班主任頂崗實習總結15篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任頂崗實習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任頂崗實習總結1

本人於XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學進行頂崗實習。實習期間積極參與到八年級（14）班的班級管理工作當中，全力協助班主任工作。在認真做好班主任工作的同時，我虛心向指導老師學習，認真準備5個班的歷史教學工作。

一、努力做好班主任工作

實習期間，我認真參與班級管理，積極向班主任瞭解學生情況，很快我就掌握了八年級14班學生的基本情況。八年級14班是一個內宿班，大部分的學生來自大灣鎮附近的農村，而且其中有幾個學生在七年級是屢次觸犯校規的角色。除此之外，還有三個走讀的學生，其中一個是老師的女兒，成績挺好，但是脾氣較差。還有一個學生剛剛從廣州轉學回來，各方面情況都屬於空白狀態需要好好了解一下。在瞭解學生的基礎上，我開始深入瞭解班主任工作，並身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之後還要去開晨會，瞭解一下學校要佈置的相關工作，還有前一天學生的整體表現（每一天都會有老師去檢查學生各方面的情況），之後下班級看早讀，晚上看一下學生的晚修情況。

雖然期間發生過很多我招架不來的事情，諸如：午休打架、學生被鎖在宿舍兩節課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導下，平安處理完了。現在回想起來，每一次的事件都讓自己學會了很多，成長了很多。原則問題不能有所鬆懈，有時候即使自己再生氣，即使知道有些學生明知故犯也要顧全大局。除了一些調皮學生會創一些禍事，其他的回憶都很美好。這半年以來，開始相遇的時候，我們之間如同針尖對麥芒，他們驕傲的倔強，我狼狽的成長……但是最後的最後他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評比他們都有足以令人驕傲的成績：兩次月考綜合成績排名年紀一等獎、校運會總分一等獎、班容班貌評比一等獎……希望他們還能獲得一個又一個的好成績，即使這些成績裏不再有我的努力。

實習半年來，在原班主任的指導下，我自己獲得了很多也成長了很多。

二、積極準備歷史教學工作

實習期間我主要擔任八年級10班到14班的歷史教學工作，總共5個班，每週10節課。來到大灣中學的前兩週，我主要是聽課，那時已經覺得自己能力有限，不知道能不能勝任這麼多個班的歷史教學工作。但是指導老師説，試一下，她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學工作，帶着些許期待還有更多的是忐忑。

一開始我主要跟各個班的班主任先了解學生情況，以便我能更好的展開我的教學工作。實習的前期，我一直在摸索，指導老師每一節課都來看我的課堂教學工作並且給我提出意見，我每多上一節課都覺得自己在進步。之後我的教學工作基本上形成了：備課——給老師修改課件——上課、聽課——老師提出修改意見——修改後再繼續上課。慢慢的實習走上了正軌，雖然八年級的教學內容越來越難，但是自己的適應能力和教學能力都有了一定的提高，一定程度上已經可以自己駕馭課堂。

其實一開始我自己上課有很多的問題，緊張、不自信、關注不到學生的動態和感受等。但是經過四個月的'實習，我的教學能力有了一定的提高。所帶的班級在兩次月考中都取得了優異的成績，這一點也讓我倍感欣慰。現在的我只能説感謝經歷！

三、任重道遠，上下求索

曾經我自己發過一條實習狀態：不實習不知做老師原來這麼苦，這麼累！

那時候的自己還很不成熟：不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問題。每一天除了要解決學生的問題之外，我還要跟自己的缺點和不足做鬥爭，那時候的我每天晚上一倒頭就能睡着，實在是有點力不從心的感覺。我也曾想過放棄，但是經歷過後，留在心間的好像都是美好的。

現在的我已經成熟，經歷了那麼多，感受了更多，學習了很多。教學能力和班級管理能力都有了一定的提高！就要離開，學生已經開始留戀我這個老師，惟願他們在沒有我的日子裏能夠越來越好！教育工作任重而道遠，我自己要走的路還很長，希望自己能夠早日成為一名優秀的教育工作者。

班主任頂崗實習總結2

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見習班主任，我們的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中我認識到，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

（一）、瞭解每一位同學的情況，班級管理做好因材施教

剛剛接手班主任工作的時候，我對班級裏的每一個人的情況都不瞭解，於是，為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節課和下午第十節課以及空堂晚自習的時間，多去班裏轉轉，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、瞭解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的`瞭解。當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的趙博衝同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當着全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對於性格內向，自尊心強的學生，教師應採取“温和式”批評；對於脾氣不好，自我意識強的學生，教師應採取“商討式”批評；對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應採取“容忍式”低調處理；對於屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對症下藥，不能對學生失去信心。

（二）、為人師表，率先垂範

俗話説得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有説服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。在每週一和每週四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數學生都存在惰性，不願意動手，於是，主動和大家一起打掃衞生，學生們看到後也都積極主動的幹起來了。教室裏偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室裏桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。

（三）要嚴愛相濟，不可偏廢

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者説他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由於我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什麼難題都會找我幫忙，大到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對於教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的

作業，發現全班竟然只有3個學生主動完成了作業，這個讓我大為惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了！於是我決定採取“冷凍”措施,冷落他們幾天！在以前每天有時間就去班裏,可是現在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班裏，學生們發現了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，並下定決心一定會按時完成作業。

實習的時間説長也長説短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以後工作生涯中的一筆寶貴財富。

班主任頂崗實習總結3

不知不覺來曲瀨頂崗實習已經一個多月了，感覺時光飛逝，從師大坐車來曲瀨的那一幕彷彿就在昨天。還記得那天帶着興奮激動的心情來到了曲瀨，見到曲瀨中學的第一眼，我有些失望，因為這裏不是我想象中的學校，這是一個“市區裏的山溝學校”。

開始的我對於這個學校有着太多的抱怨，首先是住的地方，學校並沒有安排我們住在教工宿舍而是把我們丟在學生公寓下面的一間曾經作為庫的房間裏，好在我們有四個人。再者學校不包吃也沒有補助，更可惡的是週末的時候我們四個小夥伴們都沒飯吃，只能跑到街上去吃粉條（由於街上的飯太貴，對於我們這些實習上來説實在消受不起），我們天天開玩笑説：我們個個都成粉條了！不過對於我來説這還不是最可惡的，這最讓我鬱悶的是，學校並沒有安排我教我本專業的科目，而是讓我教數學和地理，對於數學我還是可以接受的，可對於地理我真的沒有辦法接受，但學校並不理會這些，安排了就得上。於是我只得硬着頭皮上。

帶着抱怨，我開始了我的頂崗實習生活。

第一週，我覺得我是打醬油的，因為這一週我沒有正式的上課，也沒有人帶我去聽課，只是在這一週最後的一天，我自己厚着臉皮跑到別的老師那裏蹭了兩節課聽。對於這一週我的感悟是：永遠不要乾坐着等待別人安排你的生活，主動出擊你才能有所收穫。第二週我才覺得我真正開始了屬於我自己的頂崗實習，這一週我所頂替的那個老師走了，我正式接手她所有的工作：一（1）班的班主任、數學、地理。對於班主任這份工作，我感覺戰戰兢兢地，因為我不知道該如何去治理一個班集體，我害怕自己做不好會誤人子弟。於是我向不同的老師請教該如何當一個班主任、該如何管理一個班集體。每個老師的答案不一，但惟獨一個是一樣的：在處理班務的時候一定要嚴肅。帶着老師們的意見和忠告，我開始了我的班主任工作，一開始我以為就開始的時候要處理一些班務，可是事實並非如此。班上每天多有那麼多的問題出現，我所帶的班級是七年級年級四個班中扣分最多的一個班（幾乎每個星期都如此），於是我每天在絞盡腦汁的想該如何去處理這些問題，怎樣做才可以減少扣分。我是多想和這些孩子們打成一片啊！可是我發現我不能，因為我是班主任我得對他們負責，如果太鬆我怕自己會壓不住他們，最後會害了這些孩子。於是很可笑的出現了每天處理班務之前我在思考今天又該罵什麼、該處理哪個學生。不過，漸漸地我發現不是説每天罵學生學生就會聽話，有時候罵得多學生反而會跟你唱反調，對於學生，我們要軟硬兼施，該嚴肅的時候就一定要嚴肅，要讓學生知道，你是很認真的在對待這個問題。但在適當的時候，我們也要鼓勵學生，要讓他們對自己建立信心，讓他們知道老師還是很認同他們的。在當班主任處理班務教導孩子們的時候，我自己也在成長，我學會了如何與學生相處，我明白了班主任工作的意義。

對於教學，我始終都有那麼一絲絲的遺憾，因為我沒有教我本專業的課程，不過好在我厚着臉皮要了別的老師幾節生物課上，並且那老師每節課都到聽了我上課，給了我不少的意見。在這裏我要感謝那位老師，因為他的那幾節生物課我的遺憾少了那麼一點點。對於數學我還是覺得自己學到了不少東西。七年級的數學看起來真的非常非常的簡單，但要把問題講清楚卻並不是難麼容易，很多問題看起來簡單，講起來卻很難，因為七年級的學生跟我們的思維並不是一樣的，有些問題，我們需要反覆的強調、不斷地重複，學生才會記住。通過教數學，我學會了在教學中要換位思考，我們要站在學生的角度去思考問題，以學生的思維角度去講解問題。在教學之前一定要對學生的'學情進行分析，要事先了解學生學過哪些、哪些知識他們熟悉哪些又是他們不清楚的或是易搞混的。還有一點很重要的就是上課之情一定一定要先備課。對於地理課，我始終覺得我有些對不起那些孩子，因為我從一開始都是在照本宣科，到現在都還覺得我不會教地理，地理我真的真的教不來。

對於學校的食宿問題，我沒有了最初的抱怨，因為已經習慣。有三個那麼好的小夥伴和我一起住，一起打打鬧鬧，我覺得很開心。開始抱怨的學校不包吃的問題，我現在也覺得沒什麼了，因為這裏的伙食並不貴，但吃的卻挺好的，每餐都是一葷一素，食堂大叔做的還是蠻好吃的，關鍵是隻要兩塊錢。習慣了這一切，就不覺得有什麼好抱怨的了。我發覺只要放寬心，無論怎樣的日子，大傢伙在一起都可以過得很開心。

日子就這樣在忙忙碌碌中過着，每天都有忙不完的事，每天多會發出不一樣的抱怨聲，但其實我想説，在這裏日子是忙碌的但生活卻是充實的。曾有好幾個老師看到我們四個小夥伴天天坐在辦公室忙活着，不禁對我們發出感歎以及讚揚的聲音：你們真的好敬業啊！你們比我們這些正式的老師都還努力，真的很佩服你們這股衝勁……對於這些老師們的感歎其實我想説：這只是我們分內的事，我們沒有你們這些老師那麼有經驗，我們只能是笨鳥先飛，將勤補拙了。

頂崗實習接近尾聲，對於這裏有太多想説的話但卻又不知該從何説起。總之在曲瀨這一個多月裏我對於老師這個職業我有了不一樣的理解，對於班主任這份工作也有了一定程度的瞭解。最後，我希望我們七（一）的孩子們不要忘了我這個實習老師，並且希望你們好好學習天天向上！

班主任頂崗實習總結4

時光荏苒，歲月如梭，頂崗實習走到現在，不得不説時間過得真是很快。彷彿是昨天，我們拎着大包小包來到武安三中，來到之前左想右想的實習地點，心中湧現出來的是一種極其復的雜的滋味，説不出現實中的三中和想象中的有什麼不一樣，總之是百感交集。依稀記得上第一節晚自習，學生不買我這個小老師的賬自己生氣的表現；依稀記得第一次上講台，一節課下來自己緊張的口乾舌燥的情形；依稀記得第一次當副班主任給學生講話時表露出的“稚嫩”；依稀記得第一次監考，我一個人監一個考場突然發現少一張卷子時自己的手足無措。把所有的第一次都經歷過之後，自己的業務慢慢熟悉了，開始享受講課時學生能積極反應的成就感，看晚自習時能給幾個學生講懂幾道題的價值感，1210班集體活動時能夠帶上我這個小副班的欣慰感，當一切變得自然而然，我們漸漸習慣，漸漸融入他們的生活時，突然發現，我們又該啟程了。回顧這一段既是學習又是工作的經歷，有充實，有進步，有忙碌，有放鬆，有欣喜，有生氣，有成就，有挫敗，總之自己真誠付出，必將永遠珍藏記憶。特將這一段的實習總結如下：

在教育教學方面：首先，自己的教學態度一貫保持十分的認真，因為我牢記一句話“就算經驗再豐富的教師，如果上課前不備課，那他這一節課不可能講好”，何況我是一個初上講台的小老師。講新課之前，我至少會去聽兩個老師的課，看看他們對這節課是怎麼組織，怎麼安排的，明確一下重難點，學習一下講課方法，以及老師是怎麼鞏固好這一節課的知識點的；另一方面，是瞭解一下學生對這部分知識的反應情況，看看學生容易在哪個知識點上犯錯誤，講課時重點突破一下，做到知己知彼。同時，積極利用網絡資源，到網上尋找最新的教學資料，“它山之石可以攻玉”，博採眾長，方能讓自己變得更豐富和厚重。其次，在組織教學方面，由起先的忽略到重視到學習。剛開始的時候自己把重點只放在自己的教學上面，注意力全在自己講授的知識點上面，完全沒有注意到班裏小聲説話的，看小説的，睡覺的學生，不是自己不注意，而是完全沒有多餘的注意力去分散。慢慢地，講課熟練了以後，突然發現每個班底下都有一小撮不學習的學生，發現了這個不是祕密的祕密之後，經常想着該如何去解決。乾脆，上課的時候提問他們吧，我按着座位表，把那幾個經常不學習的學生的名字記下。等下次上課，那幾個名字已瞭然於胸，“好，找幾個同學來給大家回憶一下上節課內容，朱**”當我把他們的名字流利地喊出來之後，不僅他們愕然了，全班同學都愕然了，沒有想到，我會注意坐在角落裏的他們，也給他們來了個措手不及，這一節課都在老老實實地聽課。這個方法不錯，但一直用這個方法肯定就不靈了。課下我們實習生也在一起討論怎麼讓不聽課的學生學習，除了提問他們，還可以讓他們給學生們講課，給他們展示自己的機會，另外結合他們的班主任，讓他們的班主任幫助做思想工作，經過一系列的措施，終於“拯救”了幾個學生的學習狀態。第三，在講課技巧方面，這個就不用説了，有了半年講課的經歷，跟初上講台那個時候比，在各個方面都有很大的提高，無論從教態上，還是從對知識的把握上，還是從調動學生的積極性上，還是最基本的上課的心理素質上，都有了明顯的`提高，這要十分感激我的學生們，還有我們政治組的老師們。

在班主任工作方面：擔任1210班聲樂舞蹈班的見習班主任，除了輔助班主任做好日常的班級管理方面的工作之外，努力找機會和學生們互動，努力融入他們的生活。在學生學習方面，早上經常陪着他們進行瘋狂早讀，包括英語、語文、政治早讀。組織他們集體背誦的同時，進行個別指導，有針對性地幫助學生們解決問題。中午上課前的20分鐘組織他們進行語文的訓練，並把檢測結果交由語文老師，瞭解學生的學習程度；晚自習上課前的20分鐘，到班級組織學生進行英語聽力訓練，同樣將檢測的結果收上來交由英語老師；平常自己沒課的時候，深入課堂，和學生們一起上課，瞭解他們的學習狀態和學習效果；在班級開展“一對一”幫扶活動，針對不同學生的不同弱科有針對性地進行輔導。經過一系列的努力，1210班的第一次月考和期會考試都取得了不錯的成績。在組織學生開展學校活動方面。在1210班為生值週期間，和他們一起打掃校園，督促他們提高值周效率，為學習贏得時間，同時提高衞生質量。1210班值週期間多此湧現好人好事，多次受到學校領導的表揚；組織學生積極參加學校組織的“激情五月 歌唱青春”的紅歌比賽活動，利用課下時間和體育課多次到操場訓練。勤奮，再加上我們班級本來就有的音樂功底，在比賽中奪得兩個第一名，成為我們班歷史上濃墨重彩的一筆；在學校選拔健美操比賽選手時，我們班的一個男生和兩名女生有幸被選中，在他們訓練期間，多次去舞蹈房看望，併為他們做好服務工作。一份耕耘，一份收穫，我們班被選中的男生奪得男單第一，兩名女生作為團體成員，奪得團體賽第一，成為學校的驕傲。另外，積極和家長溝通，多方面瞭解學生的情況，積極參加班級的主題班會，增強班級凝聚力。

在黨團活動方面，積極參加分隊組織的“訪英烈”活動，積極完成“五個一活動”，參加學校組織的頂崗支教技能大賽，並獲得課件比賽三等獎，完成對所帶班級學生“中國夢”的調查活動，完成對學生的家訪。在教育調研方面，和實習生共同完成了一項教育調研，以調研報告的形式呈現。在服務當地教育方面，積極配合學校完成日常的教學和管理工作，為武安三中注入一股新的活力。

總之，半年的頂崗實習，讓我成長了很多，經過這樣一段經歷，我更加熱愛教育事業，更加熱愛我的調皮可愛的學生們。感謝三中的老師們對我的精心指導，謝謝學生們陪我一起成長，更加感謝我的母校給我提供了這樣一個鍛鍊的平台以及無微不至的照顧。這將成為一段最珍貴的經歷永遠留在我的記憶裏，並且帶着這段記憶越飛越高！

班主任頂崗實習總結5

在實習期間，我還成了七年級四班的代理班主任，對於班裏的大小事務我都參與了管理，早操、紀律、衞生、如何提高班裏後進生的成績，各個方面我都積極獻計獻策。其實這個班級本身就是一個很優秀的班級，他們的班主任高老師把班級管理得井井有條。在和這個班級的老師、學生相處的過程中，我發現這是一個非常温暖的集體，老師和學生彼此相互影響，為班級的發展而努力，讓整個班級充滿了正能量。我很幸運，第一次當班主任，能夠遇到這樣的班級，這樣的老師和學生。在擔任班主任期間，我利用課外活動和午自習的時間給班裏的幾個後進生補習數學和英語，以提高他們的整體成績。果然是功夫不負有心人，大家的努力得到了回報，第一次月考和期會考試，我們班的成績都是第一名。不過班裏的衞生情況有些不盡人意，於是，在擔任班主任期間，我針對班裏的衞生採取了一些政策，把班裏的衞生責任到人，每個人負責相應的區域，並且建立了一定的獎懲制度，這使得同學們都用心維持自己責任區的衞生，班裏的衞生也越來越好。除了每週一次的主題班會，我還經常組織學生們進行課外活動，比如演講比賽、故事會、接力賽、觀看感恩教育視頻等等，並針對自己的學科開展了幾次趣味知識競賽，得到了學生們的積極響應，此外，我還經常去宿舍查寢，一方面看看學生的回寢情況，另一方面，也是對他們宿舍衞生的一種監督。幾個月下來，這個班級的氛圍越來越好，我得到了高老師的肯定，也越來越受學生們的歡迎。

學校管理：

至於參與學校管理，除了擔任七年級四班的班主任以外，來到二中之後，我便成為了二中校報的編輯，幫學校舉辦的一些活動撰寫新聞稿，並且負責校報稿件的校對和編輯工作。在實習期間，針對七年級學生中存在的厭學現象，策劃並舉辦了“有夢想才有遠方”七年級年級勵志大會，以此激勵同學們要擁有夢想，並從現在起為自己的夢想不斷努力。這一活動在學生中間的反響熱烈，同時得到了校領導的肯定和認可，而對於我自身來説也是一種難得的鍛鍊。

教育調查和研究：

在實習中，漸漸發現這裏的學生語文素養相對較低，對於一些經典文學作品缺乏相應的瞭解，我國傳統文化的精華，他們也知之甚少。於是，藉此機會，我在河西鎮及其周圍的一些村子中開展了關於基層中學開展國學教育情況的調研，並發現了一些問題。這裏的學生接觸到國學經典的途徑很少，除了課本，基本上沒有其他方式。儘管學校開設閲讀課，但學生讀的書都是圖書館給準備的，他們沒有自己選擇書籍的機會。在家裏，父母的文化水平也不是很高，接受國學薰陶的機會更是少之又少。課堂上，老師迫於成績的壓力，也很難對學生進行國學方面的教育。而調研卻顯示，很多學生想到學到這些知識，通過對老師、學生和家長的調研，針對這一問題，我也提出了相應的建議。

黨團活動：

師大和二中組織的黨團活動，我都積極參與。師大組織的“學雷鋒”主題活動，我不僅在自己的班級召開了主題班會，還帶領學生們在校園裏撿垃圾，為校園的.整潔出力；徵集“中國夢”，不僅在學生中間徵集，我們九個人組成的小分隊還就這一話題召開了幾次會議，討論農村中國小生的中國夢和自己的中國夢；“雅安，加油”的主題班會開得很成功，不僅喚起了同學們對於遇難同胞的同情，也讓他們珍惜自己的幸福生活，努力學習······實習期間，臨西二中團委的活動也有很多，每兩週一次的黨團知識競賽、手抄報比賽、黑板報比賽、演講比賽等等，這些活動，我都組織班裏的學生們積極參與，並儘自己的力量幫助他們，使得我們班取得了不錯的成績。

服務當地情況：

除了做好教學的本職工作以外，我還努力為當地的教育事業服務。由於這裏位置相對偏僻，且學校裏教師老齡化的現象較為嚴重，我利用自己在教學論課堂上學到的知識，向這裏的老師宣傳、介紹了一些新的教學方法和教學理念。同時，利用課餘時間給學生們補習英語和數學，輔導他們的語文寫作，舉辦和語文學科相關的趣味知識競賽，豐富學生們的知識，鍛鍊他們的能力。在學校組織的考試中，我也多次擔任監考老師，並且負責本學科的閲卷，參與成績分析的工作，除了自己的自習課，還幫助學校的其他老師盯自習，輔導學生做練習，指導去縣裏參加演講比賽的學生。

很慶幸，我參加了學校組織的頂崗實習。通過四個多月的實習，我不僅使自己的教學能力和教學技能有了一定的提高，還鍛鍊了自己的班主任工作技能和管理學生的能力，為從學生到老師的蜕變打下了一定的基礎。在二中，我和分隊其他成員共同參與策劃和舉辦的幾次活動，讓我得到了更加全面的鍛鍊，這是我在大學校園中所欠缺的。頂崗實習，豐富了我的生活，更豐富了我的人生

班主任頂崗實習總結6

轉眼間為期五個月的實習生活將要告一段落。頂崗實習是師範教育極為重要的教學環節。在班主任工作上簡單做一下總結。

班主任是班級工作的組織者、策劃者和管理者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好的班風校風的形成有着舉足輕重的作用。有幸，在頂崗實習期間可以擔任實習班主任的工作，給了自己很多的鍛鍊機會，也為自己豐富了經驗，掌握了很多班級管理的技巧，為以後的工作打下了基礎。

1.獎罰得當。一名優秀班主任，時刻提醒自己要用“愛”去提醒自己。名師交流會時，張素珍老師曾一再強調用“愛”，去感染和教化學生，開啟學生的心靈。很多時候，一個簡單的微笑，一次誠懇的交談，一個不經意間的眼神，一句微不足道的鼓勵，都會對學生產生長久的影響。愛的奉獻會得到愛的回報。在班主任工作中，能會意你愛的教育的.學生，絕對會死孺子可教。實習中，難免會遇到你對他的寬容增加了他的放縱，從而淡薄了紀律的約束，良好的班集體，要有嚴明的紀律和得當的獎罰措施。教育，不否認懲罰，但是要得當。首先，要尊重學生的人格，懲罰時維護其自尊。還有，懲罰，只是一種手段而不是目的。要明確教育才是最終的目的。

2．活動的魅力。班級活動，體現着班級凝聚力和密切的師生關係。在四中，舉行了各種各樣的活動，如“詩歌朗誦比賽”“會操比賽”“春季運動會”“校園歌手大賽”等等一些列的活動。彰顯了學生們的集體主義意識。每個學生都全身心的投入，積極的鍛鍊的磨練自己。以活動達到了良好的教育目的。

3.師生間的關係。四中高二的學生處在花季的年齡，而自己作為大三生，和他們的年齡差距較小，這方面了我與學生們有效的溝通，和他們在一起感覺自己回到了高中時光，高中的孩子還不失童真、活潑，善於思考問題，但是在道德感情方面還有待發展、心智還未完全成熟。年齡的相近，使得孩子們樂於與我親近，訴説各種心事。也讓我對這羣藝術生有了更多的瞭解。

班主任頂崗實習總結7

兩個月的時間轉瞬即逝，我們的頂崗實習工作已經接近了尾聲，拉着行李來到學校門口的情形彷彿還是昨天的事，但現在，卻要離開了，孩子們可愛的面孔，老師同事們活力的身影，領導們耐心的指導，這一切，都是那麼得捨不得……

在這兩個月頂崗實習的過程中，我得以將學科專業知識進行實踐、得以享受作為一個人民教師的快樂和辛勞、得以提前體會職場的生活，在這個過程中，我學到了太多東西，也因此明白，任何事情都不是想象就能成功，而是需要更多的實踐和艱苦的奮鬥才會得以實現。

在頂崗實習工作的準備階段，我已經知道我們是要下去到國小，主教國小數學。那時，自己很自信，覺得國小數學，無論怎樣都是難不倒我的，這麼簡單的任務，肯定能夠輕而易舉的就完成了。可是，在開始真正的教學工作的時候，我才真正地瞭解到，作為一個教師，是一件不那麼簡單的事，要想順利進行教學活動、完成教學目標、實現教學價值需要的不只是自信，而是各種要素的結合。那時我才明白，我要學習的東西還有太多太多……

剛開始實習，我的主要任務是聽課，除了我的指導教師王連珊老師的課，還會聽其他老師的課，在聽課的課程中學習老師們的教學方法與教學策略，瞭解老師們的教學模式;同時，為了儘快掌握我所接的班級學生的學習認知水平及學習能力，在聽課的同時，我不僅學習上課老師的上課優勢，還會分析學生課堂之中對於知識或者活動的反應，以及學生們上課時會出現的紀律問題，將其記錄下來，為我後面的教學設計提供分析材料。這樣，我為我的教學活動做了充足的準備，信心滿滿地開始了我的.實習工作。

每個老師都有自己上課的風格，孩子們一旦接受了一種教學風格，就很難適應或者需要很長時間適應新的教學模式或教學風格。所以，為了能保證孩子們能夠正常地進行學習，我在教學開始時會採用原任課教師的上課模式，然後漸漸地加入自己的教學風格，這樣孩子們能夠輕鬆地接受新老師，我也能將自己的一些關於教學的新想法或者一些獨特的教學方法進行實踐。

在實習學校，學校領導給了我們充分了信任及肯定，校長説：”你們是當代的大學生，有很多理論知識是我們沒有學習到的，希望你們能將所學的知識變成促進教學的動力，為我們的教學注入新鮮的血液，為我們的孩子帶來更有趣活潑的課堂，讓孩子們有有一個更為廣闊的學習的海洋，這些都需要你們的努力呀!希望你們在這兩個月中，努力的工作，學校領導信任你們!”學校領導的一番話，更是激起了我對於教學探究的熱情，我決心投入教學工作中，講學到的一些新理念新思路實踐到教學中，運用網絡資源，為學生們蒐集更多的學習素材，為他們營造一個信息時代的情形，不讓他們因為生在農村而不能享受到信息時代的愉悦。作為教育技術學的學生，我覺得，這正是我們的一種責任和義務!

我所接手的班級是三一班，一羣八九歲的孩子，感覺很懂事卻又很調皮。小孩之間是不是會有小矛盾發生，同時實習班主任的我，更是要時刻關注這些孩子們，擔心他們打架，鬧矛盾，或者遇到了不能解決的問題。那個時候我才能理解，班主任為什麼是學校管理工作的支撐了，班主任就像孩子們在學校的家長，無時無刻不在想着念着他們，心裏時刻都在掛念都在牽絆。除了課後工作的管理，作為班主任還要時刻想到在處理問題或者進行管理的過程中將一些做人的小道理交給他們，讓他們養成好習慣，做個好孩子。同時，作為班主任還要考慮如何為孩子們營造一個良好的學習環境，如何讓孩子在玩耍或者活動的過程中也能習得知識，作為一個班主任，真是一件不簡單但是卻很偉大的事。

我不僅是三一班的班主任，還是他們的數學老師，在相處的過程中，我發現這一班的學生整體水平不高，但是孩子們都很聰明。從其他老師口中瞭解到這個班級三年之內因為各種原因換了四個數學老師，所以成績一直不是很好，於是我分析也許是孩子們對於教師更換頻繁這件事不能適應，才影響了他們對於知識的習得程度。於是，為了讓孩子們在這期間有所進步，當然首先是要激起他們對於數學這個學科的學習熱情，所以，作為他們眼中新老師的我，首先得讓孩子們喜歡我，還要讓他們覺得我的數學課是充滿樂趣的，對於我有了充分的喜愛和信任後，他們便會樂於接受我所教授的知識，課後，再對水平較差的同學進行補充輔導和講解，爭取讓他們跟上學習能力較強的同學，跟上教學進度，掌握所學知識。

對於孩子們來説我不只是一位數學老師，還是他們的好朋友。對於小孩來説，他喜歡你就會喜歡關於你的很多東西，所以，作為一位教師，同學生的關係也非常重要，同時我也很樂意和孩子們交朋友。在課間活動的時候，我會和孩子們一起打球，和他們一起玩耍;當他們犯錯的時候，我不會一味的責罵或者體罰他們，

而是分析問題給他們聽，最後帶着他道歉或者將錯誤改正，我想在孩子們的眼中我更像一位大姐姐在照顧他們吧。

在學校校運會上，老師的拔河比賽時，孩子們都站在我身後，為我們加油，聽見他們賣力地喊着“田老師，加油”的時候，我心裏是暖暖的，我覺得最幸福的事便是成為孩子們的好朋友，讓他們喜歡我喜歡我教的課喜歡學習……

這次頂崗實習，我們不再是單純以實習生的身份出現，我們也是作為一名人民教師出現的。所以，我們也滿身的責任感，時刻想到，此刻我是一名光榮的人民教師，我的言行代表着教師的形象，我的行為或思想會潛移默化影響孩子們的發展，所以，我們更應該將教師的職責扛在肩上，隨時提醒自己，加強自己的責任心及責任感，努力做好這一份工作。在這個過程中，也享受了一把工作後的生活，有一羣有活力的“同事”，大家一起工作，分享自己的喜悦和煩惱，共同努力提高學校的教學質量……讓我也知道，工作後的生活並不像我們想象中那樣恐怖，反而，這是一個能夠讓我們更自由發揮的天地。

轉眼，兩個月過去了，頂崗實習工作接近尾聲，看着三一班可愛的孩子們，隱隱有些難過和傷感，因為就要離開他們了，我多麼希望看着孩子們考試，最後再給他們耐心講解試卷呀……

這次的頂崗實習，讓我受益匪淺，也對自己做了一場絕好的檢驗。我認識到作為一名數學教師，基礎知識要紮實，知識面要寬廣，應該學會創新，尋找適合孩子們的教學方法，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，並將它們靈活的運用滲透於教學之中。並且經過這段時間的實習，覺得自己過的也充實了，我在實習的道路上不斷成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經驗上也豐富了。實習工作就快要結束了，雖然心裏是多麼的不捨，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中所獲得的經驗和體會，是我日後工作和學習的路基，因為它們我會走得更穩。經過這次實習，也提高了我的專業水平和教學水平，同時我也增強了自己的責任感。“書山有路，學海無涯”，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶着滿腔熱情，不斷探索前行。

班主任頂崗實習總結8

實習使我成長 在班主任工作方面，我從到來的第二天，就在七二班班主任的倡議下，擔任七年級二班的副班主任。

任職期間，盡心盡責，積極協助班主任做好班級管理的工作，定期開展主題班會，做好學生的思想工作，使其熱愛學習、熱愛班集體、團結同學、熱愛勞動;抓學習、抓衞生、抓紀律，使二班成為一個先進班集體，帶領大家做班級文化建設，建立了一個乾淨、美麗、文明的教室環境。在實習期間，我還舉辦了一些活動，如辯論賽、朗誦比賽、拔河比賽等遊戲，還有針對語文詩詞背誦的“記憶大轉盤”，既拉近了師生間的關係，又增進班級的團結力、凝聚力，既提高了學生的學習興趣，又培養了他們的辯論能力、口語表達能力、思辨能力，豐富了學生的課餘文化生活。 實習期間，收穫的不僅僅是教學的進步。我和其他10位一同前來的兄弟姐妹建立了深厚的友誼，無論是在工作還是在生活中，我們互幫互助，共同進步。

我們共同策劃、舉辦的.大大小小的活動也是很精彩的一筆，如一起包餃子、組織拔河比賽、篝火晚會、宿舍風采大賽等，還進行了訪名師等“五個一”活動和針對元氏九中學生的調研活動，這一系列豐富多彩的活動，既加強了思想建設，又調劑了生活，使我們的實習生活有滋有味、豐富多彩。每次策劃活動，隊員們分工負責，團結互助，體現了整個團隊的凝聚力和戰鬥力。從開始到最後一刻，為九中服務，為團隊服務的信念始終都沒有放棄過。

幾個月的時間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收穫了幸福，收穫了友誼。 實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了信心，增加了勇氣;實習帶來的是無價的人生閲歷，是寶貴的一課。在這半年的實習中，我學到了很多的東西，不僅僅在自己的專業，教學能力、管理學生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實習的經歷也必將會我以後的人生產生深遠的影響，作為未來的教師，在今後的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念。

班主任頂崗實習總結9

擔任實習班主任也有一段時間了，只覺得班主任的管理工作真的不是好當的，面對不同情況的學生，需要以什麼樣的方式處理是需要經過反覆琢磨的。面對不同個性的和不同家庭背景的孩子需要考慮到很多問題，在學校裏發生的事情幾乎是和家庭教育和生活環境分不開的。

處於青春期的他們，價值觀還沒有完全定型，有一些對錯是非的問題在他們看來還是很模糊，還記得我教的三班的一個孩子因為摻和到一起打架事件當中被學校責令回家，在學校並沒有給出明確的處分處理辦法的情況下，班主任老師也沒有明確指明要孩子來上學，其實，這個孩子是一個可以教化的孩子，內心單純善良，只是性格有些衝動，自從給他們上課的第一天開始，我就很關注他，因為同學們説，以前他根本不學習，自從我們來了之後，才有所改觀，以前的他上課時間就是睡覺時間，老師怎麼説就是不聽，給班主任找的麻煩也不少，我想，可能帶着好奇，加上第一天見面做自我介紹時給他留下了好印象，他在我的課上還是很積極的。他是一個愛唱歌的孩子，而且嗓音很好，正是抓住了這個優點，並以此為切入點，我才能打開的心扉，走進他的心裏吧。言歸正傳，就是一個這樣的孩子，雖然身上有些壞毛病和不良習慣，但是是可以慢慢改變的，因為學校的處分而就此輟學的確讓我為他着急了一把，就在他被責令回家等待通知的那大概半個月的時間裏，中間他竟產生了輟學打工的想法，並且差點兒成行，不過後來我慶幸，也不知道到底是不是我起到了一定的作用，可能我起的作用不大，但是我確定我的確起到了作用，這個孩子肯回來繼續讀書了！那幾天我會隔三差五的通過網絡跟他交流，幫他分析了他的優缺點，告訴他讀書的用處和個人人生長遠的規劃，後來還和他家長打電話交流，得知其實父母也是無奈，一是家庭條件有限，轉學有困難，在石塔繼續就讀也不明確，二是家長的有意願支持孩子繼續上學但是由於這件事孩子覺得犯了錯誤沒有面子回學校，三是，也是我通過和他在網上交流知道的，他覺得自己很讓班主任和家長失望，給身邊的人添了很多麻煩，不想再麻煩身邊的親人了，從這兒也能看出他內心裏對家長的`歉疚和悔意，還有一種難以名狀的自卑感。不過結果是讓人滿意的，在我與他們家長交流後的第二天，他們主動帶着孩子來到了學校，找到了班主任和校領導解決了問題，又重新回到了3班這個大家庭，和大家一塊兒學習。

我覺得可能在這次事件中，我氣得作用不是主要的，但是我也很高興，因為通過這件事我更加了解了一位學生，而且他能夠給予我信任，把他的內心想法與我分享，我認為在這個角度上看，也是值得的，而且很值得，因為作為一名老師，最開心的事兒莫過於得到學生的信任。將心比心，以真誠對待真誠，換來的一定是美好的果實！

班主任頂崗實習總結10

來半壁山中學實習，不僅在教學方面取得進步，而且我的指導班主任也是年級主任，工作多，所以在班級管理這方面他給了我很多機會去發揮，在班主任工作方面也長了很多的經驗，頂崗實習副班主任的學期班級總結。每位班主任都不斷的去摸索、探求怎樣管理自己的這些學生，特別是如今這些個性張揚，見多識廣，而學習基礎薄弱的學生。下面是我對這將近一個學期班級的總結。

我帶的是七年級五班的副班主任，本班共有40人，在課堂活躍氣氛來説這是一羣比較沉穩的孩子，但也不缺乏愛鬧愛出風頭的學生。

班級的總體目標是：團結合作 博學奮進 學會感恩 懂得謙讓

開學到現在大小班會開了很多在這裏簡單的説一下所做的工作：

初期班會的進行：初期對學生的不瞭解，班幹部自薦組成班委會成員，並對班委會成員進行培訓，強調每個人的責任，做好自己的本職工作；紀律方面，將學校有關的制度傳達給學生並要求嚴格遵守，在平時緊抓學生行為習慣的培養，第一時間瞭解班級特殊學生情況，轉化問題學生，杜絕班上出現“霸王”學生。學習方面，讓學生認識國中學習不同國小，督促學生保質保量並及時完成作業，學會複習和預習。生活方面，有很多學生第一次住校，第一次集體進餐，可能會出現不適應的情況，和學生及時溝通，談心，對出現問題的.要安慰和指導。

現在的孩子都討厭説教，卻喜歡你跟他説一些和他們生活貼近的事情，在進入中期，還是要時刻掌握學生的心態，並且重新選擇班委會成員進行培訓，更好的配合班主任管理班級。學生生活習慣不是一兩天能養成，所以還是要經常和學生們一起學習學校的各種規章制度，揉入他們的生活，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長！

現在班級還存在的問題：

1、在學習方面，有些學生上課不能集中注意力聽課，為了應付作業而去抄作業。

2、紀律方面，不能嚴格遵守學校的規章制度，有些學生有逃避學習的心理，不能及時進班。

3、生活方面，不節儉，亂花錢，沒有生活的好習慣。

針對以上問題改進方法：勤轉班，勤溝通，勤教育，勤指導，不僅在學習方面多關注他們，在生活上更要多關心。

有這樣一句話説千萬次嚴肅，有一次和藹，他就會記住你的好，千萬次和藹，一次嚴厲，他就會認為你壞。學生的心理大多如此，學生總是會有犯錯的時候，再嚴肅的批評教育，只會讓他們更反感。在他們中間樹立威信，還要讓他們覺得你能親近。作為班主任就要有耐心去領導去教導，多給學生人文關懷，這樣才能和學生拉近距離了解他們，才能更好的管理班級。

班主任頂崗實習總結11

為期半年的頂崗實習即將結束，在xx實驗中學我不僅得到了教學上的鍛鍊和實踐，而且學校給了我一個正式班主任的職務。實習讓我初嚐了作為一個班主任的酸甜苦辣，也體會到作為老師肩上的責任。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

我面對的是八年級20班的32個學生，第一次進教室就被誤認為插班生，所以與學生之間的距離感也就隨之消除了。開朗樂觀的我以一個學生的心態去跟他們相處，學生也毫不遮掩的把自己的內心都展現給我，很多事情也就變得簡單了。做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來説是具有很大的挑戰的。

在實習過程中，我遇到了各種各樣的難題，如：打架、談戀愛、學生跟老師矛盾大等等問題，我沒想到自己居然有能力解決這麼多棘手的問題，我喜歡用談心，講道理，溝通的方式來從根本上解決問題，最後事實證明這樣的方式簡單有效，孩子們從心理上認識到錯誤事情也就徹底解決了。當班主任半年時間，給我最大的感觸就是一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。學生病了，我親自帶出去看病；學生沒有吃飯，我把自己的飯端到他面前；學生沒有回家的車費，我一樣會把自己的'生活費借給他。我用這種真誠的關心感動了每一個學生，學困生，調皮鬼在我這裏都變得遵規守紀，我想這是我最成功的的地方。

但有的時候，有些學生會把這種關愛當成對他的縱容，淡薄了紀律，這個時候賞罰制度就顯得尤為重要。我對待學生一視同仁，只要有遲到的，違反紀律的統統要罰，值日天數以及任務的輕重酌情考慮。一個好的班級一定要有明確的班規班紀，這樣才能有條不紊的長期運行。

在20班我的管理能力得到了提高，同樣與人溝通的能力也大大增加，作為班主任不僅要與學生溝通，，與任課老師也要溝通，還要面對各種家長。在期會考試後的家長會上我得到了家長朋友們的肯定。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時得到了xx老師給我很多管理方法上的支持與幫助，我相信在不久的將來，我將會成為一名合格的人民教師，一名合格的班主任。

班主任頂崗實習總結12

（一)、瞭解每一位同學的情況

班級管理做好因材施教， 剛剛接手班主任工作的時候，我對班級裏的每一個人的情況都不瞭解，於是，為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節課和下午第十節課以及空堂晚自習的時間，多去班裏轉轉，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、瞭解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的瞭解。當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的.學生有不同的處理方法。比如班上的趙博衝同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當着全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對於性格內向，自尊心強的學生，教師應採勸温和式”批評;對於脾氣不好，自我意識強的學生，教師應採勸商討式”批評;對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應採勸容忍式”低調處理;對於屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對症下藥，不能對學生失去信心。

(二)、為人師表，率先垂範

俗話説得好：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有説服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生，實習報告《班主任頂崗實習總結》。在每週一和每週四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數學生都存在惰性，不願意動手，於是，主動和大家一起打掃衞生，學生們看到後也都積極主動的幹起來了。教室裏偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來;教室裏桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。

(三)要嚴愛相濟，不可偏廢

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者説他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由於我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什麼難題都會找我幫忙，大到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對於教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的作業，發現全班竟然只有3個學生主動完成了作業，這個讓我大為惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了!於是我決定採勸冷凍”措施,冷落他們幾天!在以前每天有時間就去班裏,可是現在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班裏，學生們發現了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，並下定決心一定會按時完成作業。

實習的時間説長也長説短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以後工作生涯中的一筆寶貴財富。

班主任頂崗實習總結13

從剛來實習到現在，已經十多周了，收穫了許許多多。有課堂上的提高，也有課後的成長。

前兩週上課時，我在課堂上提問，同學們都用乾巴巴的眼神看着我，不回答。我教的是四個普通班的學生，學習基礎和學習的氛圍不是很好，所以我就以為他們對生物知識的掌握情況非常不好。在之後，我都是採取灌輸式的.教學方式來教課。但是漸漸地我發現他們上課時的情緒和熱情更差了。我跟其他的幾位實習生交流了以後，他們建議我不要採取這種教學方法，這樣只會讓學生更加不愛上生物課。要多問學生問題，把更多的思考時間和空間交給學生。

有了這些寶貴的建議，我就改變了教學風格。開始讓學生自己總結，小組進行討論，讓學生自由發言……漸漸地我發現課堂的氛圍比之前要好多了。

現在我基本上能摒棄老套的教學方式，能夠和學生共同去探討每堂課的課題了。但由於七年級生物還是蠻複雜的，所以有時還是要進行引導。以前只是在理論上知道要讓學生成為課堂的主體，現在我是自己親身體會到的，覺得用實踐去驗證理論是一件蠻有成就感的事。

在課後，我收穫了不少。我天性是有些冷漠，也不太愛跟人交流。但是當了實習班主任之後，與學生們一塊兒交流，玩的過程當中，我知道了怎麼樣去關心別人，去換位思考，從交流當中去學習別人的優點長處，瞭解自己，看到自身的不足。這對我以後的學習和工作都非常有好處。畢竟性格是成功的催化劑。我知道性格很難去改變，但至少我意識到了這個問題，所以收穫還是不少的

課上課後，我的真誠付出讓我的教學技能，讓我的為人處世都有了一定地提高。感謝頂崗帶給我的這次成長。

班主任頂崗實習總結14

通過三個月的班主任實習，和學生們的朝夕相處。對班主任工作有了一些心得。特記之如下：

一、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂於與他交往。我便召集班幹部開了一個會，説了他的情況，同學們便決定齊心協力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手裏的時候，他沒有説什麼，但我從他含淚的眼睛裏分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

二、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。

捷克教育家誇美紐斯曾説過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是温和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的`作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室裏的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我説：“還有一點點了。”我還是笑着對他説：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來變的愛學習和陽光。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

三、把創新送給學生

美國心理學家布魯納説：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我在教學中採用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，並在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。

總之，要做好班主任工作，必須時刻關心學生、注意學生、理解學生。一切為了學生及為了學生的一切。

班主任頂崗實習總結15

時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現已經就要結束了。短短的八週時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我捨不得xx中學這裏可愛的孩子，讓我更深刻地理解老師這個職業，並從一些經驗豐富的老師身上受益匪淺。這八週時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課後，我深刻了當老師的不容易，也到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們接觸後，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘着。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗;從郭老師身上學習到班主任工作的許多經驗。

一、教學方面

教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課後作業和試卷的批改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。

聽課是實習的必經階段,聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學裏大不相同,學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、説、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經驗，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。大學裏所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象。而對於學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:Good!Excellent!Wonderful!Welldone!等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明瞭……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩週的聽課中，我清楚瞭解了學生的學習水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進行教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進行反思，有什麼是值得我們借鑑和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。

在聽課之餘，我也抓緊時間進行備課。陳老師説，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手製作的教具，我總是會提前準備。這對一堂課來説真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。

寫教案，教案也是教學前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案裏去,就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮鬥了幾個晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講台前要有充足的準備。

接着就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由於緊張，剛開始説話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我説，新老師一開始上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛鍊，多反思，慢慢地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課後老師都幫我分析存在的問題，指導我去糾正。開始，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完整的。後來上課，我基本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師説什麼或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活躍的班裏上課時，為了調動學生的積極性，我儘量會把warm-up弄得很有意思。課中還經常運用遊戲教學，寓教於樂。而在活躍的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。

就自身的上課來説，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改進。老師對我説，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以至於對課堂上的某些內容不夠熟悉，因而顯得不夠自信。這個問題在隨後的上課中，我逐步改進了。另外，我在上課時比較緊張，教師姿態有待改進。教師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比較難改。在這次老師指出來後，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改進。

課後，作為一個老師，在作業批改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有預料到這裏學生的學習能力很差，學生的基礎不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽説能力比較弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞彙。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽説的活動。這些情況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課瞭解到的。在批改作業時過程中，我也很好地瞭解了各個學生的學習情況，知道他們知識的'薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進行強調，對個別英語不好的同學進行單獨輔導。

在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到後來的備課、寫教案、正式上課、課後作業的批改和自己的反思，我一直都在觀察和思考，不斷地從老師的上課和自己的實踐中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學能力，朝着成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經驗，注重實效的教學理念，對教材的分析和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。

二、班主任工作

做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衞生、班會到活動、考勤，乃至於協調學生間的關係，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進行教育調查，瞭解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間，我在郭老師的盡心指點和自己的親身實踐下，盡力提高自己的班主任管理技能。

1.班主任工作見習。在進校初期，我就向老師瞭解了班主任工作的要求和規定並在見習階段詳細瞭解實習班級的學情，瞭解了學生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本範圍、內容和方法。

2.擬訂班主任工作實習。通過第一週的觀摩和對班級情況的熟悉，我根據班主任郭老師的工作，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關工作。

3.日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細緻地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。

4.組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生升上高中後，還不適應高中的學習，沒有形成自己科學的學習方法，我決定開展主題為“高中學習方法探討”的主題班會。在班會上，大家集體交流，指出一些同學不科學的學習方法，並督促他們在以後的學習中要注意。整個班會比較成功，同學們都其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監督學生積極籌備。

5.個別教育。

高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們儘快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進行了深入瞭解和談話。找學生聊天，説説自己的親身經歷，自己一路是怎麼走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯繫學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。

在兩個月的管理下，我們2班的紀律良好，班級凝聚力強，學習風氣濃，在很多的班級活動中都獲得一等獎。我也積極地與班主任盡行交流，學習班主任管理技巧。例如，在“嚴”與“寬”之間怎樣把握好這個度，讓學生既能服從你的管理，又能把你當作朋友。我覺得我的班主任郭老師在這個方面做的很好的。每次出現在課室中，她總能立刻使吵鬧的課室變得安靜下來，而在活動的時候，她又能與學生打成一片，深受學生的歡迎。