實用的什麼的意義作文四篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的什麼的意義作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

什麼的意義作文 篇1

作文教學是國小語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作，所謂意義重大。

（一）作文教學是培養學生書面表達能力的重要途徑

書面表達能力和口頭表達能力一樣，都是每個人一輩子生活、學習、工作不可缺少的本領。書面表達較之口頭表達，更具簡潔性、嚴密性、準確性的特點。我們往往碰到或聽説這樣的情況：講話人講了一番話，聽眾反映不錯，可是根據錄音一字不漏地整理出來一看，就發現有些地方重複、不連貫，甚至有些語句不大通。這些毛病在聽的時候並沒有明顯感覺到。這是什麼原因呢？主要是在口頭講的時候，聽的對象就在眼前，有當時的語言環境，講話人還可以用聲調、手勢來幫忙，而一旦寫成文字就不同了，語調、手勢不能借用了，全要靠文字來表情達意。作文教學的特定任務，正是要培養學生運用恰當的文字來進行表達的能力。這種能力形成了，學生將終身受益。

（二）作文教學是培養學生觀察、思維能力的重要途徑

學生作文所表達的是自己的所見所聞、所思所感。作文的這些內容都是觀察和思維的結果。學生在表達的過程中，無論是選擇安排材料，還是組織語言、用詞造句，都離不開觀察和思維。例如，學生作文中常常出現的用詞不當、句子不通、條理不清等毛病，這固然是由於語言文字的表達能力較差，同時也是因為觀察不夠仔細，思維不夠嚴密。語言文字的表達和觀察、思維活動正是這樣緊密地聯繫在一起。作文教學既培養提高學生的語言文字表達能力，也促進學生觀察和思維能力的發展。

（三）作文教學是提高學生思想認識水平的重要途徑

作文並不是單純的文字練習。我們從學生的作文中，不僅可以看出他們的語文水平，而且可以看出他們認識的高低。魯迅曾經説過：“美術家固然須有精熟的技工，但尤須有進步的思想和高尚的人格。他的製作，表面上是一張畫或一個雕像，其實是他的思想與人格的表現。”國小生的習作，同樣也是用語言文字表達他們自己對客觀事物的認識和感受，同樣也反映了他們的“思想與人格”。透過學生的作文，教師可以瞭解學生的內心活動，把握學生的思想脈搏，從而有針對性地因勢利導，逐步提高學生的思想認識水平，把教學生作文和教學生做人緊密地結合起來。

由此可見，作文教學是書面語言表達能力、觀察思維能力和思想認識能力的綜合訓練，它可以促進學生的表達能力、思維能力和認識能力的統一發展。我們要全面認識作文教學的意義，使作文教學在全面提高學生的素質中充分發揮作用，意義巨大。

什麼的意義作文 篇2

前幾天從電話裏知道奶奶已經因病卧牀不起了。無言的難受瞬間就湧進了我的心裏，我很想哭很想回家去看看她老人家。但現實的無奈卻令我一點辦法都沒有。唉，人為什麼都會老呢？人為什麼都要走生老病死這幾個過程呢？面對大自然，我們人類太渺小太無助。我們一輩輩的活在這個地球上的意義是什麼呢？有誰可以告訴我嗎？我自己活着的意義又是什麼呢？我不知道。

奶奶今年八十多歲了，本來身體一直很健康的。可自從因為膽結石而做手術把膽摘除以後，身體就每況欲下了。地不能種了，奶奶和爺爺居然在六七十歲的年紀堅持每年養豬，且一直養了好多年。上半年養兩頭，賣了，下半年再養兩頭。兩個老人起早摸黑的割豬草剁豬草煮豬食，不但毫無怨言，而且感到很快樂。我是他們的孫子，我深深的知道做這些事情很累很辛苦。凡是農村的人大都應該知道養豬不是一件容易的事情，尤其是家庭散養的。最後，賣豬的錢，兩個老人享用的卻不多，在這裏我就不便多説什麼了。只有我的叔叔才知道吧。

奶奶從小就做了我們蔣家的童養媳。在17歲那年就生下了我的大伯，第二年是我的父親，三叔還在奶奶的肚子裏的時候，我的親爺爺就因病去世了。蔣家從此衰落，奶奶一個二十左右的年輕女人居然要帶着三個小孩子過日子。在那個貧窮飢餓混亂的舊社會裏，奶奶的日子過的有多艱難，現在的我是可以想象到一點的。後來，實在經不住現在爺爺的軟磨硬纏，奶奶改嫁到同村現在爺爺的家裏。在以後的歲月裏，奶奶又生下了付姓的四叔和五叔還有一個姑姑。

奶奶一直很勤勞能幹。在我的印象裏，奶奶似乎每天都有做不完的事情。我從小是奶奶的跟屁蟲，幾乎奶奶到哪裏，我都會跟着。奶奶是這個世界上唯一最疼愛我的人。奶奶經常在田地裏做事做到很晚，有時候颳風，天冷，奶奶也不願意早點收工回家休息。這時，總是會讓我回家幫她拿件外套來，而我就蹦蹦跳跳的跑回家去拿了。回來的路上，我把奶奶那寬大的外套穿在自己瘦小的身上，像個唱戲的一樣，非常滑稽。高高興興的就來了。

記得在拾棉花的季節裏，每晚我都睡醒一覺了，居然還發現奶奶就着微弱的煤油燈光在掰棉花桃子。我催奶奶睡覺，她總是説，這些棉花桃子掰完就睡，明天有好太陽的。我在八歲那年都是在奶奶家生活的，冬天早上冷，奶奶每天都會在地上燒把火把我的棉襖棉褲烤暖了再給我穿上。去上學的時候，奶奶會把我的一切都收拾妥當，不讓我操一點心。奶奶疼愛我，我也喜歡我的奶奶。母親去世的早，在我的觀念裏，只有奶奶才是最親的人。

奶奶一生任勞任怨，勤扒苦做，養育了五個兒子和一個女兒，奉獻了一輩子。最後，卻幾乎沒有享受到一天好生活好日子，奶奶從沒有過過安逸的日子。我不知道該怎麼講怎麼説？我也無意去指責誰去埋怨誰。我也很內疚自責，在外面混了那麼多年，居然沒有一點好的成績。要是我擁有一大堆鈔票該多好，那樣我一定請最好的醫生去護理病重的奶奶。決不會讓奶奶現在受到這樣的冷遇。

眼淚都是向下流的，我們幾乎每個人首先想到的都是小孩子，很少有人會想到父母和上一輩的。很多人都認為自己活着的意義就是把孩子帶大教育好，除此之外，很少有人考慮自己活着的意義。年復一年，一代又一代，有多少人真正想過自己活着的`意義了呢？有幾個父母是隻為自己活着的呢？尤其是在我們中國，把孩子養大教育好為他鋪平人生路好象是天經地義的。如果我的奶奶肯為自己想想，為自己哪怕是考慮一點點，奶奶現在也不用受這樣的罪。

活着，是一件艱難的事情，而一直為別人為自己的孩子活着更是一件艱難的事情。我的母親大概就是因為忍受不了這份艱難困苦而把我留下獨自離開了吧。我們每個人都應該好好的思考一下自己究竟為了什麼而活着，孩子不能是我們唯一的目的。從古到今，人類一直都是為了追求更美好的生活而努力的活着，我們每個人也應該一樣，私下裏也為自己考慮一點吧。

什麼的意義作文 篇3

人活在世上一輩子，又是為了什麼呢？我們出生來到這個世界，長大，工作，結婚，生子，育子.......可當我們離開這世界，一切都化為烏有。

活着的意義到底是什麼？我為這個問題困惑了很久。人來到這個世界，需要經歷各種事情。也許這一生你會過得很幸運，但也許你在這一生過得很苦難。你會為了自己的成就歡呼，你也會為自己的生活而操勞。可當你死活，對這個世界也沒有什麼改變，世界不會因你停滯不前，地球也會繼續轉動，太陽每天還是會從東方升起；你的朋友會繼續過着他們的生活，你身邊的人頂多會難過一段時間，但時間會沖淡一切。

看到這裏，你也是不是也在想活着的意義是什麼?我們本是無意義的，但我們的意義就在於讓我們自己在這世界上活的有意義。就比如説，我們努力為社會為國家做貢獻，幫助貧困人家.......但你也許會説：“我又沒才華橫溢，又沒錢，怎麼去做貢獻幫助他人？”那麼我告訴你，你做好你自己其實就很好了，不拖他人後腿，發揮出自己最大的價值。你不一定要為人類，為世界做出什麼巨大的貢獻，只要將你自己做到最好，那麼來到這世界，你也沒什麼遺憾的了。

活着本是無意義的，就看你自己能不能把它變得有意義，加油吧，年輕人們!

什麼的意義作文 篇4

人間處處都充滿着歡樂與笑聲。歡笑是舉手投足之間的，當你在不經意幫助了一個陌生人時，他投給你一個笑臉，就會讓人充滿動力，繼續幫助更多哦哦哦的人。如果你要問我：快樂在哪裏？那我就要告訴你；幫助別人就是快樂的真諦，歡笑就是傳遞快樂的使者。

當老爺爺。老奶奶無助地站在馬路邊上時，你扶着他們過了馬路，這時你就得到了一顆歡笑的種子；當小朋友拿不到櫃子上的東西時，你幫他拿了一下，這時你就能獲得一絲充滿感謝的泉水；當你撿到一串鑰匙時，在原地耐心地等待失主，當你看到他匆忙的身影向你跑來時，就能得到一縷陽光。

當你獲得很多很多種子，水和陽光時，你就能收穫一份耕地，一份充滿感情的耕地。這片耕地上充滿了歡樂，到達洋溢着笑聲。而這時的你也應當是最快樂的，同時也是最幸福的，最受人尊敬的了。

其實得到快樂很簡單，只要你希望別人能幸福，快樂的使者就回傳遞一份快樂到你身邊。也許你看不到，可是當別人回報你一個感激的眼神時，你就能感受得到它。

它是小小的精靈，帶給人神奇的魔力，傳遞着快樂的信號；它是初春的使者，趕走寒冷，帶來温暖的國度；它是雨後萌芽的春筍，清新亮麗，給人無比的動力；它是一場春雨，清清涼涼，滲透冰封的心，迎接美好。記住，它的名字叫歡笑。

歡笑是人與人之間和諧的象徵；歡樂是表達感恩與快樂的方式；歡笑時傳遞快樂的使者；歡笑時振奮人心靈的藥劑；歡笑時化解人與人代溝的良藥。願每個人都能接納歡笑，讓歡笑永駐心田。