【精華】師德師風自查集合八篇

師德師風自查 篇1

俗話説得好:良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。言語是最能温暖人心也是最容易傷人的，一句不經意的話可能會對孩子造成愛，請從好好説話開始不可挽回的後果。我們經常説對學生要有愛心，那麼，如果愛，就請從好好説話開始。

曾在一個帖子裏看到過這樣一句話:“不要將最尖鋭的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。懂得好好説話的家庭能夠提升幸福感，一個家庭裏父母對孩子的教育，就是好好説話。”其實，不僅僅是家庭，人與人相處，最直觀最先都是因為語言的交流而拉近或是疏遠了彼此的關係，留給對方起初的影響，讓彼此有了喜歡或是討厭之感，而若喜歡一個人，那麼就會接納甚是信服對方，若是心生討厭，很大程度上，對方即使是對的都難以認同，更別提信服了。在教育的道路上，作為教師的我們，做着天底下最難的事情——把自己的思想變為他人，而這個，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能夠自覺地吸收你所灌輸的思想以及傳授的知識。所以，我們不僅僅要在平時的生活中注意言談，在學生面前更要注重語言的影響力和教育功能。

學生畢竟還未成年，涉世未深，很多事情不明白，難免會犯錯誤，而老師的耐性容易在日復一日的教育中磨平，因此而產生負面情緒。當這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發，這個時候很多老師可能控制不住自己，發生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學生還是自家孩子長時間被潛移默化地影響，今後遇到問題也會複製老師或家長的方式去釋放情緒，這個結果就很嚴重了。作為老師、父母，我們要學會調節自己的壞情緒，很多事已然很艱難，不應該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦。用温柔的力量代替火冒三丈的力量，你會發現憤怒不堪一擊，温潤的態度、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小，但也有自尊，他們渴望被尊重，也應該有被尊重的權利。要把孩子當作一個獨立的個體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊，他們可能永遠無法再有篤定的自信。

和孩子溝通是門學問，要我們用心去了解孩子內心的需求，用朋友身份代替父母或老師的角色去對待，才能真正融入他們的世界。

記得有一次，我兒子亂扔東西，當時才剛剛兩歲，他爸沒有了解到他的年齡特點，不理解對扔這個行為的欲求，就開始批評孩子，孩子越發暴躁，我制止了他爸的批評，試着説:扔東西這個遊戲看上去還挺有趣的，不過很多東西不能隨意扔來扔去，會扔壞掉的，不如我們找一個其他東西來扔，你看球怎麼樣?兒子情緒立刻好轉，並順着我的意願來了。還有，當孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候，家長大聲管教他只會讓他反感、反抗。不如試試説:哇，你跑起來這麼快，媽媽都跟不上了，能不能拉着媽媽慢點走，謝謝你能體諒媽媽!

有的時候，孩子們只是想讓別人知道，他們正經歷着一些令自己焦慮的困難，因為我們是他們的父母、老師，是他們的指路人，他們需要我們的建議。而家長或老師習慣用領導風範及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對的角度拒絕與孩子協商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通，任由惡劣的行為循環下去，長此以往，孩子對我們便不再信任。有時家長的一句不經意的話，會讓孩子的表現大大轉變。

傾聽是獲取雙向互動的途徑。對孩子來説，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達的願望。當孩子們遇到問題或提出要求時，家長們要靜下心來認真聽一聽他們的理由，而不是急於取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時會覺得孩子的想法幼稚，難以理解他們悲傷的心情，覺得沒必要，可是我們必須要去傾聽他們的心聲，讓他們體會到關愛，信任我們，然後進行正確引導，他們也才能認同你的觀點，並順着你的指引走。

當孩子不開心，不愛學習的時候，我們可能會馬上發脾氣:這麼小的人就心情不好，你懂什麼啊你?整天趴着桌上，跟沒骨頭似的!不如改成説:你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟老師説説嗎?

其實，這些是我們日常生活中最常見的場景，今天你對孩子説了什麼話，明天他就會變成什麼樣的人。很多孩子因為父母或老師無意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。

所以，如果你愛他們，請從好好説話開始。

師德師風自查 篇2

師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設十要，十禁止、十不準》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成團結互助、無私奉獻、開拓創新的園風，用心工作、愛心育人、真誠服務的教風，以辦好人民滿意的.教育為宗旨，着力提高教師隊伍的整體素質。近兩週來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每週我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。

　　二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

1、規範辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今後的工作中，我園將以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民羣眾滿意的教師。

師德師風自查 篇3

目前有些教師不注重自身修養,主要表現在以下方面:(一),課堂上隨意接打手機.(二),對學生出現的錯誤不是耐心地教育,而是體罰和變相體罰學生.(三),課餘時間甚至下午沒課的時候有些教師公然,常常通宵達旦,嚴重地影響了第二天的教學.(四),工作日利用中午時間和晚上喝酒,帶着醉態站在講台上洋相百出.(五),説髒話,隨意挖苦學生.(六),課堂上不認真給學生授課,課後再辦補習班向學生收取補課費.以上這些問題的出現,既損害了教師在學生,家長,社會上的形象,使教育行風日漸低下.為國家培養高水平,高素質,有道德,有修養,講誠信,守公德的有用人材,是學校教育的主要任務.在改革開發的現代化建設中,加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的.師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞.作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表.教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導學生全面發展.本人從事教育教學工作二十餘年,自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉.

　　收穫：

(一),愛崗敬業.只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人.從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人.

(二),為人師表.作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到.

(三),嚴謹治學.多年來我認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平.

(四),關愛學生.我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育.對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生.節假日常把家遠的學生帶回家和他們一起過節,讓學生感受到了老師的關愛,家的温暖.

(五),尊重家長.教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能瞭解每一位學生的特點,才能對學生因材施教.由於我經常和學生家長聯繫,共同教育學生,我所帶的班級學生穩定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生.

(六),廉潔從教.我所擔任班主任的班級屬就業班,每當就業前就有許多家長來找我,並請我去吃飯,我總是找各種理由拒絕.因為我覺得作為教師對家長,對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責.

經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到"愛崗,敬業,奉獻"的內在含義,也認識到自己工作中的不足.

　　不足之處：

(一),理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究.由於每年都上的是新課,對教材深挖的力度不夠.

(二),教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.

(三),很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素.

　　改正方法

(一),認真學習,積極參加教研活動,把時間用在鑽研業務上,提高自己的教學水平.(二),改進教學方法,虛心向同仁學習.

(三),愛崗敬業,和同事間團結協作,要有奉獻精神.

只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉,我們教育出來的學生成為國家的棟樑之材.

師德師風自查 篇4

教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

通過學習，在師德師風方面的表現進行自查，結果如下：

一、存在的問題：

1、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。黨務人事工作責任重大且繁雜，工作中時有急躁情緒，偶爾有發牢騷的現象，謙虛謹慎的作風還不夠。

2、業務有待提高，基本功不夠過硬，寫作水平不高，作為黨務幹部政治時事意識不強。

3、與教師、學生溝通不多，作為副班主任沒有全身心投入班級工作，對學生了解太少，沒有起到應有的作用。

二、根源分析

產生這些問題的原因：一是自己放鬆了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施透過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為教師和學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。

2、強化職責，提高效率。對自己的工作多用心、用腦。

3、開拓創新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。

4、做好副班主任工作。

作為一名黨員雖然在二線工作，但仍肩負着育人的責任，切實落實職責，協助班主任加強班風學風建設，營造積極向上的班級氛圍。關心每個學生，做好學生的安全教育及思想教育工作：包括後進生轉化，鼓勵、組織學生積極參加社會實踐活動等工作。

5、注重小節修煉人格。

教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示範：愛與職責，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記-—從我做起，從小事做起，從這天做起！

總之，作為一名教師無論從事一線教學還是二線服務工作，都要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的狀況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新台階而努力。

師德師風自查 篇5

根據縣教育局《x年全市中國小師德師風教育活動月活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關於開展師德師風教育活動月的有關文件、通知精神，並制定了具體的活動方案，現將自查結果報告如下：

一、高度重視，制定方案，明確目標。

根據縣教育局《x年全市中國小師德師風教育活動月活動方案》的精神，我校制定了《20xx年x國小德師風教育活動月實施方案》致力於“全面提升教師職業道德素養，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造“師高德為峯”的x國小教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民羣眾的教育幸福指數”。

二、組織學習，提高覺悟

學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重温《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》、《九江市教師師德十提倡、十反對》、《x國小教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關愛學生、奉獻教育。

搭建平台，分享感悟。學校在校園網中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激盪思維、碰撞思想、共同提高。

學習先進，提升修養。學校通過專題講座活動，組織教師學習江西省優秀中國小教師風采《師魂》、宣講優秀教師的先進典型事蹟。

結對幫教，關愛學生。在教師中開展“走進學生心靈“的活動，每位教師至少認領一名需要幫扶的學生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動，每位教師每週至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環境。

三、查找問題，落實整改

對照《教師專業標準》、《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》、《x國小教師“十要十不”》，對個人從教以來的師德行為、關愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我反思或學習心得達到深刻反思的效果。國小師德師風自查報告通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

當然，師德師風建設是一項系統工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結經驗教訓，每一個我校人都在時刻地準備着。

師德師風自查 篇6

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業的意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新台階。作為一名普通的國小英語教師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

　　一、存在問題

1、缺乏依法執教意識。作為一名英語老師，在教育學生的過程中，對於個別經常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關係形成僵化對立局面。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執教的職業要求。

2、關心學生不夠到位。由於性格原因，對學生缺乏細心和耐心，對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中，往往採取宏觀管理，對於保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，因而讓部分學生感受不到老師的温情和關愛。

3、終身學習理念不強。對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。總覺得自已的專業知識和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不善於鑽研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。

4、開拓創新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同於抄教案，教案只用於應付學校檢查，上課時照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新能力的培養，嚴重違背了素質教育的要求。

　　二、原因分析

1、缺乏對教育法律法規的學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規的學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執教的地步。

2、對崇高的教育事業和高尚的教師職業認識不深，缺乏熱情。

3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，那也無可奈何。

4、總覺得：在英語教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。

　　三、改善措施

通過近段時間的師德師風自查自糾活動，我深刻地認識到自己思想的落後和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。因此，我決定，在今後的教育教學工作中，一定要努力加強思想道德建設，學習領悟教育法律法規和各種重要文件的精神實質，認真貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。鑽研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。理解創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新能力，培養和挖掘學生在學習上的創新潛能，把學生造就成國家需要的創新性人才。

師德師風自查 篇7

我從事教師行業已經兩年多了。在這兩年來我始終以一個高的標準來要求自己，特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對學生的行為規範起到表率作用。首先我做到愛崗敬業，認真備課，認真上課，認真批改作業不斷提高自己的業務水平，積極參加校內外各級各類培養。通過自己不斷學習，把先進的教育教學理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極配合，一切以學校和學生為主。

通過開展“師德師風”教育工作，我認為一個優秀的教師應具備高尚的情操才能以德治教，以德育人。才能引導學生全面發展。現就對自己在師德師風方面的收穫總結如下：

一、熱愛、關心學生

從教以來，我始終把關愛學生作為自己在教育教學工作中的第一準則20xx幼兒教師師德師風自查報告及整改措施工作報告。在這期間，教師應該以一顆真誠的心去關心學生呵護學生。教會他們如何做人做事，尊重他們。其次，對自己要求嚴格，對學生同樣也要要求，但嚴不是罰，嚴也要注重方法，不要體罰或變相體罰犯錯誤的學生。通過體罰讓學生改正自己的缺點，我覺得是教育的失敗，不利於學生的發展。

二、熱愛學生

教師這項職業在平凡中見偉大，只有熱愛這份工作，才能認清自己的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育教學中

有所收穫，作為教師只有熱愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到工作中。

三、整改方案;

1、認真學習教育教學理論知識，加強思想道德的學習不斷提高自己的的師德素質，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中去

2、積極主動與其他任課教師密切聯繫和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加一點見識，在以後的工作中，我會和他們多聯繫，多溝通。

3、教師工作需要競爭，更需要合作，教師要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，因此，在工作中，我應該積極主動與其他老師合作。

在以後的教育教學中，以師德師風的標準來要求和規範自己，嚴格履行教師的義務和職責成為一個優秀的人民教師。

師德師風自查 篇8

教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。身為一名教師的我，時常自查自己的言行看自己是否有愧於教師這個光榮的稱號。通過學習相教育相關法律法規文件精神，讓我我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。

做到以下幾點：

1、指導思想。能認真學習和宣傳馬列主義建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

2、熱愛本職工作，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、學習態度，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鑽研新教材，上網查閲資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、尊重家長。主動與學生家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。

8、為人師表。模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律已，作風正派，以身作則，注重身教。

存在的問題：

1、工作作風還不夠紮實，遇到困難不能知難而進，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、有時對個別學生缺乏耐心。

今後的改進方向：

1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

2、提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。