《人生有何意義》讀書筆記4篇

當閲讀了一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀書筆記呢？下面是小編收集整理的《人生有何意義》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《人生有何意義》讀書筆記1

這本書躺在手機裏好久了，斷斷續續看着，一直沒看完，最近幾天是發了狠，抽空將餘下的70%內容看完了。另外還有兩本胡適的書，亦打算在近期看完，一本是《尋一個不受人惑的人》，一本是《假設與求證》，這都是體現胡適那句著名的“拿證據來”的書，我為的是學一點這種質疑的精神。

這本胡詩文集名為《人生有何意義》，和第一章章名相同，亦是第一章中一篇文章的的題目。很多人都在思考活在世上的意義，可先看看這篇文章，看看能不能找到答案。文中自有結論，我就不在此明説出來了。

文集一共六章，每一章，甚至每一篇文都可寫千字感想，我是比較懶得，就不做這等麻煩事了。不過對於衝着書名來的朋友，重點需讀第一章，讀完第一章亦差不多了，當個“差不多先生”就可以走了。

作為學生，或者畢業不久，讀讀第四章《讀書有什麼用》還是很有必要的，(準)畢業生尤其該讀讀。那些對於當時學生的要求放在此時毫不過時，反倒比當今許多校長在畢業典禮上説得好。

在我心目中，胡適是和魯迅齊名的人物，很可惜課本一直選他的文章太少，選魯迅的又太多(因此對魯迅有點反感)。課外也零零碎碎讀了不少胡適的文章，不過專門讀一本胡適文集，還是第一次。本書中的第三章《中國人的劣根性》就顯出胡適也是用筆做着和魯迅相同的事業，不過魯迅是專職的革命家，胡適還是個學者，經常做點考據，時間沒有專門放在“罵人”上。

第五章《小人物與大人物》中有兩篇文章我要提提。一是《胡適與宣統》，這篇文章説明，胡適和皇帝見過面的，原諒我的“奴性”，但是這種羨慕就好比你見過真人版的許嵩一般，我對你十分羨慕啊，這裏“宣統皇帝”也就相當於“許嵩”，重點還在“皇帝”二字，畢竟這是個稀樣事物。二是《述艾森豪總統的兩個故事給蔣總統祝壽》，我覺得這完全是在打蔣公的臉啊，當初內戰他老人家可不就這樣輸的嗎(原因之一)，延安正是敢於放手才充分發揮了前線指揮官們的能動性，聽説胡適去了台灣後一直和蔣公過不去，多半不需。

第六章《人生自述》胡適稱為自傳，之所以被包括在“人生有何意義”這樣的大綱目下，我想這是可以通過胡適的經歷去驗證他自己的觀點，特別是“附錄”一則，胡適大力倡導白話文，就是一種踏踏實實的實踐。到這兒我似乎必須説出人生有何意義的結論，食言了。結論是：你要能給他什麼意義，他就有什麼意義。

《人生有何意義》讀書筆記2

有一天晚上做夢，夢見在上體育課，因為穿的不是運動衣被老師罵回去換運動衣，我回去脱掉裙子、高跟鞋，找運動衣，怎麼也找不到，我好急好急，找着找着夢就醒了。

醒了之後，才發現，原來我此生再不會有體育課！想起上體育課時，學過足球，舞蹈，散打。以前總是討厭體育課，現在卻是懷念。或許懷念的並不是體育課，而是那些無憂無慮的日子。

後來才發現，人生不過是書和遠方。年少時讀書，長大後去遠方；思想去不了遠方時，就靜下來讀書；身體到不了遠方時，那就讓思想抵達。讀萬卷書 行萬里路 閲人無數

年少總以為以後會有更多的時間去做一些事情，後來才發現，以後的每一天都有該做的事情，想做時那一刻不做，後來也不會做了。等到真正想做的時候，也少了當初的那份衝動。正如，當年想仗劍走天涯，卻只能夢裏挑燈看劍。

#無問西東#看了兩遍，最感動我的不是章子怡，黃曉明，王力宏飾演的角色，而是吳嶺瀾，他讀了當時社會主流的實科（理科），成績卻不好，喜歡文科卻害怕讀文科沒什麼用，後與北大校長談話，校長告訴他，問真心！他轉文科時篤定的眼神感染着我。對啊，問真心，這個時代不缺完美的人，缺的是真心，正義、激情，勇敢。這個社會，有多少真心正義能不被世俗？偉人永遠都是偉人，而我們都是大環境下的小人物，在成長中一次又一次的妥協。

小孩為什麼很容易快樂，因為他們的眼裏一切都是美好的，所以雙眼永遠明亮。

《人生有何意義》讀書筆記3

1、胡適先生真是天才

書是一個文章的合集，很多都是胡適先生在報紙上發表的一些文章，而且是針對一個問題跟別人的辯駁。胡適先生在辯駁的時候引經據典，而且經典是古今中外都有，胡適先生的學識展示的一覽無餘

我只能感慨一下，自己也非常希望能達到這樣的水平，寫出優秀的文章。後來我發現，自己的`記性實在太差，比如看到一句自己很喜歡的話，反覆讀了多次後背過，但是到了要寫東西的時候，突然想到自己曾經背過的內容，想引用卻記不起來具體內容了，最多隻能記住一些關鍵字，然後google一下，填進去。這還只是最簡單的記憶力上面的差距，理解力，反應速度等其他方面的才能差距就更大了，所以以我的才能，努力一生也肯定寫不出這麼犀利的文章了。

國小中學的時候，考試一般都還不錯，當時覺得自己能力還不錯，就會莫名的想到那個問題：“以後是上清華好還是北大好呢？”後來臨近大學聯考就發現，自己想多了

大學的時候，感受到了智商的碾壓，記得上選修課的時候認識了一個土木的同學，跟我一樣是山東人，大學聯考100多名（要接近700分吧），土木是我們學校最變態的專業，大部分同學都覺得課業壓力很大，但是這個同學不但每學期都是前幾名的成績，而且他還選了日語和法語兩門5學分的大輔修課，成績還都是A。

工作之後的感受之前寫過了，太多的同事是“比你聰明，比你牛逼，還比你努力”

這些事情當然會帶來挫敗感，但是也治癒了我的“好高騖遠”，腳踏實地，一步一步的走，然後時不時的用荀子的話安慰一下自己：“跬步而不休，跛鼈千里”，我總歸比跛鼈是要強一點的（不要比壽命的話）

2、人要儘早的認識到學習有用

我上學期間所謂的學習，基本上是因為“老師讓我學”，從來沒有想清楚學習有什麼用，也就沒有主動的去學一些課本之外的內容，真正認識到學習重要性並開始自主的認真學習是大學畢業之後找工作受挫開始的

但是胡適先生在7歲在私塾讀書的時候就認識到讀書很有用，是通過一封信的小事認識到的，事雖小，但是卻讓一個7歲的天才開始主動的認真的學習。夫子説“吾十有五而志於學”，應該也是因為什麼事情讓他認識到了學習的重要性，才主動專心學習

以後有了孩子，要想辦法儘早的讓他意識到學習的重要性，具體什麼方法，等有了孩子再想吧！

《人生有何意義》讀書筆記4

……我細讀來書，終覺得你不免作繭自縛。你自己去尋出一個本不成問題的問題，“人生有何意義?”其實這個問題是容易解答的。人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的：高尚、卑劣、清貴、污濁、有用、無用，……全靠自己的作為。

生命本身不過是一件生物學的事實，有什麼意義可説?一個人與一隻獵，一隻狗，有什麼分別?人生的意義不在於何以有生，而在自己怎樣生活。你若情願把這六尺之軀葬送在白晝作夢之上二那就是你這一生的意義。你若發憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創造自己的生命的意義，那麼，你活一日便有一日的意義，作一事便添一事的意義，生命無窮，生命的意義也無窮了。

總之，生命本沒有意義，你要能給他什麼意義，他就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生作點有意義的事……

為人寫扇子的話：

知世如夢無所求，無所求心普空寂。

還似夢中隨夢境，成就河沙夢功德。

王荊公小詩一首，真是有得於佛法的話。認得人生如夢，故無所求。但無所求不是無為。人生固然不過一夢，但一生只有這一場做夢的機會，豈可不努力做一個轟轟烈烈像個樣子的夢?豈可糊糊塗塗懵懵懂懂混過這幾十年嗎?

--《人生大策略》

讀後感：人最難的事情是自省，自省最難的是悟出道理，懂得道理最難的是行動，不行動就難以成功。我們常常覺得別人的話是對的，尤其是成功者，所以容易接受和相信，但最可悲的地方，就怕你道理都懂卻沒有目標更沒有行動。