國小班級先進事蹟（精選8篇）

在平平淡淡的日常中，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的國小班級先進事蹟（精選8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小班級先進事蹟1

四年級現有學生52名，是一個團結友愛的集體;一個奮發向上，勇於挑戰的集體;是一個有着強大凝聚力、創造力的集體;是一個"一步一個腳印，踏踏實實地走出自我"的集體。

一、班級環境，温馨宜人

⒈精心佈置教室。在教室兩側開闢"學習園地"等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了"讀書角"，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所瞭解。

⒉建設良好的輿論氛圍。建立了班級日誌，記錄班級的好人好事;佈置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等好少年;成立了班級管委會，對不良現象批評教育。

⒊營造互相尊重的人文環境。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。

二、良好學風，育人法寶

"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。在校廣播操比賽，運動會比賽，書法比賽等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長羣眾的廣泛好評。

三、培養優生榜樣示範

四年級之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的優秀學生隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優生隊伍有關。魏江宸組織能力強，學習成績好，工作積極性高，XX年被評為"市四好少年";王晨旭XX年被評為"中心校四好少年"，同年獲得中心校"英語手抄報"二等獎;柳宏毅在國小生寫字比賽中獲得"市少年書法"第一名;廖鎖附獲得中心校"我是武夷人，我愛武夷茶"徵文一等;連彬彥、柳宏毅獲得中心校"我是武夷人，我愛武夷茶"徵文三等獎這些好成績都展示了我們班有一隻優秀的隊伍。

幾年來，四年級的班級文化建設得到了較高的評價，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。

國小班級先進事蹟2

我們班是一個温暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什麼活動，我們班總是能搞得有聲有色。無論什麼時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師願到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課。就這樣，我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。

一、讓班幹部成為“管理能手”。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。

二、健康向上的班風引導我們前進。

當生活在和諧、温馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流着什麼，議論着什麼，商量着什麼，很多時候，都是我們的“對對紅”同學們在進行着學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。

1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事後叫學生到邊上或辦公室裏進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。

2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核後再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閲讀與寫作水平。

3、制定班級制度。我們班由班幹部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習。針對這些陋習，檢查小組經過討論後製定了一些制度：如《班級衞生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

國小班級先進事蹟3

經過三年的時間，我們的三年級4班已經成長成為一個團結友愛、奮發向上、勇於挑戰；有着強大凝聚力、創造力的集體；這是我們一步一個腳印，踏踏實實地走的集體；是一個温暖和諧的大家庭。

一、班級環境，温馨宜人。

教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，我們將學生確定的個人奮鬥目標張貼在教室裏，開闢了“展我風采”欄目展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪。“比一比誰最棒”欄目成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。隨着他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

二、良好學風，育人法寶

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，每次制度的制定我都會先徵求大家的意見，我制度制定的詳細，易於操作，大家互相監督，讓更多的人蔘加到班級管理當中。記得有一次班裏的一名男同學對我説：“張老師，每次排隊的時候，我都會發現咱們班最好，我覺得還是在咱們班裏好。”

三、培養幹部，榜樣示範。

俗話説，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的形式產生。現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。我們班的班長在三年級都是出了名的，其他老師對她的評價就是“你們班的班長，能頂一個老師用”。

四、鼓勵學生爭做當家人

一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞台。我們班現在就實行了共同參與管理，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。班級一天的大小事務分散給更多的人去管理，讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。記得有一天早上班裏的一個小幹部發了這樣一條信息“好好學習，加油！加油！要為班級爭光！”看到這個，作為班主任我的心裏比蜜還甜。

五、營造書香班級，讓閲讀寫作日常化

國小階段是學生閲讀積累的黃金時期。在班級內我們努力創設積極向上、清新高雅、健康文明的書香文化氛圍，營造書香班級，讓學生與書為伴，與知識為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的童年。

首先建立一個圖書角。成立班級圖書角（圖書角的書由同學自己捐贈，最少每個同學獻一本），確定班級圖書管理員，制訂班級圖書借閲制度。借書活動開始，讓大家把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。 然後統計每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，期末評選出班級“讀書小明星”。

每週一期三（4）作文報，把孩子的作品變成鉛字，讓孩子們互相學習，促進學生閲讀、寫作。記得作文報剛出來的時候，家長找到我説孩子的作文變成鉛字了，回到家裏美得幹什麼都有勁了。 團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

國小班級先進事蹟4

我們三（1）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個“家”裏，我和孩子們幸福快樂地度過每一天，形成一個凝聚力強、勤奮樸實，競爭意識強的班集體。 經過長時間的接觸磨合，可愛的孩子們就像一組組齒輪，從各自的稜角分明到彼此咬合得那麼完美。他們在一起奮鬥，一起努力，共同書寫着人生最美麗的學生時代！在這個大家庭裏，每個人個性張揚，卻相處融洽；

獨立自主，又互相幫助。雖然他們年齡還很小，但是榮辱觀念卻非常強烈。這是一個讓學生成長，讓教師自豪，讓學校滿意的班集體。

一、樹立良好的班紀、學風

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都説我班變化很大，紀律、衞生流動紅旗常常光顧我們班級。有一份耕耘，就有一份收穫，在每一次考試中，我們班每科的成績都名列前茅，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪！

二、培養優秀、負責的班幹部

俗話説“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選。在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長顧育銀既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。她的工作貫穿於所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。班長顧育銀工作主動、認真負責，能主動安排班級工作，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。

日常的衞生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員劉濟銘扛起的。他不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，每天主動打水，監督桌椅的擺放。每當大掃除，劉濟銘還帶頭挑起最重的.活兒，在他的帶領下，全班同學共同協作，總是能用最短的時間，打掃最乾淨。當其他班集體還在打掃的時候，我們班的同學已經在教室裏學習或休息了。正因為如此，連衞生流動紅旗都以三（1）班為“家”了。

還有以身作則的學習委員趙佳琪，在老師外出臨時有事或開會的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。

三、注重班級特色文化的建設

剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及中隊活動上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而中隊活動為我們的班級文化增添光彩，如：詩歌朗誦會、“感恩”為主題的演講比賽、“我是小記者”等。通過這些活動，同學們更加相互理解和團結。教室裏的牆報，還展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、鼓勵每個孩子爭做當家人

在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞台。我們班現在就實行了“班級幹部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。

五、知學、會學、樂學，成就精彩學校生活

"班風正，學風濃"。我們班的學生在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態，在別人遊戲嬉鬧的時候，在堅持多學習。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見。學習優秀的同學經常督促較差的同學，幫助他們取得進步，體驗成功。同學們被濃厚的學習氣氛包圍着、感染着。整個班級有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能改變自己的命運，才能成就理想的人生。在這一共識的驅動下，在學校組織的各項活動中，我們班都是名列前茅。比如：學校班級文化建設評比“星級班級”稱號，詩歌朗誦一等獎，迎國慶歌詠比賽中獲得第一名，國學經典誦讀中也獲得一等獎。還多次被評學校先進班集體。

“學無止境”，我們中隊是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。

國小班級先進事蹟5

融融的暖意瀰漫着，深深的情誼包圍着，這就是大莊明德國小五年級。

這是一個由10個成員組成的大家庭，在這個大家庭裏，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最温馨的班級，最乾淨的教室，最文明的學生，最活躍的課堂”是10顆心為之奮鬥的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現着同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。

一、良好的班風

班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利於班級建設健康有序地進行，才有利於良好班風的發揚光大。

良好的班風應從培養學生良好的習慣入手。著名教育家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”

良好的班風還來自於嚴格、民主的班級制度。開學初，老師根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身於制定班規的實踐中，讓每個人都成為制定班規的小主人。然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了培養大家的自我管理能力，全班同學通過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度，每天由一名同學負責班級的全天工作。這種做法，不僅培養了學生的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養成自我管理的好習慣。

良好的班風建設，使班集體走上了良性循環的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環境中，茁壯成長。五年級已形成了一種“文明守紀、勤奮進取、勇於創新”的班風。

二、鋭意進取的學風。

良好的學風是班級建設成功的一半。身處於一個良好的學風環境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所鬆懈。大莊明德國小五年級就是一個學習氣瘋濃厚的班級。

濃郁的學習氛圍。一走進大莊明德國小五年級的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的牆壁成了我們文化品嚐、互相激勵的無限空間——“花開燦爛”、“碩果累累”、“三味書屋”、“我們的約定”、“名人畫像格言”、“我們的榮譽”、“書香欄”。在這裏，有每個同學成長的足跡，讓學生的心田得到了薰陶，個性得到發展，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅、整潔的地面、一塵不染的門窗構成一個温馨的“家”。

三、優秀的班幹部。

班幹部是班級的核心力量，是班級形象代表，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學奔向共同奮鬥目標的“火車頭”，他們又是團結全班同學共同進步的橋樑和紐帶。班委會的每個成員都是品學兼優、責任心強、全班非常信任的同學。他們相互協調、相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中，他們總能起到帶頭作用，並能調動起同學們的積極性。

四、充滿愛的集體。

愛如空氣，人人需要，愛讓班集體的每個成員心相連，情相通。一個不經意的愛的瞬間有時會創造意想不到的效果。一個班集體10個學生聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同。大家和睦地生活在一起，

愉快地學習在一起，就因為心中有愛。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。

一分耕耘，一分收穫，大莊明德國小五年級學生堅信：只要團結友愛、勤奮進取、勇於創新，在這盎然的春天之後必將是收穫的秋天！

國小班級先進事蹟6

我們班現有學生24人，是一個温暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、向上是我們的最大特點。

一、班風、學風的建設

一年級學生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那麼天真、活潑、貪玩，學習對他們來説充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衞生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規範示範員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。我經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發學生對學習興趣。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍。

二、班幹部的培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。每學期開學初，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。一年來，由於班幹部的辛勤付出，同學們的積極配合，在每週的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱號，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號。

三、可喜的成績

一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中，語文、數學的成績都是名列全鄉之首。

成績只能説明過去，今後的路還很長，我們將繼續共同營造這個温馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更豔。

國小班級先進事蹟7

鮑七國小六（2）班是由四十二個孩子組建的大家庭，在這個大家庭中，來自五湖四海的孩子們快樂，幸福而充實地生活。

我班各項工作開展順利，各項活動都開展得有聲有色。這一切一直受到學校領導和老師們的好評。我非常感謝學校領導、老師們以及我的這些孩子們。如果沒有他們的支持、配合。也許也不會得到這次機會。

一個班級的成長不可能只靠幾個人的努力就能成功。必須依靠集體中的每一位成員的努力。所以在班級的班隊活動中展開了一系列的“小主人”活動。如“我的班級，我做主”“我愛我班”等活動。告訴學生自己就是班級的小主人，哪些行為是愛班的表現，還有班級採取班幹部輪流制度，讓每一個學生都體會一下管理班級的難度。為學生的自主管理打下基礎。班級的一個同學有困難，其他同學熱情幫助。上學期，我班的周麗潔同學不幸確診為患白血病，班裏的同學多難受呀，不約而同地買水果、買學習用品去看望她，還紛紛解囊捐助，同學共捐贈980.5元,令人感動。

我班是一個團結和諧的班集體，更是一個全面發展的特色班級。走進我班，首先最搶眼的就是後壁那一塊豐富多彩、設計巧妙的黑板報。有圖文並茂的手抄報；有正楷端莊、行書流暢的鋼筆字毛筆字；有美倫美煥的繪畫；還有靈活多樣的剪紙。這是我班學生素質全面發展的最好證明。

去年學區藝術節活動中，就有周靜、朱瓊芳、周冰瑤同學分別獲得了攝影二等獎，繪畫二等獎，舞蹈比賽三等獎等以及周冰瑤、黃祥熙同學獲得瑞安市優秀少先隊員的稱號，在全國“乾有杯”大賽中獲得三等獎，周鑫威同學的作文在全國獲獎，周欣如英語口語獲三等獎等，這些都是我們班的驕傲，我班的榮譽。

不但在學區和市裏有良好的表現，而且在學校也多次獲獎，曾豔、馮曉仟同學校作文現場大賽獲一等獎，以及“我愛祖國”演講賽中分別獲一等獎、二等獎，在校廣播操比賽和國小生行為規範知識競賽，我班獲得一等獎，這些都是我們班的驕傲，我班的榮譽。

其實這些都是靠我們的團隊精神，小荷才露尖尖角；合理的競爭、平等、公平、誠實、守信的原則。最重要的是競爭不忘合作，雙贏是競爭最理想的結果。積極的合作能消除競爭所產的負面影響。團結就是力量，我們要建造良好的新集體，良好的班級體最重要的是：顧全大局，以集體利益為重。

這一切的成績，傾注了任教老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今後我們將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向。

現在，我班又是一個畢業班級，能夠有這樣的成績，我的付出沒有白費。我很幸運能夠接到這個班。希望他們能繼續向更高的目標邁進，爭取再新的輝煌！

國小班級先進事蹟8

xx班的國小優秀班集體先進事蹟如下：

一、班級規範

我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《國小生行為規範》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

我們的班幹部都嚴於律己，不僅在班級工作中起示範作用，在學校大隊部工作中也起示範作用。先進班集體先進事蹟每個學期初，他們都主動與班主任老師一起討論確定學期班級工作計劃，在班主任的指導下又有序地開展班級各項工作。特別是班隊課、黑板報、等工作，隊幹部能合理地安排全體隊員都參與到各項活動。

二、班風建設

在班風建設方面,最常規的做法主要是以下幾點:

1,經常性的有計劃的組織各種有益於學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力和向心力.

2,班裏出現了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價.

3,有意識,有計劃,分層次地對學生進行個別談話,及時表揚和批評那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導向.

三、學風建設

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。國小先進班集體先進事蹟好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

xx班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，班集體先進事蹟均取得了第一名的好成績，先進班集體主要事蹟得到了各班級和家長羣眾的廣泛好評。

四、課餘活動

多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。如我們開展的《xx》電視節目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演的感覺，深受同學們的喜愛。