學習師德先進事蹟心得體會（精選10篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的學習師德先進事蹟心得體會（精選10篇），歡迎閲讀與收藏。

學習師德先進事蹟心得體會1

為了提高全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事蹟。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之後，感覺到自己是那麼的渺小，有那麼多的不足之處。

報告中前三位是班主任，後一位是課任教師。但不管在哪，是什麼職位，她們都有一個目的—————為了孩子的未來，祖國的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學習中，都傾盡所有。就像孫健老師説的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多麼偉大，多麼無私呀！我想，教師就應該這樣吧。

這兩三年我教的都是六年級的學生，對於他們來講已經有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對着幹，那麼你的課我想就不會有什麼好的效果。於是我採用適當的方法教學，或是嚴師，或是朋友，變換着方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽説挺有脾氣。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因為發筆記本和別的男孩起了衝突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今後的課堂上他肯定會搗亂，但他沒有。於是我利用上實驗課的機會讓他到前面實際操作，順勢像朋友一樣和善地對他説：“好好做，聽話”。他點頭同意了，這讓我真得很高興。現在他也確實是這麼做的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那麼的認真，看着他全神貫注的眼神，我是真的打心眼裏高興。這不證明了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，因為他們已經長大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在他們的眼裏認為上課時是什麼也不能吃喝，什麼也不能喝的。而站在我所教學科的特點上，我就告訴他們，人在口渴時再去喝水，就説明你的身體已經缺水了，所以我同意你們在課堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

這只是我在工作中的一點成績，其實還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，認為他們是個什麼也不會，拿不起也放不下的人，從沒有説過或想過問他們為什麼不會，為什麼不明白。這就造成了差生有時自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對於淘氣的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

通過聽四位教師的事蹟報告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細心、耐心，用自己全部的愛對待他們，我想，我們一定會收穫很多，很多！

學習師德先進事蹟心得體會2

近期，學校組織我們認真學習了師德標兵先進事蹟，這些事蹟深深打動了我，讓我心血澎湃。一位位認真的教師，一張張微笑的臉龐，在這些微笑的背後是一件件讓人感動地事情，也是一件件值得我們學習的事情。這些事情也許並不偉大，但是他們能幾十年如一日堅持着，這不僅讓我們感動，也值得我們學習。他們的事蹟給我們指明瞭前進的方向。從他們身上，我看到了愛國守法、愛崗敬業、、教書育人、為人師表、關愛學生、終生學習的優良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。

為此，我深深地思考着：我也是教師，我們共享着同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守。在今後的工作中，我們應該以他們為榜樣，以德立教、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，爭做讓人們滿意的教育工作者。

首先，要熱愛教育事業。都説“幹一行愛一行”，其實更多的人幹了這一行之後，在深刻了解了這一行之後，也許就很難在愛得起來了。每天都與一羣羣孩子講着最簡單的知識，重複着最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之後，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，並從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業。才能更好的幹好教師這份工作。

其次，要愛學生。愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂地做着孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對於失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對於特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈。”這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今後學習的榜樣，值得我們年輕教師在今後的工作中學習，為孩子着想。

第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收穫屬於自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發展着眼，為孩子的發展添磚加瓦。

當然，這些標兵的身上還閃現着無數的優點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收穫。讓我們用愛的光與熱孕育又一個感人的故事，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧於“人民教師”這個神聖的稱號！

學習師德先進事蹟心得體會3

學校裏的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事蹟都是激勵我不斷前行的動力。

XX年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠程“視頻教育”《師德報告會》，認真聽取幾位來自一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事蹟，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：

第一、對每一個學生充滿愛心

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恆的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋樑。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而瞭解學生的內心世界，從實際出發，有目的地進行教育。

第二、要平等對待每一個學生

作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構築學生健康的人格，為他們一生的發展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善於發現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告後，我深有感觸，並深受啟發，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、餘震不斷的災區支教。承載着組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峯老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果説名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青於那些一貫勤奮與努力的人身上。

決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入紮實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。

一、提高自身的業務素質。不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今後教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

二、要加強師德學習，提高思想政治素質。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇於承認，勤於創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。

在今後的工作中，我要規範自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

學習師德先進事蹟心得體會4

20xx年xx月xx日我參加了小教部組織的師德師風先進事蹟報告會。聽了四位老師的先進事蹟報告，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今後工作中的楷模。

首先是實驗中學的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術的掌握、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力，使老師們佩服，獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲。遲老師列舉了很多實例，指出作為一名教師，要尊重每一個孩子，作為一名教師，更要從學生的點滴關愛做起。愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的兩位教師是今天的報告會最讓我感動的兩個人，一個是興隆川國小的範曉燕老師，一個是磐石五中的黃廣仁老師。他們兩位都是癌症患者，其中範曉燕老師已經得病13年了，51歲她的仍然堅守在教學第一線上，做一年級的班主任工作。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華紮根三尺講台，做着平凡而不平庸的工作。用她的行動演繹着教師職業道德的高尚。黃廣仁老師患病已經9年了，9年來，他一直坐着睡覺，吃的也只能是稀粥。用他自己的話説，這輩子他早已告別了美味佳餚。會想起他講述做手術夫妻倆在醫院過除夕的那一段，我的淚水又一次湧了出來。儘管黃老師拖着瘦削的身體，但9年來，他一直堅守着自己的崗位，他的所教的班在2011年的大學聯考中百分之九十的學生以優異的成績考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學生。範老師和黃老師用自己精彩的報告展示着教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身説法，為我們上了生動的一課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，質樸中見真情。最後一位是磐石實驗國小的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤，以自己的奉獻，行走在幸福語文教學的路上。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標兵的報告，我領會了師德的真正內涵，在今後的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生快樂着我的快樂，幸福着我的幸福，陽光着我的陽光！

學習師德先進事蹟心得體會5

20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事蹟報告會。在野川中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示着教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身説法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之餘，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

一、加強師德學習，提高思想政治素質。

學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

二、關愛每位學生，做學生的良師益友。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生説過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。

今後，我要規範自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心裏。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是説給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

學習師德先進事蹟心得體會6

前幾天，我有幸觀看了“師德十佳”的動人事蹟，分享了師德十佳教師的教育心得。

很榮幸我是他們中的一員，看了他們的事蹟我也深受啟發，讓我對師德的含義有了進一步體會。記得著名的教育學家陶行知先生説過“學高為師，德高為範”。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，還要具備高尚的品德，因為教師的道德品質對教育有着極大的影響作用，德高與否，與教育質量有着極其密切的聯繫。

作為一名特教教師，作為這些聾孩子踏入校園的第一任啟蒙老師，我們所做的任何一點一滴，都將影響着每一個孩子的未來。眾所周知，耳聾學生，由於聽力的缺陷，使他們的性格變得孤僻、暴躁，看問題片面，多數的孩子都存在一些心理上的障礙。作為他們的老師應該把對特教事業的追求和對特殊孩子的理解，化作了對學生無限的摯愛，捧着一顆真誠的心去關愛他們、理解他們、教育他們，做他們的良師益友，做他們的心理輔導員。在平時的學習生活中要堅持做到：讓學生處於愛的包圍中，生活上問寒問暖，學習上循循善誘，讓愛逐漸打開他們孤寂的心靈。

首先，要加強思想建設。作為教師，我們首先要愛黨，愛人民，愛所有的孩子。我既是母親也是教師，我深知愛自己的孩子是一種本能，愛班級所有的孩子才是博愛，才是神聖。教師也只有具有了高尚的品德，才能在教學過程中用自己高尚的人格影響聾生、感化聾生，使聾生的身心健康發展；有了高尚的品格和豐富的教育知識和經驗，才能給予好聾生，才能在教育工作中獲得工作樂趣並取得成就。

其次，要加強愛心教育。教師教育聾生，不能只是刻板教化，而應用自己慈母般的愛心去感化他們，讓他們在愛心中快樂成長，同時也激發他們主動學習的積極性。“師愛是師德的靈魂”，無論是在生活上，還是教學中，只要教師能時刻關注他們，細緻耐心的關愛他們，才能培養聾生健康的人格，激發他們最大的學習積極性。

然後，要提高自身素養。時代在發展，孩子也不再是以往，只是唯唯諾諾地接受，現在的孩子，有着不同的家庭背景，有着不同的興趣愛好，有着迥然不同的性格，做為教師，只能不斷提高自己的學識水平，不斷研究學生的心理狀況，根據學生的實際需要，教育學生，這樣，才能讓每個孩子都有自己的進步與發展，我們要時刻準備用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。

最後，我認為，師德不是簡單的説教，而是一種精神的體現。師德需要培養，需要我們每位教師不斷是自我提升，自我修養，才能讓教師自身的道德修養不斷提升。

在“十佳”的啟迪下，我將用一片赤誠之心去培育人，用自己的魅力去影響人，用自己的師德去塑造人。也將把我的愛奉獻給我熱愛的教育，奉獻給我愛的每一位聾啞孩子。

學習師德先進事蹟心得體會7

我觀看了幾位教師事蹟後，深受感動，深受啟發。幾位老師是育人的模範、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。

常常有人問我，當一個好老師最基本的條件是什麼？我總是不假思索地回答，擁有一顆愛學生的心！孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，真正愛一個學生，應該是全面嚴格地要求學生，嚴愛相濟才能教育好學生。

聽了老師們的報告，我們有三點深刻的體會：

第一，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進一步感悟教書育人的重要性。

第二，學高為師，德高為範。師德是教師最重要的素質。

第三，提升自己的知識水平和專業技能，適應教育形式和社會發展的需要。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神聖的稱號。

在倡導賞識教育的今天，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師！賞識教育的本質是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點就是讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展。

向他們學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠於人民教育事業的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮鬥、勇於探索、開拓創新的敬業精神。

學習師德先進事蹟心得體會8

幾位教師的事蹟就像一面鏡子，折射着我，讓我看到了自己在困難面前表現出來的種種脆弱。説實話，當生活中有一些不如意時，會感到非常的灰心，曾經迷茫、曾經氣餒，對生活中的一切都充滿了恐懼，壓抑的心情充滿了整個心房。然而，師德標兵的事蹟給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態去對待生活、對待工作，對待身邊的人是我們現在該做的。心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是説：心態決定一切——積極、樂觀的心態會帶來積極的結果，保持積極的心態，你就可以控制環境，反之環境將會控制你。所以，換一種心態看這個周圍的世界，會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露着了天真、可愛；身邊的每一位同事都會非常的關心你，幫助你，生活這樣一種工作環境下的人還何談不快樂！

自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統美德；自強，更是支持着中國人自立於世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不可能都是一帆風順的，難免會遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會告訴自己：我能！我行！我會！樂觀，它會使人產生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇於挑戰，而奉獻正是在這種內驅力的影響下產生的一種積極效應。幾位教師的事蹟給我上了人生中美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是偉大的，只有對周圍的一切充滿大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實現人生的價值。有了這種愛，就有了創造奇蹟的本領；有了這種愛，就有了戰勝困難的勇氣；有了這種愛，就會有笑傲人生的豪邁！有了這種愛，也就能真正地把握好人生的座標！

學習師德先進事蹟心得體會9

今天，我學習了綏化市教育局師德師風先進事蹟系列報道活動中兩位教師的感人故事，深有感觸、很受感動，深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷，深深體會到了他們對孩子們無私的奉獻和滿滿的關愛，深深地感悟到了他們對教育事業的無限熱愛和執着堅守，他們用默默行動實現着自己的人生價值，彰顯了至情至深的`人間大愛，温暖着我們每個人的內心。

海倫第九中學國小部陳麗娜老師説過“教師的工作其實就是一份良心活，需要的是責任和無私的愛”，正是這種責任心和無私愛，使她能夠不僅教會孩子知識，更去引導孩子做人，為孩子們成長鋪平了道路，為孩子們追夢添磚加瓦。情感是會傳遞的，她的愛贏得了學生的愛戴和迴應，使得孩子們學會了去關愛他人，温暖他人；她的愛也得到了家長的理解和認可，使家長們積極配合老師共同教育孩子，使他們健康、陽光地成長；她的愛更得到了學校和社會的承認和尊重，使她的榜樣力量大放光彩，發揮良好的輻射作用。

青岡縣民政鎮中心國小的王波老師，給農村的孩子傳遞知識，給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個孩子，讓他們都能感受到來自老師的關愛和照顧，這是一種信念和情操，這是一種教育理想和教育情懷，她在用自己的努力和堅持支撐着農村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計得失，是因為她看到了農村孩子對知識的無限渴望，對美好生活的無限嚮往，她想通過自己的努力，讓孩子們走出去，走向更美好的未來。

我相信，當他們的學生們有了自己的成就之後，一定不會忘記這麼好的老師對他們的恩情和教誨，不會忘記這麼好的老師對他們深深的愛，多年以後仍然會記得與老師一起經歷的點點滴滴，而他們回饋給老師的是永遠的記得和牽掛，他們會感恩遇到這樣的好老師，認為這是他們人生的最大幸事。

學高為師，身正為範，教師是一個太陽底下最光輝的職業，能夠從事這一職業是我們的幸運，也是我們的幸福。既然這樣，我們就該不辱使命，不負重託，堅負起自己應盡的職責，將自己的知識傳遞，做一名有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。改革開放四十多年過去了，我們國家發生了翻天覆地的變化。幾十年來，國家高度重視教育事業，使得教育事業得到飛速發展，教育普及率年年攀升，教育教學質量明顯提高，教育朝着更均衡的方面發展。即使是鄉村學校、山區學校，辦學的條件、辦學的設施也發生了巨大改變，孩子們能夠在寬敞而温暖的教室裏學習，用上現代化的多媒體教學，很多優秀的大學畢業生來到這些學校工作，用科學的教學方法，教給孩子知識，培養孩子能力，開闊孩子視野，讓他們在知識的世界裏不斷學習和探索。

我們的教育還是一朵含包待放的花，期待着她的無限綻放，期待着她的更加美好。作為教師，我們要不忘教育初心，為教育的發展和振興而努力，承擔起應盡的教育職責和使命。

學習師德先進事蹟心得體會10

20××年5月18日，我們集體觀看了“師德標兵，育人先鋒”先進事蹟報告以及專家教授的輔導，將聽後體會如下:

彈指間我參加工作已經17個年頭了，回想這17年的歷程，我會毫不猶豫的對任何人説：我無悔於我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望，國家、社會在不斷地提高教師的地位，我應該感到滿足。

在這17年的風雨中，我所做的，也無愧於黨和人民給我的稱號，我真正能夠做到“以校為家，愛生如子”。

從我參加工作的第一天起，我就能嚴格的保證上班時間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課餘時間都用在工作上，時時刻刻在想：我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化着我的學生，在給社會樹立一種什麼樣的形象。我時時刻刻嚴格要求自己，一定做學生的榜樣，讓學生做到的，我自己首先做到，學生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周圍的人一個信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心！

為了能安心的教好我的學生，我從來沒有想過自己的得失，我不惜花費大量的時間蒐集教學中能用到的各種資料，不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考，訂閲相關的教學理論書刊。我的大部分時間都在書中，或者網絡上，查看着最先進的教學理論，收看着全國優秀教師的課堂教學實錄，名師在線。我的目標只有一個：教好我的學生！

我們的學校比較特殊，每逢單週，有些孩子就回不了家。時值週末，老師們大部分都不願意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一週了，誰不想好好休息一下，何況學校給的補助實在是少得可憐。主任找到我，問我是否可以承擔這項工作，我義不容辭的答應，而且一干就是四年多。在這四年裏，每逢單週，我都在學校和各年級回不去家的孩子度週末，我和他們談學習、談理想，並不是認為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務，只要是學生，我就關心他們愛護他們。我所做的，雖得不到學校多大的認可，但我心裏滿足，我在默默的進行着我的事業。

對於我自己班的學生，我會更加疼愛有加，學習跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點，標準降低一點，儘自己的努力去學習，養成好的習慣。班級的住宿生病了，我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話，有的學生叫交不上書費，我就給他墊付，學生學習上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學不會，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態面對他們。

參加工作這麼多年來，我沒有一次請假，家裏的事能等則等，能拖則拖，以至於孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持着我。

今天，教育局提出“教育強市，師德為魂”的口號，我覺得這是時代的召喚，是社會的心聲。我不屑與金錢名利，不屑於那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導，為了裝鼓自己的口袋，不屑於那些借名師外衣侮辱自己學生的“名師”，我只想做一個普通的人民教師，做一個讓人民滿意的教師！！