的工資中捐助貧困孩子……從他身上也使我們更深的懂得“愛生如愛子”是師德的一個重要體現，這種默默無聞、淡泊名利的老黃牛精神是我們每個人學習的榜樣。清泉中學的董默蘭老師雖然身體不太好，但依然對教育事業有着無悔的信念，暈倒在學校四樓也不耽誤孩子一節課，醒後立即奔往學校，因為孩子們已是她生命的一部分。真正做到了把自己畢生精力獻給孩子，甘為人梯、樂於奉獻、不計名利、有所作為。賈鎮聯合校的宋建業校長是一名腳踏實地，嚴於律己的好校長，心裏裝的都是如何更好地幫老師們解決實際問題(哪怕自己受再大的苦），如何讓教師有一顆積極上進、團結一致的心態，如何樹立人心齊，泰山移的人文精神。年輕老師開始上班的第一堂課，都是宋校長親自做模範，我們可以感受到教育真的是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈啊！給我們印象最深的是他對人生三個幸福指數的描述：一是有個健康的身體：二是有個幸福的家庭；三是有個滿意的領導；是啊，我們人生三分之一的時間在工作中度過，我們因生活一個和諧奮進的工作環境中，倍感榮幸；有一位激勵我們的好領導，倍感幸福。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了五位標兵的報告，我領會了師德的真正內涵，在今後的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生快樂着我的快樂，幸福着我的幸福，陽光着我的陽光！