教育現代化創建個人先進事蹟

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫事蹟吧，事蹟可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。擬起事蹟來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教育現代化創建個人先進事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教育現代化創建個人先進事蹟1

近日，宿管中心傳誦着樓管員z關心同學的事蹟，讓聽者無不感動。

3月5日14時40分左右，兩名男生抬着一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員z上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，於是協助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯繫區域長及院系輔導員，並撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的.嘔吐物。當時身不由己的江同學並不那麼配合，z卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗乾淨，給她換上乾淨的衣服。14時50分左右，120救護車到達並送往醫院。

因牽掛江同學的情況，下班後，z和區域長z一同前往醫院探望並瞭解學生情況，得知學生情況穩定後才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。

關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員z正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心温暖着莘莘學子。

教育現代化創建個人先進事蹟2

“愛人者，人恆愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，後勤集團幼兒園保育員z就是這樣一位享受着“愛”與“被愛”幸福的老師。

z從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班裏還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話後得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。

安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴於律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的在被子裏抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒着手指被咬斷的風險將自己的`手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬着，馬上抱着孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑着多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯繫幼兒家長。當孩子平安送往醫院後，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻説：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關係。”

在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。

日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收穫着“愛”與“被愛”的幸福。

教育現代化創建個人先進事蹟3

自現代化創建工作啟動以來，林黑國小文書xx便成了一個大忙人。每次見到他，都是在跑步行進。為行走輕便，腳下專門換了一雙布鞋。時時響起的手機鈴聲讓他應接不暇。一年多的創建工作，使他本來就不胖的身體又消瘦了十來斤。他辛勤地勞動，贏來了領導、教師的一片稱讚。

一、立足崗位，細緻工作

文書的工作是瑣碎而又繁重的。每天早晨，xx老師早早來到學校，打掃衞生，準備好一天的工作。下午，整理好所有材料後，最後一個離開學校。為做好上級文件的收發工作，即使出門在外，也時時惦記着平台網絡上的通知，想方設法查看，不讓一個通知落下。為了更好的完成上傳下達任務，他充分利用華網信息平台校務辦公系統，及時傳送上級文件精神。專門組織教幹教師進行平台辦公系統培訓，使每一個教幹都熟練掌握了平台的應用技術。

二、發揮特長，投身創建

教育現代化建設工作中，信息技術現代化是重中之重，xx老師充分發揮自身信息技術特長，全力投入創建工作。放棄了休息日，加班加點，創造性開展工作，解決了很多難題。完小、教學點電腦陳舊，故障頻發，他和中心校微機老師連續兩個通宵，維修了電腦56台，充實了完小、教學點的機房，並且邊維修邊培訓，使每所完小的'機房管理員都掌握了必備的電腦維護知識，為完小、教學點微機室的正常運轉奠定了基礎。為發揮原有老電視的作用，他在淘寶選購了視頻轉換器，一個個教室親自安裝，一位位老師手把手培訓，使完小、教學點的教室都具備了多媒體教學的條件。

校園文化建設也是創建工作的重頭戲。宣傳畫冊、展板、標語的設計與製作責無旁貸地落到了他的頭上。為做好宣傳畫冊，他一張張照片翻看，精挑細選，歷時一個月，翻閲了自20xx年啟動現代化創建以來的3000多張電子相片，眼睛累的直流眼淚，高質量完成了宣傳畫冊的素材收集任務。精美的畫冊印刷出來後，讓每個人都眼前一亮，交口稱讚，真是一本好畫冊，全面反映了學校的創建成果。由於各校外牆粉刷出新，原有的標語全被覆蓋，全鎮各完小、教學點、幼兒園的大字標語共有20多條，300多個字。時間緊，任務重，他急中生智，採用投影的方法書寫，美觀、大方、迅速。兩個多星期來，每天晚上，他都帶着筆記本、投影儀，奔走在全鎮各校。為選擇一個好角度，甚至趴在髒兮兮的垃圾池上投影，一次一身泥，渾然不覺，只為一個好的效果。為建好中心國小的書法牆，他在廣告公司一呆就是半夜，與設計師細心商討，精心設計。噴繪完成後，他又冒雨配合粘貼，廣告公司老闆和設計師對他又是歡喜又是頭疼。頭疼的是他要求高，跟得緊，歡喜的是他有創意，踏實肯幹。

三、建言獻策，當好參謀

現代化創建工作涉及學校工作的方方面面，xx老師作為一個文書，掌握着創建的各項數據。創建伊始，他就按照上級主管部門的要求，彙總整理好相關數據，報送校長室，指導各科室創建工作。平時積極動腦，為領導當好參謀，先後提出了筆記本發放與管理建議、教學點互聯網建設建議、完小、教學點電視機改造使用等合理化建議，促進了學校創建工作的開展。

自今年6月，現代化創建工作進入倒計時，xx就沒有了雙休日，每天早出晚歸，加班加點，磨破了手、跑細了腿，現場評估過後，他累得掛起了吊瓶。“雖然自己累了點，但順利通過了專家的現場評估，也值得了。”面對稱讚，他笑着説道。“xx，真是好樣的！”領導、老師紛紛拍手稱讚。