【推薦】教師實習總結範文十篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的教師實習總結10篇，歡迎閲讀與收藏。

教師實習總結 篇1

“艱苦奮鬥，嚴謹治學，求實創新，為人師表”是我們華南師範大學的校訓。我們懷着要做一名有學問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學，轉眼間我們已經在這所有愛的學校實習了近一個月。在這一個月的教育實習中，我們主要實習了班主任工作和學科教學兩個方面。接下來就從這兩個方面，談談我的收穫。

一、班主任工作

作為實習教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學和心理學結合的藝術，是學校對學生進行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實學校佈置的教育任務，團結班級學生、家長、科任老師等各方力量，引導班級向有利於身心的方向發展。

這次的班主任工作實習主要有①班級紀律管理；②班級衞生管理；③學生談話；④班會課；⑤板報。

（1）班級紀律管理

從實習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一開始的時候，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應對。可能自己學生角色沒有馬上轉換到位，教師形象沒有確立，跟學生的信任沒有建立起來，學生不太理睬我。經過三天的適應期，學會了在紀律較差的時候給予適當的提醒，例如個別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時候在講台上嚴厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴，讓學生們都能夠意識到實習老師也是他們老師，不是對他們來説不鹹不淡的人。

班級紀律管理工作還離不開班委的配合。在實習一開始，指導老師林老師就給我語重心長地説：“班主任要善於調動班委開展工作。”確實，一開始我作為新老師，對班級的情況不甚瞭解。這時候找個別班委進行談話，瞭解班級情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協助自己管理班級，這無疑是最方便快捷的方法。

另外我發現一個普遍問題，就是學生對眼保健操的態度是能不做的時候堅決不做，不能不做的時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學進行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點傻，不太願意做，但是在老師提醒下還是會做。目前我幾乎每次眼操都到班級，並不停地巡視，讓學生們“被迫”做眼操。目前眼操不願意做的情況並沒有很好地改善，在接下來的時間裏，我會跟林老師以及其他實習溝通，找出解決辦法。

（2）班級衞生管理

目前班級衞生情況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看班級衞生情況，提醒個別學生做好自己的衞生工作，主動整理講台。這樣做幾次之後，學生們就會有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學生去做，信任學生。

在實習的近一個月中，由於各種天氣、假期等原因，我們實際只實習了十幾天。在這期間我除了監督每天值日生值日情況外，還監督了12班一次大掃除。勞動委員工作認真負責，每次都會在自習課剛下課就提醒同學們輪到第幾組值日，然後讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養一個人緣好、工作認真負責的勞動委員作為班主任的助手，在衞生管理上會是很大的幫助。

（3）學生談話

剛開始實習的時候，林老師就佈置同學們寫寫自己的理想。看着班級板報上貼滿了學生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學寫深大、有同學寫北外、有同學寫廈大、有同學寫暨大。作為一名離開大學聯考只有三年的在校大學生，對於這幫即將成為大學新鮮人的學生，有種莫名的親切感。

有一名開朗的女生説她想上暨大新聞系。該學生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學功底，攝影技術一般，普通話估計二甲水平。高二的學生已經明確自己的目標併為之努力，是非常難得的。我看了該生志願後特地瞭解了一下暨南大學的新聞系。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業。這三個專業的歷年文科錄取分數都在620分左右，對於該生應該是可以挑戰的目標。

與該生在放學後教室裏談話，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學生説了一下，學生對考暨南大學新聞系有了初步的認識，並表示有決心要考。由於學生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學生對暨南大學的感受，講了一下暨南大學的硬件設施，生活條件等等。最後鼓勵學生堅持自己的理想，點出需要加強專業課學習，好好大學聯考，有什麼需要幫忙的可以找我等。

第一次跟學生談話，有一定的收穫。在師生互動中，我拉近了和學生之間的距離，感動的是在那以後該同學每次看到我都會笑着跟我説“老師好！”，還會主動跟我説話，幫我維持紀律。在與學生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當給予正面的、積極的反饋。

轉眼間，已經在三高中度過了一個月的時間，有歡笑，有淚水，在過了3年沉寂的大學生活後，我的生活多了一些改變，在這裏，我每天過着朝五晚九的生活，雖然很累，但很充實，很滿足。...

12月中旬，我們進行了為期一週的金工實習。在實習期間，我們學習了鉗工和車工的操作以及維護，同時還了解了刨牀和銑牀的基本結構和功能。經過大家一週的努力和奮鬥，還有老師的耐心講解和指導，在實習期間無傷害事故發生，大部分同學都能...

中學實習總結：雨的印記...

通過四年大學專業學習，學習到許多專業的理論知識，同時也明白到專業知識的運用不僅僅是紙上談兵，要檢驗自己本身是否真正掌握到所學的知識，實踐是最好的途徑。實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。

一、實習目的或研究目的 本次實習的目的在於通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和...

XX最新英語專業教育實習小結時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。

時光飛逝，轉眼間，我在六一中心園有六個月了，在這六個月的時間裏讓我對幼兒園有了近一步的瞭解，讓我對幼師這個職業有了新的看法，在這六個月裏，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背後的喜...

音樂老師個人實習總結一我是07級音樂表演，學號。我實習的學校是我的母校。縣第二中學。我説是實習的是國中二年級的音樂課。和八年級210班的班主任工作。 為期8周的教育實習，確實意義非凡。

在與學生交談時語氣語態方面，我特別觀察了林老師，林老師温和的語氣，帶着微笑的表情，給學生以可以信任、交心的感覺，即使是學生犯錯的談話，林老師也不會嚴厲的批評，這樣使得學生喜歡這個老師，做錯了事情也會主動認錯改正。這是我覺得我需要學習的地方，由於比較年輕，加上之前做大學學生工作積累下來的一些毛病，我容易不自覺嚴肅嚴厲對待學生，久而久之會使學生跟自己疏離。要成為一名學生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學習。

另外我還就班級情況找了下班委進行談話，找另外一位班委針對眼操進行談話，有一定的收穫。

（4）班會課

在實習期間，由於放假、考試等原因，我只聽了一節班會課，組織了一節班會課。聽林老師的班會課，我瞭解到班規制定的重要性，以及如何民主地進行班級管理。在組織《如何做一個有道德的人》班會課的準備工作中，我瞭解到翠園中學班會課的情況，利用自己的課件製作特長，製作了年級統一的班會課課件，我們幾個實習老師相互學習，虛心聽取指導老師們的意見，修改自己的班會課內容，做到更加充實。在十一放假前一天，我給班上同學們講《如何做一個有道德的人》班會課的時候，12班的同學們都很配合，整堂課都很順利。指導老師也説上得不錯。更加讓我開心的是，有一位學生下課跑過來跟我説他受了我班會課的影響，對政治哲學那本書產生濃厚的興趣，打算國慶回去仔細看那本書。那天放學後忍不住在實習隊的微博上大讚我們班的學生，真的很開心！是我在翠園中學實習第一次站在講台上給學生講課，學生們素質都很高、人都非常好，用早操時聽到的一句話形容，就是“我們翠園中學的學生是最可愛的！”

（5）板報

剛到班上就接到要做板報的任務，我聯繫了負責的班委，進行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然後讓學生去做。學生完成後讓她們發給我看一下。這個看似簡單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報出得是最早，完成的效率可以説是最高的，但是沒有達到預期的效果，版面設計上有點沒把關好。我覺得這是我一開始的疏忽。作為老師，在指導學生做工作的時候，要在學生開展工作前給予思想上、行為上的指導，之後在學生開展工作的時候要及時跟進，工作結束後要進行鼓勵及反思。我在指導板報製作的時候，疏忽了中間環節，沒有及時對學生設計的板報提出意見建議，或者給一些優秀板報作為參考，最後做出來效果沒有達到最佳。下次在指導學生做工作的時候，我會吸取教訓，做到更好！

二、學科教學

在學科教學方面的實習，我主要是在高二年級聽課，批改作業、上課、參加備課組會議。

（1）聽課

要成為一名優秀的教師，首先要觀察學習別人是怎麼做的。在學校近一個月的實習裏，我前面的大部分時間都在聽別的老師講課，文科班、理科班，重點班、非重點班的課我都去聽，並進行對比，研究不同老師的教學方法、對教材的處理。覺得理科班的教學不宜過細，首先要讓學生明確學習目標，然後用生活中的例子去講清楚知識點，學生才會更加喜歡，有興趣聽課，之後用水平測試難度的練習讓學生們加強對知識點的理解。對於文科班地理教學，林老師和張老師都是用高三的角度去對待，知識點力求講透，練習有質量，向大學聯考看齊。這樣穩紮穩打地學習，進入高三之後，學生的基礎好，第一輪複習就不會太吃力，可以快速滾過。

高二年級的三位老師教風都不同，林老師温和，張老師幽默，翟老師嚴謹。三種風格各有所長，教學效果當然都非常好。作為一名新老師，我想我需要再慢慢摸索自己適合哪種教學，形成自己的教學風格。

（2）批改作業

我幫林老師改作業的時候，體會到了學生角色到教師角色的轉換。我在這一項實習中，學習了教師批改地理綜合題的原則，瞭解了適當批語的重要性並有所嘗試，掌握了作業批改後統計的方法，以及學會了從作業中掌握學生答錯題目的問題。有別於學生時代，做過就過了的態度，教師要做到對每一題都瞭若指掌，對學生可能問到的問題都有所準備。今後我還會一直幫林老師批改作業，並不斷從教師角度去看待作業問題，修練這項技能。

（3）備課組會議

從實習以來，我參加了一次高二地理備課組會議，由於我們在閲覽室辦公，也旁聽了高三地理備課組會議。

備課組會議能夠幫助科任老師對於年級進度的把握，以便適當調整自己進度，由於高二文科班兩位地理老師對於教材處理不太相同，參加備課會議前林老師比張老師慢了一節，經過會議調整，佈置了接下來一週的教學內容，也安排了我的任務。參加備課組會議加深了對課程的瞭解，知道書本上每一節內容需要有哪一些補充，要做怎樣的調整。對於教學過程中遇到的問題，可以怎樣解決。備課組會議是加深對課程教學的重要途徑。如果以後有機會我想多參加。

轉眼間，已經在三高中度過了一個月的時間，有歡笑，有淚水，在過了3年沉寂的大學生活後，我的生活多了一些改變，在這裏，我每天過着朝五晚九的生活，雖然很累，但很充實，很滿足。...

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（4）上課

直到10月12日，我才上了第一次課，心情有點激動。之前由於兩個老師在調整進度，我便一直準備這一堂課。這堂課的'內容不是重點，我力求講得透徹、有趣。備課期間我一直跟林老師討論這節課應該怎麼上，因為林老師自己上一個班，我就先旁聽林老師怎麼上這一節課。下午的時候我在12班、14班上課。一開始在12班上課的時候，第一次上講台很緊張，學生們給我熱烈的掌聲，我很開心。整節課課題氣氛活躍，師生互動很多，但由於經驗不足，詳略處理不太得當，語調略顯平淡，進度有點快。課間其他實習老師以及林老師都給我指出了一些優點和不足，第二節課我調整了一下，整節課算是順利進行，但是學生反應略顯平淡，反思自身原因，應該是師生不太熟悉，提問的問題沒有進一步引導，沒有針對不同班級及時做出教學調整，導致學生不配合，自己幹講，表情嚴肅，學生更不願意配合的惡性循環。在以後的備課、上課中，我會加強這方面的學習，努力做好！

三、總結

這次的實習我們十分有幸來到翠園中學。學校給我們的指導老師都很厲害，給我們一個很好的實習環境。我從我的指導老師身上學到了很多！我打從心底裏佩服林老師，希望自己也能做到林老師那樣對學生温柔體貼，對學科知識瞭若指掌。接下來一個月的實習，我會繼續努力，向林老師學習班主任工作以及學科教學。

感謝深圳市翠園中學接收了我們實習隊，並高度重視我們此次實習，為我們創造了良好的實習環境，讓我們能夠接觸一線優秀教師、優秀學生，指導我們將過去三年學習的理論知識運用於實踐之中，讓我們這次的實習完整、高效！謝謝！

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教師實習總結 篇2

轉眼之間，我們來到這裏實習已經兩個月了。回顧整個10月，在課程帶班方面已經步入正軌。作為一名實習的新科任老師，我從一開始的上課緊張，聲音很小，到現在的，上課框架模式形成。過程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過來。看着自己逐漸的進步，我覺得這次的實習經歷，值了！！！

回想起第一次上課，被陳志華老師點出了種種缺點，例如上課的聲音不夠大，最後一排的同學聽不清，導致學生走神或睡覺。除此外，板書不停留，很習慣地寫完就擦，並沒有詢問學生是否已經抄完了，令學生很難跟上節奏，不夠時間抄筆記等等。雖然在而後的幾節課中我都逐漸改正了過來，並訓練出了好的基本教師技能了。但後來的文科班課程，開始進入了最後兩章的內容學習，這部分主要是把前面學到的概念運用於生活中以及介紹貼近於日常生活的應用。這就意味着，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對一些科學技術有普遍的理解。剛開始上這類課程的時候，我感覺非常的迷茫，例如一些科學技術的歷史進程，我不懂得如何去跟學生生動地講解，只會按考點來講，以至於課後陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟學生講概念，而沒有把它們給串起來，所以學生聽起來覺得枯燥，也記不住。除此外，對於一些生活應用的原理解釋，我把過多的功夫花在解釋其內部的原理上，所用的語言也過於專業，以至於文科班的學生聽起來很吃力，很容易因為聽不懂而放棄。根據陳老師的點評，我是沒有分清文理科班的教學區別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是瞭解，這就要求教師必須要學會用通俗的語言來講解，而非專業術語。因為文科班的學生理科思維不強，對物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術的所用原理大框架和實際應用大概理清即可。

認識到自己這些種種的不足，我開始瞭如下的一些改進：

第一，為了讓文科班的學生能更好地把這些抽象的概念結合到生活應用中，並且對於一些枯燥的科技家電應用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網絡等去深切瞭解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的注意事項。並且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結合地生動講解，並引用生活例子或小知識來使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，並通過一些問題引導學生掌握原理。最後，把課本中複雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內容，並用相應的生活小常識，提高學生的學習興趣。

第二，在講述科學技術的歷史介紹上，為了讓學生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學家的背景，發現的過程，最後發明出的科技應用。並且，以歷史順序為時間軸，把多個科學家的發現串起來，令學生更好地把技術歷史脈絡理清記住。例如伏打發明電池，才有穩定的電流產生，因此後來奧斯特才能通過穩定的電流做相應的實驗，導致電流磁效應的發現。

最後，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。

但教師對這些內容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養的基礎上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養的地方。

教師實習總結 篇3

你走的路越多，就知道世界有多大，你看的書越多，就知道自己有多淺。大學學習的理論知識和頂崗的半年實踐體驗充實了我的生活，讓我學會了有充分的忍耐去擔當，讓我有充分單純的心去信仰。我相信這次的實習之旅對於我來説是第一次也是學生生涯中唯一一次的與眾不同的旅程。實習的四個多月裏説不上成功，但是在一點點的進步。

從開始在實習學校的牴觸害怕到現在站在講台上的遊刃有餘，回想剛到的那天彷彿還是昨日，現在我已經在館陶一中的三尺講台度過了一個學期。這半年我遇見了未知的自己，遇見了優秀的老師，遇見了可愛的孩子。

在最初的教學過程中，教學效果並不明顯，原因可能是我剛開始當老師，沒有經驗，不能清楚明白的講解教學內容，會遺漏知識點。所以在最初的教學中，我會先聽當地優秀老師的課，通過他們的課結合自己備的課，最終站在講台上開始講課。每一次聽課，我都在收穫，我都在成長，所以聽課我一直堅持要實習最後結束，新授課複習課習題課，我學到的不僅僅是教學方法，更是主動求知的態度。

從最初的十五分鐘錄像到後來的四十五分鐘錄課，我總是可以發現自己很多不足，一次次的改正，一遍遍的練習，現在的我在教學上進步了許多，組織活動的能力提高了不少，課堂上面對活潑的學生提出的稀奇古怪的問題也可以靈活應對。

登上講台這半年，我得到了許多在學校學不來的經驗，與此同時學生們也給我留下了許多難忘的回憶，看到坐在教室裏的他們就像是看到了當初的自己，年少無知卻也懂事可愛，懂得關心老師和同學。看到他們在為了自己心愛的大學努力，我也憶起自己當初步入大學時為自己定下的目標。

通過這次實習，我明白了許多，也收穫了許多。在教學上有提高，但還需要繼續努力，在管理學生上，要剛柔並濟，面對調皮搗蛋的學生，要嚴格要求。同時在生活中，我更要關愛學生，讓學生感受到愛與關懷。特別感謝學校能給我這次實習的機會，這樣難得的機會讓我認識了一批更活潑的年輕人，讓我站在教師資格證面試的講台上自信滿滿，讓我在今後找工作中多了一份別人不曾有過的經歷。也謝謝我的學生們，他們讓我想起曾經的目標，在今後回到學校的日子裏，我一定會更好的珍惜在學校的生活，完成當初為自己設定的目標，讓自己的大學生活不留遺憾。不忘初心，靜等花開，實習之旅雖然就要接近尾聲，但是相信我會在教師成長的路上愈走愈遠。

教師實習總結 篇4

話説“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。在今年的學校實習中我很幸運，不僅幸運地參加了今年的國培計劃，也很幸運地走進了李市國小。我將在這個學校實習三個月，這將是我人生的一個重要組成部分。

在這實習快一個月了，這裏使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近一個月的實習，現在想想，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

一、在生活中

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個月的時間裏留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在李市國小一個月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的温情與不盡的光懷。儘管我們兩個來自不同地方、不同學校的人住在一起，友情確一天天升温。在實習前我們也不是非常熟悉，但在差不多一個月的實習期間，我們幾乎每天早晨一起去學校，一起放學，一起吃中飯；在學習上，學校老師領我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，在此期間，我們感覺我們各自的瞭解逐漸加深。剛到實習學校時，我們雖然各自的忙碌着，但我們卻都在進步與成熟着。

實習學校在教宿樓給我們租了一個套間不僅給我們提供了良好的住宿環境也保證了我們的財產生命安全，學校還包了我們的兩餐，早上稀飯饅頭或者麪包和雞蛋湯等，中午一葷一素有時候還多加個葷菜，總的來説還是很符合我們的營養標準和胃口的，晚上由於學校不是住宿學校無法跟我們在學校安排好晚餐，校長就為我們在住宿的地方安了煤氣灶讓我們能自己解決晚餐問題，為此學校還為我們每人每個月補助了200元的生活補貼。每次在學校遇到校長，他們都會問我們在生活上缺少什麼，如果我們缺少什麼學校都能及時的滿足我們。這個學校還真的是很為我們着想，真心覺得很不錯！

二、在教學中

雖然，在實習前也有過一些試講活動，但是真正的中學教學對我來説，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一週，我們也試聽了一些老師的課，從中我們也學到了許多的東西，並且也為以後我們自己上課做了一些準備做了。為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試。然後，開始上課，而在這期間，我向學校老師請教教學方面的知識和hold住課堂的能力，我還與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話説的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。所以在上課之前的我們都要根據要上的內容備好課，當遇到不能理解的地方我會向我的指導老師求教，只有自己懂了才能講給學生們聽幫他們弄懂問題。在教授音樂課的時候我會蒐集很多關於歌曲的相關的知識和一些簡單的舞蹈動作，讓學生們學會如何根據音樂編排簡單的動作，我不會墨守成規只上課本上的歌曲，我還會蒐集一些好聽有趣味性的民歌如：《數蛤蟆》、《摘菜調》等歌曲，增加音樂課堂的趣味性。

俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來説是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上數學還是音樂我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的學習和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。 俗話説“要一碗水端平”不要偏愛一個學生，這樣就會讓別的學生感到不公平，這樣才能融洽的處理師生關係。在課後與學生交往中要多關心學生，關心他們的學習、生活與心理健康，課後可以進行“輔優補差”，儘量使學生成績達到平衡。

這一個月的實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

教師實習總結 篇5

從2月20號到4月6號，短短的六個星期，卻讓我收穫了可以珍藏一輩子的記憶與經驗。在秀山實習的主要內容是“班主任”和“語文老師”，學習班級管理經驗及教學經驗，同時，我還擔任實習隊隊長，處理實習隊的相關事務。這重重身份，雖然加重了自身的負擔，有些時候甚至是力不從心，但是當實習結束後，我發現我已經多了一份理智和成熟。

作為實習班主任，我帶的班級是九年級5班，一個班級人數最多，成績在年段最好的班級。班主任劉老師，是一位非常盡職盡責，敢於大膽創新、善於管理的老師。因為是九年級年段，學生的課程比較多，作業也比較繁重，所以和學生的交流時間較少，在班級管理這塊沒有太大的鍛鍊空間，儘管如此，我還是通過與班主任劉老師的交流，總結出了管理班級的一些看法：

1. 事無鉅細，要敢管，要多管。班級的管理並不是一件易事，要把一個60號學生的班級管好更是不易。在實習期間，我發現了劉老師在班級管理時，不僅是管理班級的紀律，還管理衞生、學生的儀容儀表、學生的複習狀態，甚至晚上幾點休息等，雖然有些時候顯得有些多餘，但是對於九年級學生來説，這樣的管理是必要的。從課內到課外，班主任都沒有放棄對學生情況的瞭解，這種盡職盡責對於一個老師來説，是難能可貴。

2. 制定班規、管理計劃等。無規矩不成方圓，很多時候話説了，但是學生不一定能夠理解或者記住。在九年級1班的教室裏，我看到了班主任為班級制定的一整年班級計劃，裏面包括紀律、學習、生活、班會等方面，涉及了關於學生利益的各個方面，讓學生清楚地知道班級管理的計劃，能夠參與到班級的管理中。在衞生管理方面，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來，貼在公告欄上，每個學生都可以知道自己做衞生的日期，這有利於學生間的彼此監督。將班級事務以規定製度的形式確定下來，有利於增強管理的強制性，樹立管理的威信。

3. 學會扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級，但是除了管理，班主任要做的主要是交流，與學生間的融洽交流有助於班級的管理工作。在實習期間，我發現劉老師在管理班級的時候，能夠做到課內課外多重角色，課內嚴肅有威信，課外親切活潑好交流，在學生的心目中，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”，扮演好多重身份，不僅可以增進與學生間的交流，還可以培養學生對教師的信任感。

實習語文老師讓我有了第一次授課的經歷，雖然以前也參加過類似的教學比賽，但是這次的實習卻讓我成了一名真正的“語文老師”，能夠有一個多月的時間與學生共同學習語文。我的語文指導老師是一名非常優秀的語文老師，雖然我沒有聽過她上過的課，但是從她對我教案的修改來看，我依然受益匪淺，她的認真、她的思路讓我深知當好一名好語文老師的不易，也讓我學習到了當一名好語文老師的方法。

1. 寫好教案，充分準備。磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案，雖然説比較費時，但是卻有助於課堂教學。在實習期間，我一共上過五篇課文，每篇課文基本上是兩個課時，我寫教案的習慣是至少提前兩天把教案完成，完場教案後，就會拿給指導老師李航老師看。她看我的教案時都會認真地批改，認真思考上課的流程，討論更好的提問方案，以利於更好地引導學生。一份好的教案還可以體現出一個教師的知識積累，所以淵博的知識對於一個老師來説顯得很重要，尤其是語文老師。

2. 站在學生的角度，對症下藥。現在的教學方式不提倡灌輸式的教學，而是強調師生的互動，互動有利於調動課堂的氣氛，但是在互動的時候要記住考慮不同學生的水平，不能主觀去臆想學生的水平，更不能以自己的水平去衡量學生，在對症下藥的同時循序漸進，為不同層次的學生提供更適合他們的理解方式。

3. 自然大方，不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養，但是也是很重要的素養，作為實習老師，平時的鍛鍊機會較少，所以有不少實習老師在台上會緊張，導致語速偏快或是思路混亂等不足，這會嚴重影響到課堂的教學。實習老師應該多多利用站在台上的機會，培養自己的課堂授課感覺，儘快做到不怯場，自然大方，語速適中，語調抑揚頓挫，授課不急不躁。 另外，不論是實習班主任還是實習老師，都必須有愛心，願意多花時間與學生交流，不戴着有色眼鏡看學生，平等對待每位學生，這樣有利於學生改善對老師的印象，有助於老師的管理和教學。

實習隊長的身份，讓我學會更好地與他人交流，學會更好地協調實習隊的工作，同時也學會更好地統籌自己的時間。

短短的四十多天很快就結束，我也收穫了許多，但是我清楚地知道此時的學習是為了以後更好的發展，我會帶着實習期間的寶貴經驗繼續努力，繼續奮鬥！

教師實習總結 篇6

即將開始為期兩個月的教育實習，為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行，我已經有計劃地完成一些準備工作，現將這些工作總結如下。

大三我們音樂教育專業的老師和學院安排了我們到廣雅中學，華師附中，五羊國小，奧爾夫教育法培訓班等見習，讓我們提前瞭解老師這個教育平台的工作。廣雅中學的學生音樂素質比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我瞭解一些國中這一環節的情況。國中生和高中生之間是銜接的關係，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來説，這些國中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那麼沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。知識接受程度而言：國中生簡單一些，普通學生（非專業的學生）沒有什麼音樂基礎，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太複雜，學生不懂，很容易讓學生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學生在課堂上幹些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來説，有了國中音樂知識作為基礎，更注重創作，老師只是引導作用,但國中生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊國小也是另一階段的學生，國小生一般都比較天真活潑，什麼都敢嘗試，求知慾很強，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來説就根據孩子情況擬定教法，讓孩子在輕鬆的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發，讓學生在學到課本知識之餘，主要是感受音樂。

每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提醒我們今天學到了什麼，有什麼的感想，從而有什麼啟發，為接下來的實習做好準備。

還有教師師範技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最後是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業課的學習過程中，我們的微格教學能力有了一定的提高，試講訓練結束後，每人上交一份試講視頻作為評分作業。上個學期實習選校結束後，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去，與實習學校取得聯繫，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的計劃。

暑假期間我到母校進行了見習工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業課。讓學生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學問題，要求我扣緊新課標的教學理念並根據學生的實際情況進行教學設計，整個見習過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實習工作打下了良好的基礎。

教材、教案上的準備。針對實習踩點反饋的實際情況，對實習學校的國中高中的音樂教材做了一些瞭解，初步進行了相關的教學設計以及活動方案設計等準備。由於反饋回來的信息太少以及不確定，只能準備一小點。

以上是我在大三和暑假期間針對教育實習做的準備工作，自己收穫了很多，能力得到了很大的提高，為實習打下了良好的基礎。但通過這些準備工作的進行，也發現了自己在好些方面的欠缺，所以計劃在實習之前的衝刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態迎接實習的到來。

教師實習總結 篇7

通用教師實習總結

實習學校：山東省*******高中

實習時間：21天（XX/8/08—XX/8/28）

實習生：xxx

實習班級：高二（一）

實習內容：高二----文化生活

　　實習總結：

對我們教育專業的學生來講，實習是我們的一門必修課。在我實習的這段時間裏有很多第一次：第一次真正站上講台，第一次面對學生説了很多話，第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，將是我今後走上工作崗位後的一筆巨大的財富。

它使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。儘管這幾個星期裏，我聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這段時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。回顧這21天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”。

實習讓我收穫頗豐！

教師實習總結 篇8

為期三個多月的實習，讓我重温了國小校園裏豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節奏，我真正體會到了初為人師的快樂。

在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優勢和不足。

還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心絃繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一個週末的時間去準備，包括搜索資料，對着鏡子脱稿演練，細到説每句話時的語氣，我都小小心心的準備着。整個過程，正應了那句話：台上一分鐘，台下十年功。終於，我帶着緊張的心情第一次登上了三尺講台。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放鬆了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課後，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在於：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。

之後我也上了不少課，既然找到了不足，我就應該努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什麼比把自己的學生培養成優秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結起來説，我把自己用漢語講的第一節課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立思考的空間不夠大。我小心翼翼的記錄着每一點，雖然看起來很多，但我並不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優秀的雙語人民教師。

在改進自己的同時，我還花了些心思在研究國小生方面。國小，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉移。所以，如何使用漢語語言來調動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上，教師可以藉助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，國小生也是需要重視的羣體，他們愛表現，教師應該爭取給每個人機會，並適當的進行獎懲，以優生帶動後進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。

短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海裏，我永遠都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我帶來的感動。

實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜。

賽爾墩

20xx年12月9日

教師實習總結 篇9

轉眼間來南充實習已經有三週了。當學生的時候總覺得當老師好，現在，才覺得當老師並不是一件容易的事。

（一）

第一天的時候，來到這個學校，經歷了近兩個小時的車程。第一反應是這個學校並不大，有些許新，也帶着些許各處施工的灰塵。這個學校的老師也並不是很熱情，我們在校門口還等了一會兒才有老師姍姍來遲，帶我們進去，然後大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實習老師住過的，除了上下鋪的幾張牀和小得可憐的櫃子，連一張凳子都沒有。打掃灰塵安置東西，新學校的新鮮感被疲憊取代。不過還好，大家相互幫村，都能應付。

（二）

第一次見學生的時候完全是語無倫次。我以為我會在講台上談吐自如，結果……看見下面密密麻麻的孩子，突然膽怯了，都忘了告訴孩子們我是教什麼的……還好，上課的時候我去了，孩子們才知道我原來是地理老師啊。跟着的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的文科補習班，常常去蹭高三的課，不過自習的時候是不敢去高三的，怕被問到很多我都不知道的題。

（三）

第一天去查寢的時候，孩子們並不是很熱情，一個孩子直接問我：老師你怎麼被坑到一中了呀？？囧……後來去查寢，才慢慢的熟了起來，孩子們也話漸漸多了。從生活、學習到各老師子女的八卦，無所不談。不過孩子們的問題並不好回答，常常讓我囧到不行……和孩子們相處，其實歡樂很多。

（四）

有時候被叫做老師，常常會迷糊，是叫我麼？然後仔細辨認是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個受寵若驚啊……我只好慢慢適應了。想來以後會慢慢適應的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見，一臉壞笑：老師，你也吃這個呀……囧到不行，告誡她：你什麼都沒有看見。譁……旁邊又轉過兩張熟悉的臉：老師，我們都看見了……要不是穿着高跟鞋，我想我會落荒而逃。

（五）

看着這個學校的孩子，心裏面是五味陳雜。

首先是這個學校的作息時間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長達10分鐘，在我聽來可以和軍營的號角相媲美，悠遠綿長，卻又略帶些淒厲。7：15開始早自習，20分鐘後休息五分鐘便開始第一節課。10：00的時候有30分鐘的跑操時間，（如你想的那樣圍着不大的學校跑步），學校實行的是錯峯放學，11：50和12：00.

至於下午，2：50預備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50開始第一節課，9：30開始班主任自習。原則上晚上不允許老師講課。非畢業班自習到10：30放學，而九年級和高三是上到11：00。但是也會有孩子們堅持自習到11：30、踩着寢室熄燈的時間點回去。日復一日，週六補課，星期天早上火箭班自習，奧賽班靠自覺，下午繼續上課。可能會有月假--大週末。據我的觀察，三月的月假和着清明節假期（即只放清明節的假期），四月的月假和着五一，五月麼，就放大學聯考的時候，六月？就等着期末吧。

（六）

這個學校的孩子很努力。經常在去查寢的的時候有孩子沒有回來，還在教室看書做作業。老師也很給力，總會有數不清的作業。就高一地理而言，有地理填充圖冊、名師教案、課後達標訓練、考試報以及老師的自制試卷……學校的要求是政史地兩週一考試，而語數外是一週一考試。孩子們生活的並不輕鬆，但是據我觀察，班上努力的人多，渾水摸魚的也有很多，畢竟學校的人數很多。

（七）

學校的標語也很勵志。

1. 要成功先發瘋，不顧一切向前衝。

2. 流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。

3. 不苦不累，高三無味；不拼不搏，人生白活。

4. 海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峯。

5. 靜下來抓基礎勤演練必有收穫，拼上去提升度考重本回報父母。

6. 百鍊成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復旦都在筆中。

教師實習總結 篇10

經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。

在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現．然而，這些成果大多着眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題．也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。