用什麼方法吸引孩子進入美術世界

這個黑人社區孩子們的娛樂中心定是這棟黃色的大廈了。大門外站着一羣孩子，他們好奇地望着我。

“你們好！”我對從我旁邊經過的孩子們熱情地説：“你們想同我一起上美術課嗎？”

“我們不想做毫無意義的事，”一個8、9歲的孩子説：“我們要去游泳。”

我原本沒有期望得到回答，但是，他們冷冰冰的言語卻使我感到很不舒服。我從未這麼強烈地意識到自己是白種人。

我跟中心主任瑪麗克拉克説，我是志願者，是政府派來給孩子們上美術課的。

她沒有明顯的敵意，卻也不怎麼友好。她説，他們要把桌子和椅子搬到後院，為午餐做準備。隨後，孩子們還要去游泳。

這時，我才意識到，我來的不是時候。於是，我隨即説：“或者，我明天來會合適。”當然，我回去後，會讓他們派另一個教師來。

“不行，孩子們明天要去公園。如果，你已有今天給他們上課的.安排，那就上吧。我讓幾個年輕指導把他們叫來。”

她的不容辯解的話儘管使我很困惑。不過，我還是接着説：“我們也可以在户外上課。”

一個年輕指導皮特抱來彩色蠟筆和紙張。“過來，”另一個指導對孩子們大聲喊道，“你們全都要上美術課。瑪麗説，你們必須上！”

孩子們悶悶不樂地坐下來，但是，卻沒人上前取蠟筆和紙張。我盡力跟他們講笑話，問他們姓名，問他們喜歡畫什麼。孰料，他們不是瞪着我，就是毫無禮貌地迴應。

“我什麼也不喜歡畫。”

“季米，拿蠟筆來，”一個孩子衝另一個更小的孩子喊道，眼睛盯着我，“你不給我們顏色，叫我們怎麼畫？”

“我們不想畫這些小玩意，我們只想吃飯和游泳。”

我裝作沒聽見，仍想引發他們的興趣。我讓他們畫院子裏那棵老樹。“我敢打賭，那棵橡樹是以前某人種在這兒的。”我説着廢話。

一個男孩突然衝我伸出拇指説：“阿姨不像那個老女人那麼老。”一片笑聲。

我保持着冷靜。“今天，你們都能學會畫樹木的一些方法。抓緊時間，好嗎？”

“我什麼樹也不想畫。”一個大點的男孩説着就要離開。皮特把他按到坐位上命令道：“你必須畫，傑裏。現在，你們開始畫！”

除了皮特外還有另外兩個指導被派來幫助我。她們分別監督着孩子們。孩子們在紙上亂塗亂畫起來。不一會，指導們就管不住了，孩子們有用紙疊飛機的，有故意弄斷蠟筆的，還有滿院子跑的。瞬間，所有的椅子都空了。

一個大約12歲的男孩靜靜站到我身邊。我問：“你想坐在這兒和我一塊畫嗎？”

“你無法同邁克爾交流，”皮特説，“他是個聾子。他根本不明白別人講話的意思。”

一聽到這話，我沮喪之極。如果這些孩子不需要我，這堂課鈴聲一響，我立刻走人，而且，絕不再來！