教學實習工作經驗總結

20xx年3月9日至4月3日之間，我在玉溪第四國小進行了為期28天的教育實習。短短的一個月的時間，我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。在這個月裏，我從一個只會“紙上談兵”學生到一個基本上能在課堂上講課自如的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個有一定管理能力的班主任，這一切無不見證我的付出和成長，這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

一、教學工作

在第一週，我們的主要任務就是聽課，觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何控制授課時間，以及怎樣去處理課堂中的突發事件。在聽課前，我認真閲讀教材，並且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先把題目做一遍，思考一下如果是我來講我會怎樣講。聽課的過程中，我會注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以便吸收老師的優點，同時也注意學生的表情變化，再思考以後我要以怎樣的形式來上課可以取得良好的效果，並認真做好聽課筆記。一堂課結束後，指導老師會告訴我們本節課的重、難點在哪裏，要怎樣突出重、難點，才會讓學生學的清楚、明白。

在教學中，我努力將老師傳授給我們的教學理念和教學方法融入，儘量做到內容選材生動，貼近學生興趣。在課堂上做到以學生為教學的中心，一切活動圍繞學生開展，在教學上引導學生，避免自己一頭熱，並注意對學生的觀察，及時發現他們的不足，耐心指導，但更多的是發現他們的優點，對他們進行表揚，不斷的在他們學習過程中鼓勵他們，提高他們的學習興趣。

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與不安,開始了我的第一次講課,儘管事先我已作了充足的準備,但當我真正面對那麼多雙眼睛時,我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複着在台下不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話説完，下句該説什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯着我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我只能微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對着我微笑，看着他們那一張張稚氣的面孔，透過那一雙雙澄澈的眼睛，看到了他們對我的信任,所有的緊張都在這一瞬間消失了。在此後的時間裏，我一直微笑着。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。課後,學生們都跑過來跟我提意見,看着他們七嘴八舌的樣子,我的心裏高興極了,因為他們告訴了我的優點與不足。後來的課,我越講越熟練,越講越得心應手,學生們對我講授的知識都能夠吸收和掌握。在這期間我的課堂駕馭能力有了很大的提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調整課堂氣氛。實習期間我從張老師那裏不僅學到了語文教學的方法與技巧，以及分享她做班主任時的工作經驗，還從她身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終身。

從我自己親身體會來看，要做好教學工作，必須做到：首先在教師這個特殊的崗位上，知識一定要豐富，在給別人一碗水時，自己一定要有一桶水，這是一個關鍵。再次要做到愚教於樂，讓自己的學生在輕鬆快樂的氛圍中學習與成長，這樣有利於學生對知識的掌握與鞏固，讓學生輕鬆學、輕易記。第三要充分調動學生的學習積極性，讓學生愛學、樂學、願意學，而不是被老師、家長逼着學。第四要給學生自我展示的平台與空間，對不同的學生因材施教，在展示過程中，要多給予他們引導和肯定。第五，對待學生要一視同仁，不偏袒好生，也不看不起差生；對差生應多關心、幫助他們，對他們要有愛心、有耐心，課堂上多提問、多提醒，課後多輔導他們，讓他們感到老師沒有放棄自己，老師對自己仍然有信心，從而有努力學習的動力。第六，老師應不吝嗇於對學生的批評與表揚，再表揚與批評時，教師要注意方法與技巧，不要弄巧成拙，自己搬石頭砸自己的腳。我認為能夠做到這些，教學工作才能做得更好。

二、班主任工作

除了教學工作，實習的另一個重要工作模塊就是實習班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以説是一個班級的核心。對學生的思想行為起着穿針引線的作用，同時班主任的工作也是繁瑣的。實習期間，我堅持每天7：30趕到學校督促他們早讀，檢查衞生。課間時間經常跟他們聊天，縮短我和他們之間的距離，儘可能快速的瞭解學生，掌握學生的情況，並和他們做朋友。要想成為一名優秀的班主任，首先要了解和研究學生，要善於在一切的教育、教學活動中觀察學生活動的真實表現。通過一個月與他們的`相處，我深知做好一個班主任也是不容易的。下面是我認為如何做好一名班主任的心得：

（一）全面瞭解學生

1.瞭解學生的家庭背景、興趣愛好等。班主任可以自制一張表格讓學生填上自己的姓名、愛好、特長、喜歡的科目、家長姓名、家庭地址、聯繫方式等。瞭解他們的特點以後，班主任工作就好做多了，通過日常的觀察和與學生的閒談，瞭解學生的性格特點有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生的性格特點，採取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。

2.瞭解學生心目中的理想班主任是怎樣的，通過以“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學生髮表自己的看法，或者以書面的形式表達，從中瞭解學生心目中的好班主任的標準如何，對一個班主任的基本要求是什麼？然後把學生提出的看法和意見進行整理歸納後，再跟自身做法進行對比，查找出不足和需要改進的地方，以儘可能滿足學生的需求和需要，爭取成為學生心目中的好班主任，為自己定下一個目標，明確自己今後努力的方向。

（二）培養一支能幹的班幹隊伍

一個班擁有一個能幹的班主任固然重要，但擁有一支強有力的班幹部隊伍顯得更為重要，如果説橋墩是一座橋的支柱，那麼班幹部就是一個班的支柱，支撐着整個班的運作。一支精明能幹、團結向上、盡職盡責的班幹部隊伍對一個班的興衰起着舉足輕重的作用，可以説班幹部隊伍是整個班級的“領頭羊”。因此，培養一支兵強馬壯的班幹部隊伍是志在必得的。比如：我們開始試做班主任時，指導老師就特別的跟我們強調過班幹部的重要性，要我們支持、配合班幹部的工作，要我們放手、放心、大膽的讓學生進行自我管理和自我監督。每天早讀前，還沒走進教室，遠遠的便能聽到朗朗的讀書聲，科代表早已把早讀安排的井井有條，先是複習學過的知識，接着朗讀預習要學的生字、詞、課文，偶爾也會進行分角色朗讀；中午2：00至2：30是練字的時間，別的班級都是亂哄哄的，而他們班卻很安靜，每個同學都在做自己的事，遇到困難時，有的學生會舉手問我們，有的學生會和鄰座的同學小聲的交流、討論；每天的三掃，值日生都在兩位衞生委員的監督、帶領下認真的完成。我們很少看到原班主任為這些小事操心，每個班幹部都認真的完成着班級賦予他們的工作和責任，在這些“領頭羊”的帶領下班級井然有序的運作着，難怪指導老師常誇他們是自己的得力小助手。

（三）提高班主任的素質

班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，説到做到。班主任的一言一行學生都看在眼裏，做出的承諾要兑現。班主任可以體現出自己的性格、氣質、能力等心理特徵，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理，班主任通過自己的良好素質，對學生產生潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生，感化學生，感染學生，師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。班主任是塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任的每一句話，每個眼神，每個手勢都在無時無刻的影響學生。因此，班主任要用光明磊落的品質，認真負責、精益求精的工作態度和高尚的品質去感染學生，真正做到言傳身教，處處走在學生前頭，當學生的領頭人。從而極大程度地體現當代教師的人格魅力。在平常的教育教學工作中，班主任應嚴於律己、平易近人、身體力行。本人當班主任堅持每天上早操，從不間斷。要求學生上課不遲到、不早退，班主任更不能上課遲到、早退。把學生的冷暖掛在心上，把愛傾注於學生，拉近學生與教師的距離，滋潤學生的心田，使自己在學生心目中留下美好的形象。只有這樣才有利於班主任工作的順利開展。比如：每週四第三節課後是衞生大掃除，這是促進我與學生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學生自覺地、高效率的完成任務，絕不是一個“兇”字可以解決的。勞動的時候，我並不是只站在一旁指揮，而是參與進去，學生看到都會很自覺的將自己份內的做好，速度快而且質量高。

（四）師生交往要有一個度

教師要注意與學生相處，在親近中有尊嚴，平等中有領袖，要讓學生對自己敬而不遠，又愛又敬，這樣的尺度，既能師生友好融洽的相處，又能使教學活動得以順利進行。如：由於經驗不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友的關係，但是尚未能把握一個度，以至於第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律，上課了還跟我開玩笑。通過觀察原班主任的做法，我在以後的實習工作中注意把握了一個度。我與學生交朋友的同時，也按照張老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習，去與同學相處。

在這一個月裏，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校從來沒有學到的知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。這不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。通過這次實習，我認識到了自身的不足，作為一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子裏努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。