實習課心情日記

實習的一天，指導老師突然對我説:“明天這堂課由你來上，要好好備課。”我一下子還沒回過神來，要知道在這之前我一直在見習。知道會有這麼一天，沒想到就是明天。我不敢有怠慢，翻到上課內容那頁，備起課來。課的內容倒是不難，我備好的教案還通過了指導老師的審閲。問題是怎麼把這堂課上得流暢呢?我反覆地練習着明天上課的流程，在辦公室裏，回家的路上，甚至在睡覺前都在心裏默默過了好幾遍，就擔心明天舌頭一打結～～～壞事。爸爸大概是看出我的緊張，跟我説:“怎麼上好一堂課，我不懂，這是你在學校裏應該學會了的。我知道的是，一個好老師的課就是上得自然，真情流露，讓學生受到他的感染，自然而然地就聽進去了。”道理我是懂的，就跟真誠待人，別人也會回以誠摯一樣的。我到底該怎麼個自然法呢?我帶着這個問題走上了講台。

面對着下面黑壓壓的一羣學生，還有指導老師坐在最後聽課。我的手開始不聽話起來，有些微微顫抖。我心裏咯噔一下，感覺額頭開始有些小珠子滲出了。上課的鈴聲已經響了，我告訴自己開始上課了。我把顫抖的手放在背面，首先開始了自我介紹，發出個音節，聽到自己那微微顫顫的聲音，像是很久沒説過話的人發出那類似卡殼的聲音。我不知道學生們或指導老師有沒有聽出來，但我知道這時候不能退縮，只得上下去。一開始，教室很安靜，只有我講課的.聲音。大約半堂課過去後，一些調皮的同學們開始坐不住了，開始做小動作:一會在桌子裏掏掏，一會左看看右看看的，一會又跟同桌説説話。教室裏開始嗡嗡作響，像快燒開的水的聲音，悶悶的，讓人聽着心裏煩躁。這不制止，下面的課還怎麼上。我沒什麼經驗，也不知道這時候是該嚴聲制止還是什麼的。我望望指導老師，她坐在那看着我，沒什麼表情。我想了個主意，卻猶豫這樣做好不好，但不制止他們最後肯定是亂成一鍋粥的。於是，我便説服我自己要放開做。我把手舉起來，對着同學們説:“請大家把手放在桌上，身體坐直了，眼睛隨着我的手移動。”同學們不知道是什麼事，大概是好奇了，立馬安靜下來，按照我説的做，隨即我就把手移動後往黑板上一放，説:“看着這，眼睛一動也不要動，仔細看着老師做，待會老師會點幾個同學上來試試。”也不知道是不是放開了的緣故，我的聲音竟不像原先那般的卡殼，很流利，就像平常説話一樣。果然，教室裏安靜了很多，我便繼續往下上課。就這樣一直上到了下課，出奇得很，後面的紀律真的是好了很多。

出了教室，指導老師跟我説了説不足的地方和改進的方法。最後，指導老師説總體上得還行，讓我明天繼續。我心裏很高興有這個機會，想想開始前的緊張，我告誡自己説就像今天后半堂課那樣上，心裏越放得開，這課上得越流暢。

之後每次站在講台上上課，我就當作跟每天要吃飯睡覺一樣，很自然地去傳授知識，讓學生感到學習也是件很自然的事，從而自發地去學習。實習階段，我這個班的成績在全校還是保持着前列。自然點，許多事情就在融洽自然的環境中有條不紊地進行着。