語文實習小組小結

華中師範大學　　　中文06糧道街中學實習小組

指導老師：歲涵

組長：盧秀敏、萬瓊蘭

組員：張弘、吳玫、黃瑤、童芳、田彧、仇毅、邱志順

總在快樂的時候，感到微微的惶恐，在開懷大笑時，流下感動的淚水。我們都無法相信單純的幸福，對人生的聚散依依，既坦然又不安。從確定小組成員名單的那一刻開始，我們9個人就產生了交集；從那個我為歌狂的下午開始，我們9個人約定即使散了也要彼此銘記。實習結束了，武漢颳起了一陣陣強風，在梧桐樹下，感覺風起雲湧，看落葉漫天飛舞，想起了一起走過的實習路程。

教育實習是師範院校教學工作的一個重要環節，也是師範生走出校門的社會實踐前奏曲，是學生；理論聯繫實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的鍛鍊機會。根據院系教學計劃的安排，我們小組11名同學，自2015年9月14日起至2015年10月30日，在武漢市糧道街中學展開了教育教學實習，現將我們小組的實習工作做如下總結：

一、情況簡介

１.組員方面：

我們小組總共9名同學，分別是萬瓊蘭（萬萬）、盧秀敏（秀秀）、張弘（弘弘）、吳玫（玫玫）、童芳（童童）、黃瑤（瑤瑤）、仇毅（仇讎）、邱志順（順順）、田彧（田田）。括號裏邊是大家的暱稱，自從每個人都有暱稱之後，我們之間的情感就更近一層了，因此這是值得紀念也是值得指出來的。

大家分工比較明確：盧秀敏負責和實習學校領導聯繫及處理相關的日常事務，並主要策劃相關活動；萬瓊蘭管理財務及華師本校的日常事務，並向輔導員和指導老師反饋情況；張弘負責宣傳，如做實習簡報、板報、海報等材料；仇毅、吳玫負責攝影、採風、田彧負責開展調查，寫小組調查報告；童芳負責後勤相關事宜；邱志順負責小組成員的安全及紀律等。有辦公室輪流值班表，所有人都參與簡報組稿，由小組主辦或協助舉辦的活動全體成員都積極參與。

２.指導老師

我們小組的指導老師歲涵，她是一個很負責任，也很盡職的好老師，深得大家的喜愛。歲涵老師每週都會來看我們，雖然她教學任務比較重，工作很忙，身體也不是很好，有時甚至剛去過醫院，就來糧中看我們，每次來都會和我們聊很久。為了使我們的實習更順利，她邀上有經驗的張筱南親自到糧中進行了指導。

對於如何聽課、做記錄、備課、寫教案、上課、寫反思……如何和學生們打交道，和實習學校的指導老師們交流，歲涵老師都很熱情地給我們進行了指點，並且主動檢查我們的教案和實習手冊，讓我們儘可能填寫規範化。她很樂意聽我們試講，可惜由於一些客觀原因，沒有實習這一願望。與此同時，她也很關心我們的情緒狀態和就業準備。

３.實習學校

糧道街中學的領導、老師們對我們也很重視，非常支持我們的各方面工作。生活上給我們安排了專用辦公室、買了開水瓶等生活用品；工作上分發改作業用的紅筆、黑筆等日常用品及學習用具，還有七八年級的語文教材和輔導書，並鼓勵我們舉辦各種大型活動，組織學生開展八年級師投籃球賽、“迎國慶，慶中秋”手抄報、班會、“我和我的祖國”詩歌朗誦、全校師生秋遊、校運動會等活動。

各班指導老師們很熱情地接待了我們這羣實習生，在語文教學技能、教學理念、教學環節處理等各方面給予了我們很多指導，並細心地引導我們形成自己獨特的教學風格。各班班主任也很好，很支持我們的班級管理工作，不僅在如何與學生建立良好關係方面給了我們有效地指導，還在如何開展班級活動方面給了我們大力支持和幫助，如指導我們舉行班會、組織課間操、運動會、秋遊、軍訓。可愛的學生們，對於我們的教學和班主任實習也很配合。

二、具體實踐

１.教學實習

在實習期間，盧秀敏、吳玫、仇毅、邱志順、田彧等5名同學在八年級組進行實習，4名同學在七年級組進行實習，他們是萬瓊蘭、張弘、黃瑤、童芳。每位實習生均能遵守糧中的規章制度，虛心求教，每人承擔了一個班的班主任工作；在教學上認真備課，鑽研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，並耐心改作業和試卷，每位同學都有四個以上新教案，完成了校規定的教學任務。

其中，田彧6個教案32節課，主要講古文和詩歌，在兩個不同水平的班級講；盧秀敏9個教案24節課，所講內容包括作文、試卷、課後習題、詩歌、散文、説明文、記敍文等，在自己所帶的實習班上講；吳玫5教案24節課。同時，萬瓊蘭、張弘、童芳、黃瑤、仇毅、邱志順等幾位同學每週聽課次數至少5個課時，都完成了至少4份教案。

２.班主任實習

在班主任工作上，大家都很認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作日誌、課外輔導等。每位實習生都按時按要求積極協助原班主任組織學生參加了升旗、課間操、早自習、中自習、晚自習、自習、班會課等活動，每個人都至少獨立主持了2次班會。總之，每位同學都能按時完成教育實習計劃的要求。

同時，小組也集體開展了各種宣傳和課餘活動，比如每週一期的“迎國慶，慶中秋”活動，班級為單位的師生投籃比賽，“我和我的祖國”詩歌朗誦系列活動，並且參加了實習學校組織的秋遊活動等，受到實習學校領導和老師們的高度讚揚和評價。

三、收穫與反思

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是促進專業知識和教育理論學習的有效方式。在實習的過程中，我們認真地向指導老師們學習，借鑑他們有效、合理的教學技能及管理方式，特別是突發教學事故的'處理方法；在實習班主任的過程中，我們獲得走近不同性格學生的機會，深刻體會了因材施教的現實需要；在家訪與交流的過程中，我們學會了如何與家長、學生溝通。這些教學實踐，讓我們保持了對教育事業的熱情及關注，並及時對自身的教學能力進行查漏補缺。

通過實習，我們對中學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的瞭解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中更快地適應工作環境。從指導老師們的身上，我們進一步學習了意義的一些基本的教學方法和師範生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學效果和教學水平。實習過程中，我們也逐漸增強了教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。和指導老師們、學生們做不同的交流，讓我們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛鍊方式。最為重要的是，在實習中我們還了解了本專業的前言科學及發展方向，為更好的有效學習提高了依據。

工作之餘，我們也收穫了友誼，九個人的感情日漸深厚，每天一起擠公交，一起備課，一起聽課，一起評課，一起開展各種活動。至今我們讓喜歡回憶大家一起唧唧咋咋地討論着備課的情景，大家都圍繞着一位同學，認真地聽着他的講課思路，隨時準備提出意見。我們看到彼此臉上寫滿了對於未來的期盼和憧憬。認真地聽完每一個細節，然後每個人各抒己見，紛紛地給出了割字機的看法，讓他的教學過程能夠更加的完美，所有一切只為了一個目的——希望自己的隊友能夠有一個美好的開始。

與此同時，我們也發現了自身的不足與未來的改進方向。比如我們的師範生技能還有待加強；為人處事的態度與方式有待改進等，對於每個組員來説，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。實習讓我們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，展示了華師學子的良好素質，也為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！

中文06糧道街中學實習小組

2015年11月3日