高中校園文化建設工作先進事蹟材料

在學習、工作或生活中，要用到事蹟材料的地方還是很多的，根據事蹟材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼事蹟材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的高中校園文化建設工作先進事蹟材料，歡迎大家分享。

“教育就是培養一個人的良好習慣”——魏書生。在教育教學實踐中我們發現：許多成績落後的同學往往是道德行為習慣相對落後。根據學校實際情況，我校的校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養成上，把對學生的培養目標定位在“説文明話、做文明事，做文明人”上。

一、我校校園文化建設的基本思路:

主題：用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。

核心：我實踐

口號：讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。

目標：學會做人，學會學習，學會做事，學會健體的本領，提高審美意識。

特色是：讓校園處處洋溢文明之風，讓每一個心靈都得到淨化。

二、具體過程

第一、把重點放在外部行為習慣養成上。

1、牆壁文化：

（1）學生行為習慣：管住自己的口，不説髒話不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫；管住自己的腿，不踐踏花草，不違規行走。

（2）學生學習行為習慣：問題自己去發現，過程自己去體驗，方法自己去尋找，結論自己去總結。

2、採取措施：文明班集體評比、學生會管理、舉報獎勵制度。

3、習慣養成定位。

①抓學生良好習慣養成，立足於小和實。

我們本着大處着眼，小處着手的原則，把對學生的良好習慣養成定位於“小”和“實”上，收到了較好的效果。在“實”方面重點抓住把教育的要求落實到實處，把教育內容落實到實處，把習慣養成落實到具體的活動管理中去；而在“小”方面則體現：一是對學生提出的`目標要求小，從點滴入手，點點到位；二是開展的活動要小，如疊被子、擦課桌、擺飯盆、擺鞋子等生活小事。

②抓學生習慣養成注重“小題大做”。大處着眼，小處着手，從身邊的事抓起，從點滴小事做起——以小見大。

4、日常規範具體化，標準化。

領飯要自覺排隊，課桌擺放要縱橫成行，衞生用具放置定點到位，學習用具擺放整齊劃一，被褥摺疊要稜角分明，班務分工要細化到人。

第二、在進行外在行為習慣養成的同時，向內在品質養成上努力——用活動管理育人。

活動一，我校根據覃塘區教育局“十個一”校園才藝表演活動，結合學校實際提出學校生活六個一的指導意見，一切校園文化建設工作圍繞六個一開展活動。

一、每人每學期讀2本自己喜歡的課外書。

二、每天關注校園裏發生的一件小事。

三、開展陽光體育鍛鍊活動。

四、每人每學期參加一項志願者活動。

五、每人每學期參加一項勞動創收綜合實踐活動。

六、每人每學期參加一項藝術培訓。

活動二，播種良好行為，收穫良好習慣；播種良好習慣，收穫良好性格；播種良好性格，收穫良好命運。

為了深化學生學習習慣的養成，我校根據學生實際重點提出了“四個一點”的養成舉措：這四個一點是:進步其實很簡單，只要你再仔細一點；合格其實很簡單，只要你再全面一點；優秀其實很簡單，只要你再自信一點；成功其實很簡單，只要你再堅持一點。四個一點的實施，培養了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的責任心，自尊心，自信心等內在品質的形成與發展。

活動三，孝心活動。

（一）開展節日送“禮”活動。“三八婦女節”、“教師節”等傳統節日是學生奉獻愛心，表達孝意的最佳時機，因此每逢佳節到來之際，學校都不失時機地進行節日教育拓展活動，號召學生為家人、老師送上一句祝福、獻上一杯熱茶，傳承了中華美德。

活動四，班級文化貼出來

號召各班充分利用教室牆壁、學習園地等有限的空間，開闢《美術天地》、《書法欣賞》等文化平台，學生通過“平台”發表作品，張揚個性，各顯其能。

總之，我校將圍繞“用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光”的工作中心,遵照《石卡高中校園文化建設實施方案》的具體要求,加大工作力度，力爭在原有基礎上，不斷總結，取長補短，勇於創新，使我校教育教學工作再上一個台階！