優秀教育工作者先進事蹟材料範文

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事蹟材料吧，事蹟材料具有觸發力大、感染力強的特點。擬事蹟材料需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的優秀教育工作者先進事蹟材料範文，希望對大家有所幫助。

　　優秀教育工作者先進事蹟材料1

在常人的眼裏，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事蹟，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執着地傾注着她的熱情，奉獻着她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收穫着……

xx是一位農村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現已任教三十多年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。

　　一、師德上她是標兵

有一種成功來自平凡，有一種讚許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應，關注好每一個細節，是她的工作態度。在三十年的教育生涯裏，她始終把工作的責任感放在第一位。她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑着迎接的是那一個個興沖沖走進幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的園區事務；夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走過幼兒園的每一個角落……在這簡單生活裏透露出來的，卻是不簡單。

朱孔敏嚴於律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂範，是師德上的模範，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園裏的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，説她很有責任心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。

　　二、業務上她是帶頭人

朱孔敏老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19xx年在贛榆縣教師進修學校脱產學習的，當時的她為了這次學習的機會，丟下年幼的孩子，在學習期間她刻苦認真，任班長，被學校評為優秀學員，優秀幹部。畢業以後，她將自己的所學全部運用於保育教育實踐中，並不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念和教育風格。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔示範課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，並進行實際指導。在業務上，確實是幼兒園的範本，學科上的帶頭人，保教工作中的.骨幹。

　　三、育人上她是良師

“因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！”這是朱孔敏教師經常説的話語。“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵着她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須通過無私的鑽研與奉獻來詮釋。朱孔敏老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子裏，裏裏外外的幾層衣服都塗滿了髒物，刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子，為他脱去髒衣服，用温水幫孩子擦洗乾淨，並用被子包好，等家長拿着換洗衣服趕來，看到這個情景時説：“你能這樣對待孩子，真讓我們感動。”還有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩摔倒了，嘴裏往外吐白沫，當時她抱起小女孩就往醫院裏跑，經過醫生搶救，脱離了危險，等家長來到醫院之後，激動地眼淚流下來了握住了她的手説“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命。”原來這個孩子有癲癇，家長卻一直瞞着老師。

作為園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無私的付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區裏市裏的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發展。

　　優秀教育工作者先進事蹟材料2

xx，一個在忙碌中生活的人。身為xx理工大學化學工程學院的副書記、副院長，行政事務纏身;作為一名教師，又是一名教授，不僅承擔教學任務，還承擔着重要課題，在實驗室中不分晝夜地工作着;而在講台上，他是一位可愛、可敬的老師，孜孜不倦地教書育人。行政、科研、教學，對於繁忙的工作，趙老師覺得生活很充實。忙碌着，豐富着，趙老師就是這樣用勤勉書寫着人生。

趙老師自1987年從xx師範大學化學系畢業後，開始化學教學工作。近二十年的辛勤工作，趙老師獲得了驕人成績，主持或參與科研課題11項;發表學術論文30餘篇，發明專利兩項、實用新型專利兩項。曾獲“青年教師講課比賽”二等獎，xx省教學成果三等獎，連續三年獲“先進工作者”稱號。資料管理下載。在分管教學工作期間，曾連獲兩屆xx理工大學教學工作評比教學先進學院三等獎，使化工學院的教學工作走在學校各學院前列。在分管學生工作期間，狠抓學風建設，使化工學院歷年畢業生考研率、就業率名列前茅。對於這些成果，他一直揮手，“這都是以前的，不能守着過去不求進步啊。”

趙老師現在研究的項目有：主持兩項xx省技術創新項目“化工塔用網狀陶瓷填料”和“拋光磚防污劑”;參與國家自然科學基金一項。為了完成這些項目，趙老師常常利用週末或晚上，在實驗室做實驗，經常到下半夜。“興趣是我最大的動力，我熱愛科研工作，並把它放在工作的首位。”熱愛使他投身科研，並樂此不疲。第三週學生開始做實驗了，他告訴同學們：“做實驗要實事求是。做現成的實驗，結果如果與書本不符，要忠實記錄實驗數據。然後去分析在哪個環節出了問題，哪個條件沒達到。所以做實驗必須認真。”這是他對同學們的要求，也是趙老師一貫嚴謹的作風。現在有些同學對所學專業不感興趣，以此為藉口不努力。趙老師談到他的興趣也是慢慢培養的，因為化工與生活有着密切的聯繫，去觀察，去琢磨，就會發現很多問題，興趣也就逐步產生了。他現在的研究方向是：泡沫材料製備工藝、性能及應用、機械鍍鋅基合金工藝研究與應用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜塗層原料製備及塗層防腐性能應用研究等。他饒有興趣地拿出幾個螺栓，“用電鍍、熱鍍污染嚴重，現在用機械鍍鋅污染少，效果也好。省內大多數高速公路的護攔都應用了這種螺栓。化工很有趣味，用途無所不在。”趙老師是淄博人，淄博是一個重工業城市。他指了指外面：“看，藍天白雲，淄博的空氣乾淨多了。化工會帶來一些污染。我們研究化學，是為了使它朝有利於人民生活的方向發展，污染會逐步改善的。”他希望同學們能好好珍惜現有的條件，努力把化學、化工學好，服務於社會。

對他來説，時間是寶貴的，他擔任04級化工兩個班的《無機化學》授課任務，並悉心批改所有同學的作業。“師者，所以傳道授業解惑也。”趙老師正是以此來要求自己。晚上，他會到自習室去看看。對於那裏濃厚的學習風氣，他非常讚賞。他提了一點建議：學習不光要有勁頭，還要講求方法。多年的工作經驗，他覺得班級風氣很重要，這取決於宿舍風氣，宿舍風氣又在於每個人。他更推崇一種“無為而治”，同學們能自我約束，主動學習，自覺修身養性。大學裏，誘惑的東西很多，要學會選擇，學會捨棄。大學生可塑性強，要及早地對人生自我設計，去努力達到目標。一個人在大學的表現與他將來踏上社會的成就是一個複雜的函數關係。若想有一番作為，專業課首先要學好。很多同學樂於參加一些課娛活動，但精力不能分散過多，要分清主次。其次要培養與他人的溝通能力，組織能力，和吃苦的精神。他以自己的切身體會談到“實現理想會有很多困難。比如，實驗條件達不到，要去克服。在工作崗位，要細心觀察，發現問題，運用所學知識去分析解決，才會有收穫。”他鼓勵兩個專升本班，要把高額學費的壓力變為動力。有了動力，生活不再空虛。

趙老師，邁着堅實的步子，走在辦公室、實驗室、教室。一路走下去，一路深深的足跡，用勤勉對待工作，謙遜、平和對待生活。擯棄浮躁，拒絕安逸。