校長掛職實習心得
教師的鼻祖孔子曾經説過,吾日三省吾身。新時代的教師每天需要思考什麼?
如今有人這樣要求教師:要給學生一杯水,自己應是一個源源不斷的小溪。那麼小溪的源頭在哪裏?
隨着教師地位的提高和獨生子女家長對高質量教育的需求越來越大。因此對教師的管理要與時俱進!
長春市xx中學從反思教育起步,找到了提升教師整體水平的新方法。
------ 校長xx寄語
上面的這番話是長春市xx中學xx校長在迎接我們的座談會上的講話。話語中滲透着xx中學的管理理念,話語中包含着對xx中學教師的期望,話語中也告訴我們他們學校正從反思教育起步,找到了提升教師整體水平的發展模式。
一、xx中學的情況介紹
xx中學是幼兒、國小、國中一體化教育的學校,近300名教師大多是面向全國招聘來的優秀教師。學校校園環境優美,師資力量雄厚,辦學條件先進,現有學生2500人,100個教學班級。由於學校又分為兩個校區,因此他們具有與眾不同的管理體系。國小部有專門的教學校長,教務主任。中學部實行年級校長負責,下設年級教務主任,教研主任等。每個年段各負其責,但又歸高校長,呂書記統一管理。
二、教學中課堂改進的五個步驟
高校長給我們介紹了他們學校課堂改進的五個階段:
第一階段(XX年)年級組長為中心發言人,把上週教學中的優缺點進行歸納總結,找到改進的方法。並制定出本週的工作計劃,要求每位教師上一節公開課。
第二階段(07-XX年)同一學年組的同一學科進行同課異構,好的資源、好的理念教師共享,使課堂效率全面提升。
第三階段(09)年課堂教學要做到:兩個規範、兩個專題,讓課堂效率變高。
第四階段(XX年)關注課堂有效性的問題。要求教師精心設置問題,關注課堂的八大特徵,關注三率(聽課率、參與率、達成率),因為國家在為學生減負,所以提高課堂效率勢在必行。
第五階段(XX)提倡:先學後教、少教多思、學思結合的教學思想,從根本上改變學生的學習方式,改變教師的教學方式,以學案導學為載體,實現先學後教。這樣的'嘗試在地理、生物學科首先全面鋪開。要求教師給予學習指導、不斷的追問、讓學生自己找到解決問題的方法。這種課堂教學方式正在萌芽階段,還需不斷的改進。接着為我們呈現了一節以學案導學為載體的七年級數學公開課:複習軸對稱。
案例:軸對稱複習課
課前:學生聽唱歌曲《日不落》
課上:(一)師生問候,導入語:期末的鐘聲已經敲響,好的複習方法會讓我們取得優異的成績,今天就來一起復習軸對稱。
(二)學生總結本章的主要內容。(非常6+1組)
(三)學生展示自己總結的典型試題。(試題形式新穎,由淺入深,題量大。學生講台講解語言流暢,自然,大方)
(四)教師總結本節課的情況:從同學們選題、出題、組題、講題,大家付出了很多,也收穫了很多。培養了自己動手的能力。
課後:張校長組織全體七年級數學教師進行了點評課。
參加評課的教師9位,首先由執教者自己對本節課進行闡述:包括優缺點,及改進的措施。然後其他的9位教師又各自對本節課進行了點評。最後是張校長作歸納性總結。我對本節課的看法:1、教師雖然年輕但教學經驗豐富、課堂駕馭能力強、課堂應變能力強、教態自然大方、舉手投足間流露出對學生真正的熱愛。(摸摸學生的頭、為學生手拿話筒、微笑面對每一個學生----)2、學生成長共同體的建立,培養了學生團隊精神、注重調動學生學習的主動性。3、這種學案導學課:先學後教、少教多思改變了以往課堂教學的灌輸式,學生也由以前的要我學變為積極主動的我要學。我認為這種教學方式理科的複習課比較適用,同時更加適合文科的教學(如;地裏、歷史、生物、語文等)。4、本節課課堂容量大。5、學生的參與人數多、學生的表達能力強。總之,值得借鑑學習。
(2)教師應按學校整體教學計劃的要求,達到規定課時與教學目標。
(3)教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。
(4)校本課程領導小組通過聽課、查閲教師記錄、問卷調查等形式對教師考核,記入校本業務檔案。
2、學生評價:
(1) 校本課程不採用書面的考試或考查方式,但要作考勤評價記錄。
(2) 教師根據每個學生參加學習的態度進行評價,可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為"優秀學生"評比條件。
(3) 學習的成果。學生成果通過實踐創作、作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示,成績優異者可將其成果記入學生學籍檔案。
以上是我們在xx中學掛職期間所看所想。整體的感覺是:他們的老師精神面貌非常好。孔子説:人不可以不飾,不飾無貌。但對人缺少熱情。他們的教師教學素質高,但我們沒有機會深入瞭解。他們的學校管理有方,我們瞭解的不夠具體。短暫的xx中學掛職實習即將結束了,懷揣着更多的期望,引發了更多的思考,等待下學期繼續的學習!
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