老師實習總結(集合15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家收集的老師實習總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師實習總結1

時間過得很快，五週的時間轉眼過去了。看作業——聽課——講課——聽課，就是實習中的主要任務，由於一直準備着教師考試，實習中投入的也不算太多，但多多少少還是有些收穫。在此小結一下。

（一）首先，課堂教學需要師生之間學生之間交往互動，共同發展。

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，應把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，撰寫教案。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的`過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

(二）加強實際操作有助於發展學生思維能力

操作不是單純的身體動作，是與大腦的思維活動緊密聯繫着的。兒童心理學的研究表明，早期兒童是在動作中思考的，而且只能在動作中思考，不能在動作之外思考。所以早期兒童的思維是直觀動作思維，也稱作“用手思維”。到了學前期兒童進入具體形象思維階段，到了國小、中學以至成人逐步進入抽象邏輯思維階段，仍有很多學習需要藉助實際操作。正如心理學家所説，這種“用手思維”的形式並不會隨着更高級的思維形式（即邏輯思維）的發展而消失。贊科夫也説過，有實際對象的活動（即指實際操作），不僅具有運動的技能和技巧本身的特點，其中也以一定方式反映出感覺、空間觀念和思維活動。教學實踐也表明，在實際操作中，學生要觀察、分析、比較所操作的對象的相同點、不同點，然後進行抽象、概括。例如，教學20以內進位加法，學生通過擺小棒或圓片，逐步總結出湊十加的方法。又如教學長方形面積的計算，通過有計劃有步驟地擺小正方形，很多學生就概括出長方形面積的計算公式。可見學生操作的過程，同時也是發展思維的過程。由於實際操作是在現代教學論的思想指導下進行的，把學生看作學習的主體，引導學生通過操作發現規律性知識，因此在發展學生思維的同時，也培養了學生獨立獲取知識的能力。

老師實習總結2

作為一名大學生，我很榮幸能到國小參加教師實習，這次安排的實習時間雖然不長，但是卻讓我收穫了十分多的知識，都是書本上所學不到的知識，是一次珍貴的實習機會。信息源於實習吧

在國小教師實習期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導老師的數學課，老師用遊戲的方式導入，整節課又有不同的遊戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的.課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導老師用遊戲的方式進行導入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確決定，這樣就能夠將孩子的注意力引導到課堂上來，以便教學的順利進行。透過反覆創設不同的情景，反覆的練習減法。對於低年級的學生，反覆是個不錯的選取，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控潛力也是很強的，能根據學生、課堂的發展趨勢靈活的進行教學，很值得我借鑑。

小孩子天真的童音感染着每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇着。看到他們，所有的煩惱都風消雲散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子個性膽大，應對着全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習期間我發現，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能説開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對國小生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試着和孩子們多溝通交流，我説了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的國小教師實習越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習期間我發現自己在很多時候，總是那麼的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業，對得起國小實習教師的身份，在實習生活中好好表現，把理論知識充分的運用到實踐教學中去，把自己的價值體現到最大化。

老師實習總結3

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。我們懷着興奮的心情和隊友來到東莞電子科技學校，開始了為期近四個月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我們體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。 在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我們時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我們付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證着我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我們的實習進行總結。

一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我們在實習隊裏也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我們的實習工作起了很大的幫助，大家從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們於9月7日下午到達實習學校和平街一中，負責實習事宜的張校長給我們開了實習會，在會上張校長對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為範。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這麼順利。

三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

實習的第一、二週為見習階段，在這個星期裏，我們全面熟悉教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我們細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的.批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。我們的每一節課指導老師和另外的實習老師都會來聽課，在課後細心幫助評課，針對課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我們的一些可取之

處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我們在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的讚賞和學生成績的提高是對我們的教學水平充分的肯定。

四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：20到教室督促他們打掃衞生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課。及時找他談話，提出警告。三是午自習看他們吃飯、做值日。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

老師實習總結4

為期三個多月的實習，讓我重温了國小校園裏豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的快樂。

在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優勢和不足。

還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心絃繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一個週末的時間去準備，包括搜索資料，對着鏡子脱稿演練，細到説每句話時的語氣，我都小小心心的'準備着。整個過程，正應了那句話：台上一分鐘，台下十年功。終於，我帶着緊張的心情第一次登上了三尺講台。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放鬆了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課後，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在於：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。

之後我也上了不少課，既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什麼比把自己的學生培養成優秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結起來説，我把自己用漢語講的第一節課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大??我小心翼翼的記錄着每一點，雖然看起來很多，但我並不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優秀的雙語人民教師。

在改進自己的同時，我還花了些心思在研究國小生方面。國小，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用漢語語言來調動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上，教師可以藉助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，國小生也是需要重視的羣體，他們愛表現，教師應該爭取給每個人機會，並適當的進行獎懲，以優生帶動後進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。

短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海裏，我永遠都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我帶來的感動。

實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜。

老師實習總結5

兩個多月的實習就快結束了，留給我的回憶卻是豐富的我覺得自己付出了很多同時也收穫了很多，這些都是我永遠的財富，首先要感謝這次實習，學校給我提供瞭如此多的平台，很感謝我的老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進??

這次實習，我是在家鄉的楓林鎮中心國小，跟着我的指導老師一起教六年級數學，老師是一位很有實力的教壇新秀骨幹人物，能在他的指導下學習，是我的榮幸。在他的帶領下讓我在教師的道路上摸索前進。

從實習的第一天開始就意味着我從學生的角色中踏入了老師的隊列(雖然只是實習老師)，我從那些充滿着活力、充滿着對新知識渴望的學生們面對面交流中，漸漸的我發覺自己在不斷地成長，不斷地在改變，有人説，當你把改變後的東西當成了習慣，慢慢的你就會認為那就是本來的你，這應該就是説在改變中成長，在改變中進步吧。對於一個實習生來説，實習的過程其實是把自己置身於一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的思考、責難、評判；而另一方面，我們又必須從教師的角度來看待這一些問題??，我們將自己置身一個尷尬的位置上，或許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。有時候難免會有迷茫，但往往又能學到領悟到一些道理。為自己在迷茫中前進尋找着方向.......

依然記得第一天到學校，在樓梯間與迎面而來的學生相遇時，第一次聽到“老師好”時的那種錯愕與竊喜（看來自己看上去還是具有一定教師形象的）。腦海裏不是也會浮現出自己國小時候的樣子，無比的懷念。而此刻，以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”, 坐在同一個辦公室，一起備課，一起談笑風生，這種感覺是很奇妙的，也是我所未曾想到過的。也還記得在最開始的一週,精力充沛，幾乎每天都是六點鐘起牀，收拾好後，早早地去學校，看一看那些活潑可愛的孩子，覺得是一種享受。再到後來，日漸習慣起學校的生活,於是就有了一種重回國小時代的感覺,只是現在我需要做的是要以一種全新的角度來看待學生,並以老師的身份來嚴格要求自己。

在此期間，我也有幸參加了多次温州國小數學專題培訓會，和許多市縣級優秀的骨幹教師一起聽課學習,是一種榮耀。這也是我實習生活中一個非常重要的回憶，名師們高品質的教學，以及學生的高素質都讓我深深折服。我的老師教給我聽課聽的是質量而不是數量，怎麼去聽好一節課：首先聽課前，應認真閲讀教材中的相關章節並且自覺的備好課，如果是習題課，應事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點，並簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講，課下可以與老師交流。同時要觀察老師怎樣講課，如何傳授知識、教學思路是怎樣的、如何控制授課時間、駕馭課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧、板書設計等等並不是單純的關注老師所講的知識。老師講課時也要注意學生的表情反應，思考以後自己上課時要以怎樣的形式去上才能達到良好的效果。這使我覺得現在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是名師們的上課方式，上課的思想思路。接着，根據在大學所學的教育知識和在國小實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講台的準備。

除了聽課，上課自然更是實習的一個重要主題。在徐老師的耐心指導和幫助下，我一共備了四個教案，一共上了16節課。至今還記得，第一次上課是在三班，雖然整堂課下來，

過程還算完整，流利，但可能問問題的方式，以及各教學步驟的時間安排上存在很多不足，導致課堂氣氛沒有想象中的活躍，老師説我的語言要精煉，不能太囉嗦，還要讓學生聽得懂，語言組織能力還要加強，有些問題問得不是很好，學生不容易聽得明白，還有問問題的方式要多樣化。教態要自然，你的動作有些僵硬，也許第一次還有些生疏。請學生回答問題不應該老是叫那些很愛舉手的，同一個人不能多次，要重視整體，上課是給全班上的，不是給個別的。經常舉手代表他們聽明白了，那不舉手的呢？在老師的建議和指導下，我又進行了一次詳細的改變，接下來我又一次在隔壁的四班進行了再一次演練，已經能夠對本堂內容做到熟練掌握了，課堂氣氛也比較好，而上課越到後面，我也越深刻意識到：其實上課的過程，不應該只是學生為了配合老師，尤其是為了配合我的實習的一個形式，它更是我去發現學生的問題，去服務，去幫助我的學生的一個過程。

在教學過程中，備課就不得不提，它是上課的核心。備課歷來是教師最主要的工作之一，它作為教學活動的準備階段，起着至關重要的作用，既是優化課堂教學過程，提高課堂教學效率的前提和保證，又是減輕學生負擔的根本途徑。在實習過程中，我老師教我的幾點，我覺得很重要: 首先要深入瞭解學生；作為教師，要充分了解學生的數學現實：學生的實際知識有多少？數學水平有多高？日常生活常識有多廣？以便引導學生運用生活經驗和已有數學水平去認識新的概念，從而擴展學生的'數學現實。上述問題可以在課前瞭解。其次，深挖教材；備教材內容的廣度和深度。教師要根據教材呈現的內容和學生的實際情況，合理地確定教學內容的廣度。同樣，一節課教學內容的深淺也要適中。內容太深，學生不能接受；內容太淺，又不利於學生的數學學習要真正地用好教材，教師在分析教材時，不妨對下列問題做出回答：⑴教材內容是不是達成課時教學所必須的？還需要補充什麼？有哪些內容與目標無關？哪些內容要滲透數學思想方法？⑵教學從哪裏開始？教材中所呈現的排列順序能否直接作為教學順序？⑶從教學目標來看，本節課教學重點、難點是什麼？從學生的實際情況看，只有在回答了上述問題之後，才能採用有效的策略，諸如調整教學順序、提供現實背景、挖掘數學思想方法、改變呈現方式、設計或引進開放題、讓學生參與教學材料的提供，甚至重組教材內容等等，使教材內容成為更易於課堂教學表達、有利於學生自主探索的教學材料，從而達到優化教學內容的目的。這些可能對我這樣的新教師來説有些難度，但要慢慢地一步一步來。

但備課畢竟強調的是知識重點，課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過程中，我發現一個老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學重點，它更要求你具備較好的語言能力，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達到預期的目標。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的興趣。我們應該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂，這樣教學效果才會高。在教與學的過程中，對於孩子提出的不同結論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機會説出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。我還發現，教學中最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼裏會認為是本來就是那樣的，沒有什麼“為什麼”“怎麼來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想着怎麼教那些孩子們才會懂，並且老師的責任很大，你的教學方法、做題步驟、思維都可能是被學生模仿的目標。

除了上課、聽課，改作業是不可避免的了，六年級的學生在學圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩，老師就讓他們從2π開始背到9π，16π，25π。然後是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對於π，要讓我一下子説出8π，或者7π是多少我是説不出來，沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟着背。特別是改作業的時候，計算圓柱的表面積的時候，s表=s側+2s底。本來列綜合算式只要到最後算個數值在乘個π3.14就可以了，可偏偏有些學生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時

候也要算，數據小點還沒什麼，大了就什麼結果都有。而且有些學生根本就沒有公式就直接一大包數據在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個小小的答案，都不知道藏在哪了，經常有這樣的學生。改的最暈的還是前面全錯了，後面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對了，明顯亂做的對了個答案。

從他們的作業中也發現雖然很多學生很聰明，班裏除了兩三個外，沒有哪個是非常非常細心的，總有馬虎的時候，我就搞不懂體積的單位也能寫成平方。但畢竟還是個小孩子，我們要有足夠的耐心去引導他們。

在這次實習過程中，我發現責任心對一個老師來説也是極其重要的。雖然只相處短暫的兩個月，但不論時間的長短，我們要都應該盡心盡責的去教他們，而且這種責任心不僅僅應該存在與學習上，也應該包含與生活。因為生活可以直接影響學習。

短短的兩個月實習，對我來説，意義非凡，讓我學到了很多，也漸漸有了一些教師的姿態，既然選擇了這條路，就要堅定的走好，這既是對自己負責，也是對學生的負責。全能而又優秀的教師是我的目標。

老師實習總結6

兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行，始於足下”，這兩個多月短暫而又充實的實習，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。同時，它對我走向社會起到了一個橋樑的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現在已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種歎息，誰能説得清呢？回顧兩個多月的工作，既緊張，又新奇，收穫也很多。

首先，我將實習期間的工作收穫總結一、政治理論認識得到提高為提高全局工作人員的整體素質，局領導組織全局進行時事政治學習，“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切願望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上”，使我知道文藝骨幹是最積極和影響力、凝聚力的組織者和示範者，我們要增強自我造血功能，加快文化產業建設，創造出積極的、健康向上的文藝作品，使人們羣眾的生活更加豐富多彩。

二、進一步瞭解保護非物質文化遺產意義保護和利用我市非物質文化遺產，對落實科學發展觀，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展具有重要意義。在20xx年年初“張北大鼓”成功申報河北省第一批非物質文化遺產名錄的基礎上，局裏人員按照有關文件精神再接再厲、加班加點，組織人員進一步整理、完善“張北大鼓”的分佈狀況、生存環境、保護現狀及存在問題。運用文字、錄音、錄象、數字化多媒體等各種方式，對該非物質文化遺產深入地進行真實、系統和全面的紀錄，並建立了相關檔案和數據庫。現已將有關資料上報省申報國家非物質文化遺產名錄。進一步加強對非物質文化遺產保護工作的責任感和使命感，要站在弘揚中華民族傳統文化的高度做好非物質文化遺產保護工作，作重點、明確任務，確保非物質文化遺產保護工作的實效，保證非物質文化遺產保護工作的質量，完成好普查和保護的歷史重任。

三、豐富了民間藝術知識理論實習期間，在指導老師的幫助下，除了認真完成局裏領導佈置的工作任務，額外的學習河北省張家口市張北縣流傳已久的社火活動、二人台等民間藝術。初步瞭解了民間舉行社火活動的時間、地點、內容以及形式，簡單掌握了二人台的節奏動律、舞蹈動作特點和風格特性，彌補了自己在民間藝術知識方面的不足。

四、舞蹈教學方面的收穫做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其餘都是瑣屑小事。有人説教師乾的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細的話，就像藝術家對於他的作品一樣要想自己的作品趨於完美，的確得花一番工夫。通過實習期間的舞蹈授課，我發現在教授新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨後是動作練習，最後才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時，我先讓學生熟悉音樂，準確把握節奏，然後將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的動作，後教上肢扇子和手絹的動作，再結合起來學習，並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，還要注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡學生的生理特點，對其進行適度訓練。

五、其他方面收穫：為營造濃郁的節日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了20xx年春節系列文化活動，並有幸成為文化館輔導小組的一員。春節系列文化活動是每年羣眾文化工作的重中之重，為保證活動順利完成，我們成立了系列活動領導小組。同時，加強輔導部人員力量。領導小組全面負責系列活動的策劃和組織實施，並把各項工作落實到各部室，責任到人。由於組織保障措施得力，年春節系列活動共舉辦包括，迎新春美術書法攝影展、送春聯下鄉、春節文藝晚會暨團拜會、第xx屆花燈展、正月十五焰火晚會等五項大型活動。滿足並豐富了廣大人民羣眾日益增長的文化生活需求，使全縣人民過上了歡樂、祥和、喜慶、熱烈的新春佳節。兩個月的磨刀練陣，按理説，自己到底是寶刀還是鏽鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學習的東西還有很多。

在此，我將工作上的不足總結

（一）辦公方面：

1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措；

2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的瞭解，從而影響到相關公文寫作的進行；

3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量；

4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；

5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。

（二）教學方面：剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間；由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，沒能及時瞭解學生掌握動作的程度。

針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。

回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：

感受一：充實學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活範圍相對狹窄，而工作以後，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識的'人，瞭解的事情，最終融入到整個社會中去，這對於我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎麼講，我們怎麼聽，所學往往理論多於實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脱離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟。

感受二：壓力壓力是自然而然的。在學校雖然學習上也有很大壓力，為了考試和課業不斷奔波，總還可以自由地安排學習和生活。但是到了工作單位，很多時間就要以工作為重，似乎自己的時間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領悟和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要儘快地瞭解和學習，而不像在學校裏面可以隨意選擇感興趣的內容。同時，從以前學校裏自由支配時間到工作單位的固定生活，也是對於自己組織性和紀律性的一個考驗。實習之餘，還要兼顧學習和畢業設計的撰寫，這些壓力似乎都需要我們慢慢去適應。

感受三：新天地學校是一座“象牙塔”，在裏面你可以生活的悠閒愜意，可以暫時忘卻社會和生存的壓力。但是生活總在前進，人總要長大，告別“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會卻更像一個“大熔爐”，不僅挑選出真金，更要將其錘鍊成精英。總之，這次實習也讓我深刻了解到，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。

青春的歲月，我們在校園裏學習知識；成長的歲月，我們在工作崗位上耕耘鍛鍊。在每個人生階段，我們都試圖讓自己過得更精彩。

老師實習總結7

過去的一個周裏，我們團隊成員秉着“為大家服務，替大家做好事兒”的原則進行了我們的中期黨校實踐活動。我們集體幫助打掃操場衞生，打掃宿舍樓道衞生，進行互幫互助討論學習，輪流幫助老師擦黑板等等。雖然這些活動看似很小，但是這些活動彷彿乾旱後的一場大雨滋潤了我的心靈，彷彿冬日裏的陽光温暖了我的心田，讓我在這個冬日裏有了新的奮鬥動力和前進方向。

先從那天打掃操場衞生説起，雖然中午，氣温依舊不高，風呼呼地颳着，可憐的樹葉被無情地吹落了一地。我們就向打掃衞生的大叔借了掃帚和簸箕，但是由於打掃衞生的工具不太夠，我們組員中的有些人，包括我在內就用手撿樹葉，雖然很髒，但是大家還是很積極開心地在打掃，一段兒時間過後，大半個操場就被我們打掃地乾乾淨淨了，看着我們的勞動成果，我覺得我們都很開心，至少我是很開心，覺得活動很有意義。因為大三這一學年課很多，學業也很繁重，幾乎是整天呆在在教室或者自習室，所以很少和同學們去一起做這樣的幫助他人的事情，這一次我們集體幫助打掃操場衞生，我感覺自己雖然做了一件很小的事情，但是我真的感覺到了幫助他人後的那種無比的幸福愉悦，這種愉悦發自內心，超過了那些日常的因為考試成績，因為好吃的等原因帶來的歡樂。我在打掃衞生的時候似乎明白了為什麼大家都這麼想加入中國共產黨，也許就是為了和一羣甘於奉獻的同志們一起去默默地奉獻，而在這個過程中大家都是快樂幸福的。

對於幫老師擦黑板這件事兒，我的感觸也很深。之前在國中高中的時候，我們都是輪流值日幫老師擦黑板，現在到了大學，沒有了這個規定，當然老師用黑板的次數也少了，所以老師用黑板基本上是自己擦，也很少有學生會主動替老師擦黑板，課間同學大多是拿起自己的手機玩兒或者跟身邊的人聊天等。我們小組就決定輪流替老師擦黑板，方便老師上課使用黑板。那天我擦完黑板，看着老師在光亮的黑板上寫板書，給我們講解課件上沒有的新思路和新方法，我覺得其實日常生活中有很多我們力所能及的事情，這些對我們來説很多情況只是舉手之勞，但是這回給大家帶來便利，也給我們自己帶來不同的心境。當我們每天都生活在幫助他人的愉悦的心情當中，我們的整個人生必然會像豔麗的花兒一樣華麗綻放，我們的社會也必將是一個美麗的'花園。

還有就是大家建立互幫互助討論小組，我們在一起互相幫助組內的成員進行

補課，輔導。每個人都各自發揮自己的特長來幫助他人，與此同時，自己也得到了提升。對於這種方式，我覺得其實整個社會也是如此，如果我們每個人都可以有一顆熱愛幫助他人的心，我們將會在幫助他人的同時得到提升，與此同時我們也可以獲得他人的幫助，得到更好地發展，這樣子，整個社會的水平將會整體提升。雖然這種方式對於幾個人的小組而言易於實現，但是對於整個國家乃至社會就不是那麼容易了。我想，在我們國家，黨員們就應該以身作則，努力做到，然後再幫助羣眾們一起做到，這樣我們最終才能實現國家的繁榮富強，實現我們的偉大中國夢。所以，從這裏我理解了黨員為他人服務的重大意義，這對我們國家的未來發展有着重大作用。

總的來説，從這些幫助他人的活動中，感受到了幫助他人的發自內心的快樂，真正地理解了“送人玫瑰，手留餘香”的道理，也明白了大家積極加入中國共產黨的原因，理解了能夠成為一名中國共產黨黨員的榮譽感和責任感，最重要的是感受到了社會需要我們新一代青年的不斷努力，奮進和奉獻。

雖然，我現在只是入黨積極分子，但是我會樹立正確的價值觀，人生觀，按照一名合格的中國共產黨黨員的標準嚴格要求自己：在日常生活中盡心盡力地去幫助身邊的人解決問題；與此同時，不斷地提升自己的思想境界，保持思想的先進性和積極性；還有讓自己掌握足夠的專業知識，提升自身的專業素養和實踐能力，為自己以後進入社會為社會主義發展作出貢獻奠定良好的基礎。

老師實習總結8

20xx年XX月XX日的早晨，在帶隊老師的帶領下，帶着興奮和新鮮感，我們來到了台三國小， 在這裏開始了每週三早的見習生活。對於長期蝸居校園的我們來説，見習無疑是一次非常新鮮的體驗。重新回到國小校園裏，聽到老師親切的話語以及和藹的笑容，孩子們天真的笑語，讓我們心情無比激動。

見習的工作，説起來沒有想像的輕鬆。在見習的日子，我們主要做的就是坐在教室後面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學習老師們如何組織教育與教學、如何組織管理、借鑑老師的語言表達、教育機智及科研能力。

在見習期間，我們是5個人分一組，每組都是在固定的班級，我們組比較特殊是在三年（6）班和三年（1）班，那的小朋友都是很熱情的，剛開始，膽子大的會和我們説説話，後來熟悉了，他們都是一幫一幫的扯着我們，讓我們跟他們一起玩，給我印象最深的是三年（6）班一個小男孩，他坐在最後一排，上課總會開小差，不認真聽課，會不時看我們後面的聽課老師，每次我都要跟他説要認真聽課做筆記。他也挺乖得，可過會兒又忘。

該校三年（6）班數學老師鄭訊老師講課極具特點，能夠結合學生實際水平，制定出科學合理的教學計劃，利用豐富的道具結合先進的教育理念，採用多樣化的教學方式，豐富了以學生為主導的數學課堂，學生學習積極性高，課堂氣氛活躍。現在的國小生思想活躍、想法獨特，什麼都懂。他們問的一些問題往往很是出人意料。無疑給教學工作帶來極大的挑戰。

儘管只是見習了兩個月課，但是我還是深深的體會到當一名教師的工作辛苦。同時也很感謝學校給予我們這麼一次機會，為我們以後走上數學教師的崗位做下鋪墊，教育學生，培育人才，為國家做貢獻。

在數學教育教學工作上，我認識到教師與學生的.交流是非常重要的。交流是形成良好師生關係的重要途徑。教師要善於交流，善於走進學生的情感世界，聆聽學生的真情實感；教師更要善於引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。通過交流，才能瞭解學生的學習水平、性格特徵，進而促進教學的發展。

通過這幾天見習的觀察，我有以下總結：

（一）、給學生一個“情感的課堂”。

作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情” 這樣才能調動起他們的學習積極性；其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念??激發他們的主動學習慾望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

（二）、給學生一個“交流的課堂”。

以前的課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“師生交流”和“生生交流”。

（三）、給學生一個“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自己”。 “教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！

這幾天的見習，每天都要早起，中午的時候還要趕回學校休息一個小時，又匆匆忙忙的趕到國小，雖然很累，但是也很開心，因為在那裏，有很多熱情的小朋友，和他們在一起，感覺回到了我們的童年時代

我覺得身為一個新教師，虛心求教是非常重要的。儘管在師範學院我們已經學了許多教育理論，可基本屬於紙上談兵，如何將理論與實際聯繫呢？

我想應該是從求教的過程中轉為己用。求教不就等同於不懂就問，求教的問題應是多看、多聽、多實踐之後所產生的問題，是在多請教、多總結之後濃縮過的問題。而這些問題可以從兩方面去入手學習:一是聽課，學習優秀教師是

怎樣講課上好，如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。二是學習如何做一個好老師。

聽了這麼多節課和課後跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧後進生。對後進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵後進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。

我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學高為師，身正為範”，擔起老師的那份責任；真正和孩子們稱為朋友，珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽、多實踐、多請教、多總結，真正在實踐中昇華理論知識，提高教學水平，為將來順利地上工作崗位成為一名合格的國小數學教師打下紮實的實踐基礎。

老師實習總結9

時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間現在也快畢業了；還記得出發去實習的第一天，轉眼間現在已經實習結束了。 一個多月的實習，現在已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理着實習的收穫與成長。

還記得那天，20xx年9月15日，帶着對大學校園的眷戀，帶着對新生活的期盼，我們一整天顛簸於路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象着接下來未知的實習生活。終於，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。

在這次實習中，我付出了，所以收穫了；我行動着，所以成長着。因為在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講台上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生説，第一次批改學生的練習冊……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今後工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。

一、教學工作篇——付出努力，收穫快樂

教學工作是我們教育實習的重點之一。實踐教學又是教學工作的重要環節，是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師範技能應用到實際教學當中。在實踐中不斷提高自己的教學水平。

我的教學指導老師是楊永亮和李疆，他們都是我們學校的師兄。他們經驗豐富，為人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組裏的其他老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之餘的一些快樂。非常感激這些老師們。

（一）聽課篇——虛心取經

實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎麼講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。

對於聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我説：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之後經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話説：“博採百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最後，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。

（二）備課篇——台下十年功

記得最深刻的是備《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》這兩節課。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎麼講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之後，整理好自己的教學思路。最後再自己動手製作課件和撰寫教案。由於我上的班剛好進度比楊老師和石老師上的班的進度慢，所以後來在聽了這兩位老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之後又做了適當的修改。修改完成之後，然後再組織語言，進行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由於時間的關係沒有做到這麼充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。

備課一定要充分。其實，就像師兄説的，備課再多再充分，也會有突發狀況。

有時候就需要一些課堂生成，例如有時對於一個知識點，我打算這麼講解，可是發現講解之後學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。

（三）上課篇——台上十分鐘

我的第一節課是實驗課——顯微鏡的使用。雖然不是之前準備已久的新課，但是卻是很重要的一節課。因為那是我第一次站在講台，要對着學生講四十分鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼，總很擔心自己不能在四十分鐘內講完教案上的內容。但是真正上過之後才知道原來沒有自己想象的那麼緊張，只要好好準備就沒什麼問題，關鍵是要怎麼上好一節課。原來，很多事情都是這樣，在沒經歷過之前總是擔心，可經歷之後回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩個班的實驗課之後，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。

之後，上新課的時候，雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌，可是還是不夠有氣勢，聲音越來越小，所以第一節上2班的理論課《核酸》的時候，自己感覺很不好。下課之後，楊老師以及同學們及時就提出來，並教我剛上課前要很有氣勢地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信心，而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在老師與同學及時的指導下，第二節重複課的時候，我就及時調整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達方面，都比第一節要好。每節新課都重複了四次，這樣下來就熟悉了，能夠很順暢地上完一節課，感覺也不錯了。

上了這麼多節課之後，我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因為有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對於一些比較難懂的知識點，可以

運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，並幫助學生的理解。

（四）評改練習冊篇——檢驗戰果

眼看下一週就要中段考了，我就把四班的生物練習冊收起來。我用一個下午和一個晚修時間，認認真真的評改每一本練習冊，每一本都寫上評語，並且記錄好那些學生做得好，那些學生做得較好，那些學生是抄答案的，那些學生沒做完。這深深體會到當老師的不容易。雖然很累，可是評改過程中也可以瞭解到學生對知識的掌握程度，有利於上課的時候對知識點的針對性補充。

二、班主任工作篇——付出真心，收穫真情

一直以來，總覺得好的班主任應當是一個有愛心的人。作為一位實習班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學習班主任工作，相信只要真心對待每個學生，學生都會尊重和支持我的。我的班主任指導老師是莫豔秋老師和楊家彬老師，在兩位老師的指導下，我的班主任工作進展得比較順利。學生都很聽話，所以班主任管理起來也比較容易。但是，對於我這個實習班主任來説，如何跟學生形成亦師亦友的關係，如何領導學生營造一個積極健康的學習氛圍以及讓學生形成團結的集體關係等等這些任務還是具有一定的挑戰性。所以，針對這些，我主動向原班主任和其他班主任學習和交流，爭取在班主任工作這方面學到更多東西。

（一）瞭解班級基本情況

我帶的實習班級是高一（4）班，有65位學生。從跟學生見面的第一天開始，我就照着班級的座位表認學生。為了爭取儘快記住班上的每位學生的名字還自己親手抄了一遍班級座位表，並且隨身攜帶。有空的時候經常到班裏看看，特別是晚自修的時候，去跟學生聊聊天，儘快和他們熟悉起來。另外，認真翻閲班級基本情況表，為了能夠儘快地瞭解我們班上的每位學生。經過觀察和了解，發現我們班的學生是比較活躍和好動的，課堂氣氛還是比較好的。可是課堂紀律還是存在一定的問題。針對這點，我覺得班上的班幹部要各其所職，協助班主任做好班級的管理工作。所以我決定召開班幹部會議，徵求原班主任的意見並取得同意。

（二）召開班幹部會議

一個班的班幹部對一個班良好班風學風的形成是至關重要的。所以班幹部會議在跟原班主任商議之後就召開了。這次會議是我們班的第一次班幹部會議。一方面是先認識和了解這些班幹部，另一方面則是能夠從班幹部中瞭解到班級近期的情況，找到班裏目前存在的一些問題並解決，形成良好的班風學風。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。 我開始瞭解到班級的更多情況，並及時向原班主任彙報，和原班主任商討怎麼開展接下來的班主任工作。針對班裏存在的問題做出了相應的解決方法：①製作班幹部分工表，明確各班幹部職責；②開展主題班會，增強班級的凝聚力；③強調紀律委員和團支書、值日班長一起管理班上紀律；④班幹寫工作心得，促進教師對班級情況的瞭解。

（三）開展主題班會

在實習期間，根據高一（4）班學生的具體情況，我獨立開展了兩次主題班會。

第一次班會課的主題是《高中·大學》。主要就是用一個我們精心製作的關於各大名校和如何在高中實現自己的大學夢的PPT給他們看。激發他們心中的`大學夢。讓學生明確自己的夢想，並教會他們將大夢想分為每個階段的小計劃，引導他們在制定切合實際的小計劃

之前要先認識自己，瞭解自己的優勢和劣勢，努力去實現小計劃，從而實現大夢想。這次班會開展得還是比較順利的。由於這是第一次站在講台上面對那麼多的學生，在準備的時候是備好稿。所以一開始都是照稿説感覺不自然，也表達得不流暢。不過看到學生們都仰起頭認認真真地聽我講，我相信這次班會課還是有一定的成效。有了這第一次班會課的經驗教訓，第二次班會課相對就比較成功了。第二次班會課第一次班會課的續集。通過講述我的大學生活，讓他們更真切地感受到大學生活的美好，再次激發他們實現大學夢鬥志。

在班主任實習工作中，我學會了如何調動班級積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會怎樣開好主題班會……這都是我在不斷進步的印跡。

三、生活篇——有緣千里來相會

在實習隊裏，我與其它隊員一起合作，共同完成調研工作，認真地做好分工工作，虛心地聽取意見。辦公室裏留下我們一個個認真工作的身影，在一個多月裏，我們的師範技能都有了顯著的提高，在不同的任教風格上，我們融合形成自己的特色。在生活上，我們相互關心。在宿舍討論時，我們集思廣益。在這段時間的相處中，我不僅收穫了沉澱澱的友誼，更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛隊友都有暱稱。我們一起走過的路，我們一起努力的日子，給實習抹上了温馨的一筆。

在辦公室裏，我跟各位老師一起辦公，虛心請教他們與學生的相處之道。工作之餘跟老師們聊聊天。從他們身上我覺得很多東西，非常感激他們在這段時間的指導和關心，我將永遠不會忘記我實習時候遇到的這些老師的。

四、調查研究篇

實習期間我們開展了有關教師與學生溝通探究的調查，調研工作是要對各學科新教師的訪談調查。

在這次調研活動中，我深刻地體會到分工合作和團隊精神的重要性，因為每個人的優劣性不同，故分工也不同，而且分工也能確保每位隊友有自己的任務，避免有些人沒事可做，在這過程中團隊精神也是很重要的，如果有一位隊友沒能及時完成自己的任務，就會耽誤整個計劃的實施。在整個調研活動中，每位隊友都很認真對待自己的工作，故調研活動也如期完成，取得不錯的效果。

最後，揹負着這些的回憶，我們即將踏上返回湛師歸途，開啟一段努力尋找工作的路程。路上的風景一直在變幻，太陽東昇西落，草兒春綠秋黃，不變的是態度，對教學的追求與努力；不變的是愛，對學生無比的關愛；不變的是追求，對優秀教師的不懈追求。

老師實習總結10

我的生命因支教而精彩

--陳曉瑛

“使人成熟的並不是歲月而是經歷”花開花落，時光飛逝，駐足凝視，校園裏花草樹木愈顯茂盛，季節的變換告訴我時光的流逝，初為人師的我，學會了擔當；學會了理解；學會了生活；學會了成長。懷着對教師這份工作的熱愛，我參加了湖北省教師的統一招考，很高興也很慶幸自己順利的通過了考試，成為了一名光榮的人民教師，成為了椒園鎮教師中的一員，懷着不捨地心情，在全校師生的祝福中，在鼓號隊的奏曲中，淚流滿面的我離開了原來的工作崗位，再次踏上新的征程，來到新的學校。在學校領導的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣由支教，轉站長潭洗馬。帶着領導的無數希望和囑託一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好好學習，天天向上” 在剛步入人民教師行業不久的我；在從事國小語文教學不久的我，來到了教育的最前線—洗馬坪國小。轉眼間，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便??但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩洗馬坪國小領導老師們的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，喜歡這裏純真質樸的人際關係，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

一、突破自我、紮實教學

做為一名支教老師，作為一名中國共產黨黨員，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。我是一名體育特長生來到基層，所謂的“專業”不能發揮專業的作用，同行業的同事老前輩告訴我，國小老師就是“萬精油”當然我也毫不例外的成了眾人眼裏“萬精油”的老師了，其實我很高興，我覺得這是對我們從事基礎教育老師的褒獎，由於個人對文字的一點愛好，一來到學校就開始語文教學的工作，在短短的一年多的教學生涯裏我接觸到了國小語文的每個階段（低段、中段、高段），給我帶來的感受也特別的深，農村國小教育，歷史薄弱，尤其是作文教學，一提起語文，教師就對作文感到頭疼；一提起數學，教師就對應用題感到心煩。然而作文教學一直是語文教學中的重中之重。但長久以來,國小習作教學的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，覺得這是個難點,很多學生也不時發出“作文、作文,聽見頭疼”的感歎。在初為人師的我也遇到了同樣的難題,總會利用課餘時間和老教師交流學習心得，向領導爭取出去講課、觀摩學習的機會，其實最頭疼的也許就能給我們帶來對工作的熱情，最心煩的也許就能點燃我們對工作鑽研的慾望，教師的真正本領，不在於給學生灌輸知識，而在於激發學生的學習動機，喚起學生的求

知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變“學”方面的發展。在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展。就學習語文而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悦，便會強化學習動機，從而更喜歡語文。一直從事語文教學的我，對語文的熱愛也滲透到教學中。在不斷的探索中，自己也在摸索中進步，使自己的語文教學逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學，讓學生在不斷髮現問題，解決問題中理解文章內容，從而感悟語言的魅力。

二、發揮優勢，豐富生活

“麻雀雖小，五臟俱全”來到洗馬國小我感受到了豐富多彩的校園文化生活，雖是農村國小，但它有超脱農村國小的教學條件、規章制度、師資力量，教師各懷絕技，學生各懷特長。來到這裏班主任工作是不可避免的，這裏的孩子從三年級就開始住讀，小小年紀的他們，許多的孩子還在父母的陪同中上學，然而他們開始了自己的獨立生活，自己的事情自己做，學校一律的軍事化管理，寢室的物品都以“一條線”來規劃，我由衷的佩服孩子們的獨立性。在這樣的制度之下難免做不到位，作為住讀班的班主任每天督導孩子們的起居生活又成了工作任務中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪國小依山傍水，青山環抱，這裏有濃厚的少數民族文化氣息，於是課餘我藉助學校的有利條件，發揮我的專業特色，在領導和其他老師的配合與支持之下，帶領有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉土文化興趣小組”

教學生了解少數民族文化，學跳少數民族舞蹈（擺手舞），發揚少數民族的傳統美德，讓孩子們走上舞台，展現他們的風采，體育課堂上教學生做熱身操，帶孩子們玩遊戲。同時發揮洗馬國小孩子所特有的優勢（每個學生都會寫一手好字如：硬筆、軟筆），帶領我班學生積極參加湖北省第十三屆書畫比賽，並取得不匪的成績。細心聽取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實的聽眾。

三、積極進取，不懈努力

曾經有人問我：“年紀輕輕為什麼不改行？”我毫不猶豫的告訴他：“我熱愛這份職業”！做教師是我人生的選擇；做一名優秀的.教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我無怨無悔！ 支教開始，我並沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處於一片愛心。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語

的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了??學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。

四、課內比教學，課外訪萬家

積極參加語文教研組的各種教研活動，爭取出去講課、聽課觀摩的機會，使自己不但學到好的教學方法還能學到其他老師的優秀之處，通過教育、教學、教研三個方面努力提升自己的能力。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手四年級後，經過一星期的瞭解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績一般，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級裏思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反覆對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對於問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟着爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課餘生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。瞭解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什麼事情都願意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。

一分耕耘、一分收穫，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度讚揚。一學年的支教工作就將結束，在這一年的時間裏，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這裏工作，感受到了家的温馨，我覺得自己在

老師實習總結11

每天早起晚歸，再加上我有晚睡的習慣，所以一直以來休息不夠，皮膚也差的沒説，自作虐不可活吧。

想把小組搞得團結些，可人心隔肚皮，還是無法走進。不知道Z討厭我這個人，還是我們性格不符，明顯的感到它有些排斥我。可能一開始在電話中的語氣不好，還有我過於較真吧，這讓他很鄙視吧。我就不明白了一個大男人到底計較些什麼，有話不能説清楚。沒有矛盾有隔閡。還有每天説些有的沒的，有時判若兩人，摸不透，還有那副低轉頭澀嘴的表情加上嚴中帶重的不屑輕聲音。我説話，你就當沒聽到，也不搭理。我又能怎樣，就當沒聽到也當沒發生什麼。不是我心細，而是卻有什麼。加上老大説他們這周她所遇到的不幸，以及以前的接觸。

我的實習指導老師，我也不知道怎麼評價。是一個老資格的教師，教了那麼多年的書，經驗什麼的都不缺，就是太“看的開”了。對新老師而言這樣貌似不行。謝老師她，現在淡定了，那是幾十年後的我們不是現在的。

人説你的第一個實習老師對你的影響很大，確實如此。謝老師的`寬容和藹讓內在嚴厲的我對學生放寬了很多。幾節課上下來，覺得自己不適合炒現飯，也許是我對他們期望太高，我太求全責備了吧。

帶了個差班，我感覺挺好，總之什麼樣的學生都要接觸。就當豐富經驗，鍛鍊自己。一開始是不願接手的，接觸之後可能是所屬的關係。覺得自己班的孩子就是不一樣，也接受了他們。

我不相信大家是頑石，你們定可轉性學好的。我不知道你們又不是智力有問題為何學不好，且不願學。每個老師都那麼用心的學，你們幹嘛要放棄自己，浪費父母的血汗。我對你們負責，但關鍵是你們對自己負責呀。

《小狗》的第二課時，確實讓我很是惱怒，我試着給大家找原因;可能是下午大家中午沒午休好，或許上一節的體育讓大家沒能及時的調整過來。可你們也太不給力了吧，我幾次下來整紀律也沒見好轉，你們怎麼都不懂得尊重老師。謝老師説這是常事，到了高三以後情況更糟，是我對你們期望太高。第一次課我準備了太多、太久，所以你們的踐踏的舉動讓我很是生氣。

老師我本來本就把大家和他班同學同等看待，是你們自己非要放低自己。也許你們知道一班最差，也沒試着要改變什麼；也許你們一直以來就這樣自己想一直這樣下去，不去掙扎什麼。如果是這樣的想法，我無語。那有心的同學你們還是趕快離開吧去到一個更好的環境。

我這樣是不是太嚴格了，有時也擔心遭到你們的討厭。但我這是為你們好呀，你們不會不知不理解吧。讓我怎麼辦？

謝老師我不知道遇到你到底是怎樣的境遇。你的和善是對我的彌補。我不知道是自己真的做得很好，還是你要求不高。其實我本懶散，希望你能更嚴厲要求些。看組員的老師對她們的指導，我覺得指導老師們都很負責的。您給我講的大都是大條條框框，也可能是我細節做得不錯。您的作業不多，要求不細化，所以讓我很輕鬆。

班主任一看也是老教師，所以經歷了很多也看懂看淡了許多。運動會的大失利，應該有他一部分責任吧。一個班不可能樣樣都差，羅班主估計對他們也沒太高期望吧，而我總有想把他們整頓起來的心。可又能怎樣，我只是個短暫的過客，或許會無足輕重吧。但在這實習期間我還是會一如既往的對他們負責，只希望他們有感於我也能對自己負責，這樣我就心滿意足了。我想一個老師，如果有學生因為他而向好的方面轉變，這是多麼讓人幸福、激動、有成就感的事。希望通過自己的努力，能改變些什麼罷。

老師實習總結12

實習期已經到了快要結束的階段，可是我一點想要離開的意思都沒有。雖然在這段實習期裏，我的生存環境十分的艱辛，但這只是生活條件和環境上，我的內心是充滿了滿滿的幸福和知足感，這是來自我內心最深處的一個感受。別人大概也無法理解。所以在實習過後，我依然會留在這邊的學校裏，繼續我的支教之旅，繼續完成我心中的夢想。

在我來這邊支教之前，我的家人和朋友都是持反對意見的。因為覺得這邊離得太遠，我一個小女生獨自來到這邊，生活條件還這麼的差，擔心我會碰上各種的麻煩和困難，身體也會吃不消。這些我當然也有想過，但是我任然不想要錯過這樣一個機會，我任然還是要去實現我從小的一個夢想。即便是去到大山深處，沒有電沒有水，我也堅持要去。

我支教實習的地方是xx城xx縣的一個大山的村落裏，這裏的條件確實很不好。破爛的學校，滿是崎嶇的山間小路，一眼望過去除了樹就是山，一片荒蕪。剛來到這裏的時候，我的確有很多的驚訝，但更多的還是同情於從小生活在這裏的孩子們。我想要帶他們去看看外面的世界，但是又不想讓他們被外面的世界所污染。我只能盡我所能的多教會他們一些知識，多讓他們開闊一些眼界。讓他們只知道在他們這個年紀裏需要知道的東西。不僅包括課本上的知識，還包括一些禮儀，一些教養，和一些做人的基本道德。

雖然在這裏比不上城市裏的繁華夜景，比不上都市裏燈紅酒綠的街道，也沒有大魚大肉，沒有精緻華麗的衣裳，但是這裏有淳樸善良的鄉村居民們，有一羣天真爛漫的還孩子們，還有遙望無際的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸一整天清新的空氣，我可以在夏日的夜晚，和一羣孩子們坐在一起，一邊給他們講故事，一邊陪着他們數星星。這是一件多麼幸福而美好的事情，這要比讓我去城市裏的.餐廳吃上一頓豪華大餐而得來的滿足感要持久的多。在我心中，即便是這裏沒有肉沒有葷菜的午飯，只要能陪在孩子們一起吃，我就覺得這是美食的味道。

這些大山裏的孩子多數都是留守兒童，很小的年紀就學會了自己獨立生活，但是他們缺失的是最珍貴的父愛和母愛。作為他們的老師，我想要儘可能多的給他們一些温暖，也想要教育他們成為一個能夠温暖他人的人。

老師實習總結13

根據學校安排，我本次高中教師實習的內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級是高二（3）班，是一個很優秀的班級，我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

一、上課風格

思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。

總的來説呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。

通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的説有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

二、教材方面

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。

好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的`問題，不是單單一個應試教育的指責所能逃避的。

瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

三、備課方面

在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，教學工作計劃，適時調整教學。在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以説還是成功的。

四、班主任工作

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起着溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。

因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裏。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如複印、傳達一些文件，辦公室裏沒人的時候幫着接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫着接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。在今後的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將工作做到更好。

老師實習總結14

一、晨檢、晨間接待：

1.教師要以飽滿的精神熱情的工作態度來迎接家長和幼兒；

2.利用幼兒入園時間對他們進行文明禮貌的培養，自然地和幼兒打招呼、問好；引導幼兒學會與人禮貌地打招呼；

3.記下家長反映的一些情況。如：孩子哪不舒服了，孩子的情緒變化了或者帶的藥品了等等；

4.晨間檢查：每天幼兒入園，須在園門口接受保健大夫的晨間檢查。 一摸 幼兒有無發熱現象，可疑者測量體温。

二看 一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等）。

三問 個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。

四查 有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。

5.晨檢取牌

綠牌：晨檢合格者，領牌進班。

黃牌：身體不適但未帶藥的幼兒。

紅牌：帶藥兒童，須填寫“兒童服藥單”。

6.晨檢記錄

晨檢後，保健醫需將健康觀察中發現的異常情況登記下來，並關注當日幼兒情況，如有異常情況，保健醫進行臨牀診斷決定入園或去醫院診治。

7.入園時開窗通風，保持班級室內空氣流通；

8.組織幼兒搬、擦小椅子；

9.有組織地擺放桌面玩具；

10.指導幼兒有秩序地、安靜地玩遊戲，有重點地觀察一個區域並作相應指導；

11.指導幼兒有秩序地收玩具，保持玩具的完整性。

二、早操、體育活動及户外活動：

（一）早操：

1.配班教室提前放好鍛鍊器材；

2.早操前調整隊伍，整頓紀律安靜入場；

3.做操前提醒幼兒站在自己的小點上，告訴幼兒具體的活動規則，保持安靜準備聽音樂做操；

4.做操時要有針對性的語言提示和正確到位的動作示範；

5.教師帶操時要精神飽滿，面帶微笑，動作準確有力；

6.與幼兒用目光進行互動，及時調整幼兒動作不規範的現象；

7.做操結束後調整隊伍，維持紀律，安全地走到班級裏。

（二）體育活動及户外活動

1.體育活動前豐富活動經驗，交代好活動的規則等；

2.體育活動時一定要注意孩子的.安全，注意幼兒的動作，關注每位幼兒的狀態，確保孩子安全快樂的進行；

3.及時發現與解決幼兒之間活動時產生的磨擦；

4.教師在組織活動時應儘量照顧到每一個小孩，不能只看一部分幼兒；

5.主班教師有重點地觀察某項遊戲，配班教室和保育員配合，使其他遊戲正常開展；

6.教師衣着方便，不能奇裝異服，不穿高跟鞋，不戴首飾；

7.依據天氣變化選户外活動；

8.活動時確保每一個孩子都在教師的視線裏，保障他們的安全；

9.注意幼兒是否有流汗情況，及時為幼兒增減衣物並妥善保管；

10.每十分鐘交換一次遊戲；

11.體育活動後要做小結，讓孩子知道今天學到了那些本領，還有哪些不足；並進行放鬆動作。

三、教學活動：

1.課前做好教案、教具等的準備工作；

2.活動過程中語態要抑揚頓挫，聲音洪亮，吐字清晰、普通話標準，吸引幼兒的注意力；

3.不穿低腰低胸的衣物，儀表要端正；

4.活動時間合理安排，隨幼兒的反應適當調整；

5.正確有效地引導幼兒參與活動中，配班教師管好幼兒紀律；

6.使用兒童化語言進行教學；

7.教學過程中教具不應離教師太遠；

8.目光關注到所有幼兒；對幼兒以鼓勵、表揚為主；

9.活動安排合理，上課內容新穎、有趣，符合年齡班特點；

10.引導幼兒多思考，樂於發言，鼓勵有進步的幼兒；

11.組織好紀律，用表揚、鼓勵的方式幫助紀律性差的幼兒；

12.做好配班工作，幫助主班教師發教材、輔助教學等。

四、區域活動：

1.準備好遊戲材料，配班教師提前擺放好區有遊戲材料；

2.遊戲前進入遊戲時，教師要尊重幼兒的意願來選擇遊戲並交代好相應的標準、要求與注意點；對剛開始的遊戲開展之前需認真輔導；

3.可以利用選遊戲的形式來安定幼兒的狀體，可以先請表現好的小朋友去選遊戲；

4.每個區域進行區分，且一般不超過四、五人；

5.教師有重點區域指導，其他區域巡迴指導；

6.區域活動時，確保每一個孩子都在教師的視線裏，保證他們的安全；

7.加以指導，有趣、正確地示範，並加以創新，讓每一個區域的趣味性提高，豐富其經驗，讓孩子更有興趣地參與其中；角色遊戲時引導幼兒合理分工、角色身分符合社會經驗；

8.教師可以參與其中，一是讓孩子有更好地積極性，二是教師可以貫徹幼兒，從中發現好的和不好的問題，及時鼓勵和糾正；

9.遊戲中，教師及時給與指導，巡視每位幼兒的遊戲表現，發現情況給與遊戲指導；鼓勵表現好的和有進步的孩子，提醒、糾正孩子做得有誤的地方；

10.注意幼兒的安全問題；

11.不要過分干預幼兒遊戲，以平衡的方式介入；

12.提醒幼兒遵守遊戲規則；

13.根據主題變化及時更換遊戲區遊戲材料；每過一段時間更新區域遊戲的內容，豐富遊戲，讓幼兒更感興趣；

14.觀察記錄特殊兒童；

15.提醒幼兒熱愛護玩具，輕拿輕放，遊戲結束時提醒幼兒將玩具放回原處；

16.活動結束後要給與小結。

五、洗手：

1.指導幼兒洗手前，先將衣袖捲起，教幼兒洗手要領。

2.督促幼兒用流水洗手，洗手時打肥皂，搓手心、手背、手指，並沖洗乾淨。

3.提醒幼兒洗完手後，先在小池內輕輕甩一甩，以便水滴到地面。

4.提醒幼兒不要忘記擦手，並將衣袖放下，不能直接衝出去。

5.天冷了，要用温水。

6.不玩水，不把水弄到地上。

7.洗手要排隊，不要亂打亂鬧。

8.教師必須等最後一名幼兒洗完手後方可離開。

9.節約用水，關好水龍頭。

六、進餐（餐前活動、餐後散步）

1.餐前進行安靜或閲讀、音樂活動，堅持餐前十分鐘的準備活動，培養良好的進餐情緒和習慣。

2.進餐前老師不組織幼兒做劇烈的活動，不處理和解決問題，播放進餐音樂，保證幼兒精神愉快的進餐。

3.按時開飯，每餐飯不推遲、不提前，每餐進餐時間不少於25分鐘，飯菜要分開放，保證進餐衞生。

4.掉落在桌上或其它地方的飯食不可讓幼兒撿食。

5.教育孩子吃飯時不撒飯、不玩耍，進餐完畢後將桌上的殘渣收集後，放好椅子，再離開。值日生負責餐後的衞生清理工作。

6.飯前組織幼兒用流動水洗手，做到隨洗隨吃，對年小體弱、吃飯慢的幼兒，要給予照顧，讓其先進餐。

7.進餐時老師主動向幼兒介紹食品營養，增進幼兒食慾，保證每個幼兒能吃完自己的一份飯，不在別人碗中播飯菜；培養幼兒不偏食的習慣。

8.洗手和進餐時幼兒都要有人照顧。

9.培養幼兒進餐的獨立生活能力，中、大班不餵飯，自己添飯添湯。但對年小體弱病兒應在進餐時給予幫助。

10.每餐後要求幼兒自己送餐具，洗手、擦嘴、漱口。

11.午餐後，嚴格按説明逐一為幼兒服藥，服後認真核對，確保正確無誤。不準出現錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現象。

12.餐後組織幼兒散步。

七、早點與午點：

1.組織幼兒早點及午點。

2.幫助保育教師擦桌子、分發點心。

3.組織幼兒餐前洗手，搬小椅子。

4.給幼兒端湯時應從幼兒便上端，不能從幼兒頭上端。

5.提醒並督促幼兒兩隻手拿好碗筷，小腳放好、小椅子做好。

6.注意食物的安全，以免燙傷。

7.確保孩子在安靜的環境下進餐。

8.觀察幼兒進餐情況，需要幫忙的應提供一定的幫助。

9.教師應記住每位幼兒能吃什麼、不能吃什麼。

八、喝水：

1.幼兒喝水前檢查地面是否有水，避免濕滑。

2.保證水的温度，不能太燙，也不能太涼，提醒幼兒先接冷水，再接熱水。

3.提醒幼兒分組排隊喝水。

4.督促幼兒喝水時自己拿自己的茶杯。將茶杯拿穩，防止掉落。

5.不準拿茶杯打鬧。

6.喝水時不説笑。

7.喝水要適量。

8.鼓勵幼兒多飲水，提醒幼兒口渴了自己去喝水。

9.幼兒剪髮生推擠、吵鬧，及時調解、制止。

10. 等待最後一個幼兒喝完水歸位。

九、午睡：

1.組織幼兒排隊進入午睡房，不吵鬧，腳步要輕。

2.調節室温和燈光，將午睡房的窗簾拉上，但不要拉得過嚴，以免看不見幼兒睡覺情況。

3.提醒所有幼兒午睡前先如廁。

4.檢查幼兒手中或口中是否有異物。

5.指導幼兒正確有序地脱衣服，摺疊整齊後放在指定位置，不要放在枕頭下。

6.上牀後不要讓幼兒和身邊人講話打鬧，為幼兒創設一個安靜的午睡環境。

7.幫助不易入睡的幼兒入睡，可輕輕拍打、撫摸或講故事。經常巡視，幼兒出現蹬被子，要為他們蓋好。

8.幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

9.巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時彙報。

10.不能坐在幼兒牀頭休息，不能使用幼兒寢具，值班老師不能睡。在幼兒午睡期間不離開教室。

十、起牀：

1．請上鋪的幼兒先輕輕起牀，再請下鋪。讓已經醒了的幼兒先起牀，最後喚醒未睡醒的幼兒。

2． 鼓勵幼兒自己迅速穿衣，幫助不會穿衣的幼兒穿。

3． 整理衣服。檢查幼兒是否將衣服褲子、鞋子等整理好。

老師實習總結15

時光飛逝，每天伴隨着梔子花淡淡的香味出發，一直到它結束，兩個月實習的日子就這麼結束了，再去回憶與孩子們一起度過的日子，真的很開心。

我和黃xx選擇的是大（2）班，記得剛去班級的那天，小朋友們早上剛入園沒多久，都在玩玩具，我們班的主班老師因為有事不在，所以上一批的實習生還沒有離開，她們很熱心，提前就將幼兒園的一日常規寫下來方便我們以後去做。當看到這四十個天真可愛的新面孔時，我是既害怕又激動。簡單的自我介紹後，我和黃xx便立刻進入狀態，看着上一批實習生如何有秩序的帶着小朋友們上廁所，喝水，做操，一步步的跟着後面去學習。等到中午快吃飯的時候，我們的主班老師回來了，她也是我們學校畢業的，為人很親切。實習的兩個月裏她也很耐心地教會了我們不少上課的技巧，如何更好的去管理這個班級。

實習對我來説很有意義，俗話説的好，“讀萬卷書不如行萬里路”，這説明實踐的重大意義，而所謂的實習，正是將平時在課本上的知識運用於實踐，在實踐中總結經驗，以提升自己的能力，在這次實習中，我從各方面瞭解了自己的.能力和幼兒園的生活，並且清楚的瞭解了自己的責任與義務。

這次實習是我第一次和不同的小孩打交道，要上他們對我又愛又怕，讓他們既要喜歡你，和你一起玩遊戲，又要聽你的話，這是很困難的，而我在實習中也學到了很多的經驗與技巧，這對我來説是一筆巨大的財富。實習讓我思想成熟的不少，做事也比以前更加穩重，以前的我總將幼師這個職業看的太輕描淡寫，通過這次實習我才終於明白這項工作的不容易。

在實習的這兩個月裏，我真正的體會到了保育員的辛苦，以及重要性，首先要管理好班級的衞生，減少幼兒與細菌的接觸。班級的杯子一個星期要消毒一次，小朋友們用的毛巾一個星期要洗兩三次並且消毒，整個班級每個星期五也要整體消毒一次，地面更是要隨時保持清潔，地上決不可以出現水，以防幼兒滑倒，為幼兒創造出一個乾淨，衞生的環境，同時也要讓幼兒養成良好的衞生習慣。

只有不好的老師沒有不好的學生，更何況是心思單純的孩子，我們應該用母親般的心去呵護他們關愛他們。在實習期間我最大的感觸就是理想和現實之間的差距，當我寫好一份教案，在頭腦中一遍遍的過濾自己上課的流程和情景後，我以為那節課我會上的很順利，可事實卻不是這樣，面對着不同的孩子，突發的事太多太多，要注意時間上的把握，語言上的技巧，不可以有過多的口頭禪，不能使用成人用語，每個環節都要銜接好，要充分分調動孩子們的興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓孩子們開心的去學，喜歡去學，這些都是我之前沒有仔細考慮過的，這些更是我要提高的地方。

兩個月的實習早就結束了，但實習帶給我的巨大影響卻沒有結束，雖然實習期間比較辛苦，但在辛苦中卻充滿着歡樂。回到學校的我會認真將剩下半個學期學完，鞏固自己的知識，為將來做一個合格的幼師打下好的基礎，我相信只要努力，就一定不會偏離軌道。