【精華】師德師風演講稿7篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。現如今，我們都可能會用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的師德師風演講稿8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風演講稿 篇1

尊敬的各位領導，各位來賓：

大家好！

今天，藉此機會我想和大家談談我的教育人生——《三十五年大山路，痴心到老也無憾》。

在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這裏環境惡劣，貧窮落後，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨着人口減少，附近的幾所學校——鐵龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來，這對大山的村民來説無不是幸福，對山裏的孩子來説無不是幸運。“心若在夢就在，天地之間還有真愛……”校若在師就在，大山之間還有師愛，用《從頭再來》裏面的歌詞來表達我對大山教育的執著，對山裏孩子的愛，這一點也不過分。

35年前，一位對未來充滿幻想的青年來到大山村國小，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我帶着一顆赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌着祖國的花朵。

35年來，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年裏，我沒有驚天地，泣鬼神的事蹟，也沒有可歌可泣的故事，我只是做了一個人民教師應該做的事。

大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長不願意送子女上學讀書，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長在大山，是一個地地道道的大山人，我愛大山，我愛山裏的父老鄉親，更愛山裏的孩子。為了讓更多的孩子能上學，我來往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動員學生上學。寒來暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路。現在想來，有些時候還真讓我有些後怕。記得是在1996年9月，我去動員輟學在家、離校5里路的學生李習奎，返回時天已全黑了。憑着山裏人的經驗我大膽的往前趕，突然，一隻受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經在部隊當連長了，由於他的文化和軍事素質過硬，表現出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來看望我時説，當年如果不是王老師您幾次三番地到家裏來做工作，恐怕我今天説不定還是一個大老粗！更莫説考上軍大當連長帶領士兵保衞祖國啊！説着，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他説，我知道您的腳有風濕而且經常在冬天生凍瘡！

大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個學生，他們有的已經是醫生、工程師，還有的是企業家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績取得成功時我都會感到非常欣慰和無比自豪！

教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家裏沒有其他收入，只有靠幹農活種點糧食換點錢，我家的生活也是比較拮据。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風呼嘯，大雨瀰漫了整個天空——“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”

説時遲，那時快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門時，只聽到身後“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無可奈何地望着眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看着我。我，我恨自己無能呀！因為我是家裏的支柱！然而，這麼多年以來我不僅沒能照顧好家裏、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不説，甚至連女兒上學的費用都還沒有湊齊呀！

師德師風演講稿 篇2

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！首先我要感謝領導們對我的厚愛,讓我能在此表達我的思索與感動，我感到無比榮幸！但同時,我又感到深深的不安，因為我是那樣的微不足道！我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是，有人説過：你的心在哪裏,你的幸福就在哪裏！當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。而今天，我想向大家表述的是——《我愛，故我在！》

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛、甚至孕育着痛苦的過程，就如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才會有那一聲生命響亮的啼哭。而作為一名新教師的我，也毫不例外的經歷過這樣一段成長的軌跡。

雖然從教也已三年，但我總是清晰的記得我的第一個班，我的那一羣曾經讓人頭痛的學生！正所謂“初生牛犢不怕虎”！剛剛走上講台的我，很好的詮釋了這句俗話。那麼一個班，一個在學校裏鼎鼎大名的班級，一個老師們爭相來勸阻我不要去接手的班級，我，接了，而且還同時擔任了班上的數學及化學教學！尤其記得開學初，作為新手的我對一切都摸不着頭腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知道什麼問題該找學生處，什麼問題找後勤，什麼

問題找財務，對一些突發性事件到底是自己單獨解決，還是應該請示領導？白天、黑夜，我就像是一隻無頭的蒼蠅，到處亂撞，彷彿到處都是我的學生，到處都是問題。或因為教室裏吵吵嚷嚷而弄得不知所措；或者聽見鈴聲響就冒汗；看見班上任課老師臉色不好的走進辦公室，心裏就發毛??一天天下來，整個人被弄得焦頭爛額，忍不住的時候，在講台上上着課眼淚就不自覺的掉了下來！??可即便我全身心的投入工作，卻並未因此而取得好成績：班級的常規紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我一般都低着頭，只要不挨批評我就長噓一口氣！想想，那個時候，真難啊！

可是，作為教師隊伍中的一名新兵，我又是幸運的！因為，在前方這條瀰漫着書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用温婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為範、以行立教、以德立身”之精髓，讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。愛學生，要像父母一般無私和不求索取；愛學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛學生，不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！“人民教師”這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾盡我全部的生命讓我的學生們離各自的理想近一些、更近一些！於是，慢慢的，我和學生們的關係融洽了，愛，在我們之間開始蔓延！

我想我永遠也不會忘記那一幕：那一次，學校請了一個演講團隊來進行演講，是關於感恩的主題。不想去詳述演講當時互動環節中，學生們配合的對着老師們大聲喊“老師，我愛你”，也不想去提演講當時學生們的熱情擁抱！我想説的是，散會過後，各班按要求回到各自的班級。（我得先承認，每一次任何會議散會後，都是我到處奔走、全力吼叫才能集合所有的學生進教室），而就在那一次，我因為和一位家長聊了幾句，沒能及時集合同學們進教室。等到我去找他們的時候，卻發現哪都沒看到他們的身影，甚至直到爬上教學樓四樓，也只有我們班教室外一個學生都不見，心急如焚的我直衝進教室，卻，驚呆了：我的那一班可愛的學生們，一個個筆直的坐在座位上，很認真的等待着我——我甚至到現在都還能感受到他們目光中的那種殷切！更讓我永生不忘的是：我的那一班學生，在班長的一聲“起立”聲後，齊刷刷的站起來，恭敬的衝我彎下腰，喊着“老師，您辛苦了”！我的淚，在那一瞬間，完全不受控制的流出了眼眶！

親愛的老師們，一個學習成績好的學生能理所當然的被老師們、家長們重視着、疼愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略着，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要我們的愛！因為他們有苦惱，甚至於自卑，他們的心裏，有更多需要被人理解的東西！當然，愛這樣的學生，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱

道。或許這種愛，不一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。這，我是有着多麼深刻的體會啊！我的那一班學生正是這種愛下最好的實例！

雖然，我只當了那一年班主任，從教時間也短得可憐。但是，我深深地體會到了，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，！因為最好的教育方法，最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂鬱為振奮，化悲傷為喜悦，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛應該貢獻給每個人，每位學生都應該平等的獲得！讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的温馨。

親愛的同事們，今天我們不説辛苦，因為我們正收穫着幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富；桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。耕耘知識的沃野，兢兢業業、永不懈怠；三尺講台、一生情愫，那裏有我的精彩；直到雙鬢斑白，就算青春不在；只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無憾！

我的三尺講台啊，是我人生最絢麗的舞台，我要與你、與你們一道，在這育人的大路上堅定地走下去！親愛的老師們，讓我們獻身於這陽光的事業吧，讓我們的愛撒播到孩子們心中！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光！

師德師風演講稿 篇3

一代教育家蔡元培先生曾這樣説過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“託”，不是像母雞一樣“護”着小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”着動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“託”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗户，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。 古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴説了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗户，才能教育好他們。

作為教師，也許大家對魏書生這個名字並不陌生。毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是隻有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什麼？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石——對學生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關係。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的。課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒

問暖，帶他們去醫院；每逢過節，我也會把住宿的學生叫到家裏。但是，骨子裏，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情願的折服。所以當我從教室裏出來，有些被強迫的學生就不願學習了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友託辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收穫了親近和成功。

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子裏去愛學生， 把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那麼，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一羣敢於挑戰，敢於質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

師德師風演講稿 篇4

9月2日，學生報到的日子，我早早的來到教室，與學生接觸，佈置開學事宜。10點多有一位同學才姍姍趕來，交完錢我叫那位同學上來領書，可是她居然沒有反映，我以為我的聲音太小了所以她沒有聽見，於是我又很大聲了説了一遍，可是她還是沒有反映，這時班上的其他同學都笑了，告訴我她聽不見。聽不見？頓時我心裏產生了一個大大的問號。聽不見怎麼讀書呢？我把疑惑的目光投向了她，此時，我才發現的她的雙耳上帶着一對助聽器。我不免開始細細的觀察起這個孩子，不大的臉頰上帶着一副厚重的眼鏡，一看就知道度數挺高的，這樣的孩子讓人不免內心油然而生一股憐惜之情。我拿起新書微笑着慢慢的走向她，把書放在她的課桌上，俯下身子湊在她的耳邊告訴她這是她的新書，我是她的新老師。她點點頭説知道啦。這就是我們短暫的第一次交流。

9月3日，開學第一天，她又是姍姍來遲。知道了有這麼一個孩子的存在，於是我把更多的目光投向了這個特殊的孩子，關注着她的一舉一動。由於沒有接觸過這樣的孩子，更不知道如何與之交流，教導她，一時間有點手足無措，所以開始的幾天，我什麼事都沒有做，只是靜靜的觀察着她，默默的關注着她，腦子裏時刻想着我該怎樣教她，她才能學會呢？

經過幾天的觀察，我發現她是一個文靜的女孩，她很愛看書，手裏總是拿着一本書，一個人靜靜地看着，很容易讓人忽略有這麼一個孩子的存在。由於她聽力有障礙，視力又不好，所以我重新給她安排了一個位置，讓她坐在講台旁邊，離老師和黑板近一點，上課的時候我儘量站在她旁邊，把聲音放大到她能聽見為止，黑板上的字也寫的大一點，我發現她稍微能聽懂一點。可是好景不長，開學才兩三天，我的嗓子就因為高負荷運作而導致扁桃體發炎，聲音沙啞，發不出聲音，我意識到天天這樣喊也不行，自己身體受不了，也影響正常的教學工作，過多的關注了她，而忽略了其他的孩子，我馬上意識到要改進方法，於是我又開始了摸索。

由於她聽不見，與人交流的比較少，所以話也講不清楚，發音不正確，很難讓人聽懂她在講什麼，每次與她交流我總感覺很困難，基本上她説了一大堆話，可是我只能聽懂其中的一兩個字，有點對牛彈琴的味道，這時我總感覺心裏不是滋味，既可氣又可笑又憐惜，可是當時也沒有什麼好的辦法，我只能摸摸她的頭説我知道了。後來我想到了我們不光可以通過語言交流，還可以通過文字交流，於是我和她做起了筆友，我把想説的話寫在紙上，然後讓她把回答也寫在紙上，我發現這個辦法挺管用的，避免了一些語言交流上存在的歧義。她的字很漂亮，這使我很意外，一個這樣的孩子把字寫得那麼漂亮，那得付出多少的努力啊，我常常把她的字放在全班面前展覽，激勵其他孩子向她學習。漸漸的我與她的交流越來越多，寫滿了正本本子，她與我的關係也不再像剛開始的那麼生疏，我感到很欣慰。同時我也感到有時候有點力不從心，説一句話很快，可是要把那句話寫下來就要花一定的時間，有時候實在是太忙了，就無法顧及到她。有一次外出聽課回來已經是放學時間，我就急急忙忙跑進教室佈置作業放學，第二天數來數去少了一本回家作業本，一查之下居然是她，我很意外，因為別的同學的確有過這種偷懶狀況，可是她從來沒有，於是我就去詢問原因，一問之下原來是我的錯，以往我總是會寫兩份回家作業，一份給全班同學佈置，一份留給她，細細想來昨天確實是由於自己太匆忙了，忘記給她佈置了。經過這次事件，我決定給她安排一位乖巧有愛心的同桌，幫助她學習，我忘記告訴她該做什麼的時候提醒一下她，有了同桌的幫助情況有所好轉，她知道看看同桌在做什麼然後她就做什麼。

每次的作業我都要單獨給她講解，雖然帶了助聽器，但她的聽力幾乎為零，你必須湊在她耳邊很大聲的説她才能聽見，而且還不一定聽的完整，有可能一句話你要重複三遍以上她才聽明白，所以我平時講課她完全聽不見，我必須給其他孩子上完課以後，再單獨給她講一遍，有時候一遍不懂還要講第二遍、第三遍，甚至更多遍，她或許還是一臉迷茫，有時候真的很累，想過要放棄，但是心裏始終有一個聲音在告訴自己不能放棄，要堅持，只有你努力情況一定會有改善的，就這樣，我堅持了下來。每次我都是一個詞語一個詞語的説給她聽，讓她默，給別的孩子默的內容我只有花十分鐘，可是給她默要花半小時，一個詞語我要重複很多遍，儘管這樣，但是隻要她能夠默出來，我就很開心。雖然我們每位任課老師都很用心的教她，比如説徐教導，每一道題目都細細的給她講解，不管多少遍，一定要她説懂了，才會講下一題。有時候會把她拉在身邊一步一步的把步驟寫在黑板上，然後再給她講解。我也曾不止一次的看到，放學以後徐教導還把她留下來給她講解批改。為了方便她學習，英語老師還給她安排了位小師傅，給予她幫助。雖然她的成績總是很差，但我們從沒放棄過。

師德師風演講稿 篇5

尊敬的領導們、老師門、同學們：

大家上午好。歷史的鐘聲把XX年敲響，我們滿懷勝利的喜悦，依依不捨地送走了難忘的XX，滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機、藴藏無限希望的XX.今日我能代表全校老師發言感到非常驕傲。

老師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引着學生執著的目光，為人師者，不光傳道授業解惑，更應以其高尚的人格操守澤及後生。多少個夜晚，我們靜靜坐着，以筆為伴，以書為侶。苦嗎?苦!累嗎?累!但我無怨無悔，因為我們知道，只有這樣，當我們走進教室面對幾十雙渴望的眼睛，我們的心裏才會踏實。我們知道，我們所做的一切，必將在學生的成長中成為永恆;而我們正在為自己的人生塗抹絢麗的一筆。

只有付出，才有回報。在過去的一年，我們老師充分發揚敬業愛崗的奉獻精神、求真務實的科學精神、昂揚向上的團隊精神、捨我其誰的主人翁精神，憑藉超人的智慧和辛勤的汗水，以感人的進取精神、高尚的思想境界和高度的自覺性、廣泛的主動性、可貴的創造性，為汊河教育譜寫了新篇章。

國小階段是為你們學習打基礎的時候，社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，藉此機會，對同學過好寒假提點希望：做一個文明守紀的少先隊員;看一本內容健康的書;交一個真心朋友;不進網吧、遊戲室等公共場所，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，以優異成績回報家長、學校和老師。

輝煌的業績鼓舞我們，美好的未來召喚我們。成績已屬於歷史，希望誕生於未來。回首昨日，為的是增添一份自強，喚起新的戰鬥。新學年的戰鬥號角即將吹響，新的形勢催人奮進，新的目標鼓舞人心。

最後，祝各位領導、老師們事業蒸蒸日上，祝同學們學業有成，祝所有的人全家幸福。

謝謝大家。

師德師風演講稿 篇6

各位領導、老師們：

下午好！

很榮幸今天學校給了我一個機會，讓我跟老師們一起談談教學中的一些體會。我是一名普通的生物學科教師，自從97年參加教學工作，回首十五年的教育教學之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。從事國中生物學教學一直是我的工作。我愛這份工作的原因，是因為我愛看着我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。

我非常喜歡自己的課堂，甚至可以説一天中我最快樂的時間就是自己的課堂。40分鐘的時間總是那麼的短暫，每次都覺得還沒跟學生聊夠，下課鈴就響了。每節生物課後，我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“老師，等一等……”給拽住腳步。有時候是為輔導個別差生留下的，有時候是被待解的疑難給拌住了，有時侯是找某個課堂上沒有認真聽課的學生談心，諸如此類。而經常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽着、享受着師生之間的這種其樂融融的情景。我經常對自己的女兒説，上課時有什麼聽不懂的，或自己的新想法下課主動去問老師，老師一定會很樂意給你解答的。因為我自己就非常喜歡和同學們討論各種問題，這説明我的學生上課認真聽講了，自己動腦筋思考問題了，有什麼比學生重視自己所教學科更值得高興的事情呢？我想在座各位老師都應該深有體會吧。

當然每個學科有自己不同的特點。生物學是一門自然科學。它是研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境的關係等的科學。這就決定了我們課堂上所學習的知識與我們的日常生活息息相關。這也使得我們的課堂變得生動有趣。下面我想將自己在教學過程中遇到的幾件有趣的小事與各位老師分享。

有一次，我帶領學生做觀察種子的實驗，學生們的興趣很高。在觀察過程中，有個學生大聲問，老師，我觀察種子的結構，從外表觀察，看到了外面的種皮，還有一處長菱形的斑痕，那是什麼呀？我告訴他那叫“種臍”，學生馬上反問，是不是和我們的“肚臍”一樣呀。我説，對聰明！然後告訴全班同學，種子的種臍和人的肚臍的原理是一樣的。同學們覺得既有趣又好記，教學效果非常好。從此每次講到這個知識點，我都會拿兩者類比，這還要謝謝當時那位同學的提醒呢。

我通常有個習慣，在講授新知識時，往往先找些生活中我們經常遇到的問題，創設情景，再引出上課的內容。有一次，在講“蒸騰作用”時，我先利用課件呈現“炎熱的夏季知了在鳴叫，在花草樹木葱鬱的公園內，遊客在綠蔭下避暑乘涼”的畫面，然後設計了一系列的問題：“大樹底下為什麼好乘涼？植物的葉片為什麼不會被灼傷而萎蔫？”只是沒想到同學們剛看了視頻，就開始抱怨。剛剛上體育課，在操場上曬死了，我們也要在樹蔭下上課！怎麼辦呢？如果怪學生擾亂課堂紀律，學生心裏肯定很委屈，因為他們的確一個個臉曬得通紅的。於是我就問他們，你們曬的頭髮、皮膚燙不燙？他們異口同聲地説“燙”。我故意做出輕蔑的表情説，“你們在太陽底下才一節課而已，你們有沒有想過，大樹在太陽下一站就一天，還天天站在大太陽底下，它們怎麼受得了呢？它們的葉子為什麼沒有曬傷呢？”同學們頓時啞口無言。所有的人都開始認真思考這個問題，我的課也就順利的上下去了

中國有句古話：“一日為師，終身為父”，如果這句話從人的倫理道德，尊敬師長的角度去考慮，固然無錯，也不過分；如果在知識面前，在討論問題的課堂上，仍固守這一原則而放不下架子則是大錯特錯了。教師真的高學生一等嗎？不盡然，大教育家孔子説過：“三人行，必有我師焉”。説明一個道理：師生在知識上應當是互補的。尤其是在科學技術飛速發展的現在社會，因此，在課堂上我經常鼓勵學生説説自己對某個現象的看法，或介紹生活中一些相關的生物學現象。例如在講到糖尿病的時候，請家中有糖尿病病人的同學，介紹糖尿病人的病症，飲食方面的注意事項等。在講到近視眼的矯正時，請正在佩戴“OK鏡”的同學講講自己的體會。講到動物行為時，請知識面廣的同學説兩個有關動物行為的奇聞異事，等等。由同學們自己説出的故事，大家都愛聽，也記得牢，有事連我也聽的津津有味，增長了不少知識。所謂“教學相長”應該説的就是這種情況吧。

其實每個學科都有其有趣的地方，每個課堂都可以變得生動精彩，每位老師都可以從自己的課堂中找到樂趣。我們學校已經有不少老師樂在其中了。我想，要做到這一點，關鍵在於我們自己是否熱愛我們的學科、我們的課堂和我們的學生。願我們所有的老師都能覺得上課是件有趣的事！

謝謝大家！

師德師風演講稿 篇7

各位領導，各位老師：

大家上午好！

前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的十大傑出教授。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。

有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，現在社會最缺乏什麼，台下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水複疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業績，只是學校的光環照耀了我，這片土地養育了我，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！老師們的成績染香了我，和大家在一起，我找到了生命的迴歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。

首先我感謝我們學校，這裏清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道;這裏和風習習，綠樹環繞，百花盛開;這裏青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這裏有領導的高瞻遠矚，為學校可持續發展描繪着美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。為此，在這裏，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這裏，學校讓我懂得了遠略與發展，挑戰與機遇，我只不過是一位吶喊者。

這裏充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天裏，一絲春風，都使我感動着。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這裏來，只能向學校求援。曹書記説，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車裏，滿臉幸福，他認為學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現了。殷主任説，我買車就是用的，不跑就生鏽，若用車，一定説一聲;於主任説，我的車隨時為你出發，萬一不得閒，我給你租車;李慎昌主任説，張老師，用車你説話。最讓我感動的'是王新老師，她説，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。

我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身後輕按喇叭，送我一個微微的笑;多少次，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以説，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這裏，我本想收穫一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這裏温馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。

這裏是一方知識沃土，在這片沃土上，我不願做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我願做大樹的葉子，根深深扎進土壤裏，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上，與白雲嬉戲，去做花開的事業。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和着春風為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾説過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。選擇了教師，就是選擇了樹葉的事業，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多麼富有詩意。我醉花香裏，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。

其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這裏幽雅，這裏文靜，這裏競爭向上，這裏充滿無限温馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側面，正是這個側面，他感動着我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批評老師，他有一顆火熱的心，温暖着大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛鍊。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻説，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場温馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧温暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這裏，給你點燃希望。老師們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化着我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這裏，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，甦醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗櫺。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這裏，我只不過是被和諧薰香的一片樹葉。

再次，我感謝我們優秀的學生。

我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的温暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，老師，您早，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂於生機;書聲琅琅，那是太陽與白雲的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉的路徑，餘音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴着星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，老師，再見，給我留下的是希望的一天。在他們那裏，我才真正明白了那間教室裏放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待着雨後的彩虹，如桃花般綻放。

在這裏，我感謝學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之於每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當的理解，我也能得到一片美麗的天空;感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一羣天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這裏，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。

學校的人文關懷讓我感動，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動。今天，我不得不帶着感動再次出發。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃着微光的綠葉，因為愛，才能一生與花為伴。

最後，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峯疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉。

愛為媒，清風唱，楓葉淚，鬢染霜。笑對林間月，幾多空想，休獨笑書生畫帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奮擊雲中浪，平生暢。