江西婺源寫生實習報告

本次寫生的目的是:有效的描繪和記憶物體形象、色彩，收集、積累創作素材，掌握快速作畫的方法，提高敏鋭地觀察生活、深入地認識生活、藝術地表現生活的能力，為作品設計打下基矗

9月16日早上8點，我們整裝出發，坐在去婺源的大巴上，大家心裏有許多説不出的激動，也許是因為第一次和那麼多同學一起坐火車，也許是因為第一次那麼多人一起到比較遠的地方，也許是第一次去實習，看到那一座座連綿的山，印入眼簾的大-片的綠，一層層的梯田，那天然的景像深深地吸引了我們。同學們一路上説説笑笑，時間很快就過去了。

到達目的地已經是下午五點的樣子，老師安排休息，我們住的地方不大，十個人一間，吃飯是在一個統一的地方，也都安排好了時間，經過了一天的辛苦顛簸中，同學們很快進入了夢鄉。

第二天老師安排我們先自己到處看，找到想要畫的景點，於是大家開始分頭行動，首先就是當地一景，理坑。

理坑原名理源，位於婺源縣城56公里的沱川鄉。建村於北宋末年，地處深山懷抱和碧水圍繞之中，村中有全縣最典型的明清官邸風光古樸原始亦具迷人風味。另一個地方就是篁村，裏面房屋錯綜複雜，如果不是有線路符號很可能會在一條條小巷子中迷失方向，篁村中有一棵千年羅漢松，該羅漢松枝葉茂密，外形呈傘狀，主幹直徑近1.5米。如今，這棵千年羅漢松已被列為國家一級古樹予以重點保護。

接下來幾天我們開始了真正的任務，寫生。每天早上我們帶着畫具去採風，那裏的一切都是一幅幅美麗的圖畫，如詩如畫的低山田園，梯田、河溪、古樹、居民、木橋、房屋……江南鄉村應有的一切元素我們盡收眼底。

婺源的田園風光，可概括地形容為“水繞村莊”，有水的地方就有村子，有村子的地方就可以看見溪流。鄉村小道兩邊飛檐翹角，灰瓦白牆的徽州民居，錯落有致地鑲嵌在修竹掩映的林間。

雖然看到的是美麗的風景，但是如何去表現卻成為每個同學都要思考的問題，剛開始大家都有點手生，我也為沒有辦法更好的表達畫面而煩惱，但是之後，每畫一幅都會有不同的理解，慢慢的學習，不斷的進步，儘管畫裏還是有許多許多的缺點，但在造型和透視方面都有了較大的進步，之前的畫只是單純的表現出了外在的形，現在也能表現出畫面裏物體色彩的關係。構圖決定了一幅畫面，所以首先要有美的構圖。其次就是色彩的搭配與表現，那是要有一雙“明亮”的眼睛來表現色彩，因為自然界的顏色實在是太多了。

有時老師會來檢查作品和指導，同學們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認真聽講，在這裏我們會得到許多畫畫的知識，第二天畫畫時就會注意老師對自己的建議，在畫畫的同時也更瞭解了建築的構造。

對於我們藝術專業的學生來説，寫生的目的在於瞭解建築的特色，徽派建築是一大建築派別。徽派建築的特色主要體現在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建築實體中，其風格最為鮮明的是大量遺存的傳統民居村落，從選址、設計、造型、結構、佈局到裝飾美化都集中反映了山地特徵、風水意願和地域美飾傾向。作為傳統的建築流派，徽派建築一直都保持着古雅、簡潔、富麗於一體的獨特藝術風格。

通過在婺源的寫生，對徽派建築最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭牆”。馬頭牆，是徽派建築的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建築密集較大，不利於防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭牆，能在相鄰民居發生火災的情況下，起着隔斷火源的作用，故而馬頭牆又稱之為封火牆。馬頭牆高低錯落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前後廳，馬頭牆的疊數最多可多至五疊，俗稱“五嶽朝天”。

在寫生的最後幾天老師帶我們去遊玩了溪頭，那是最開心的一天，那裏有很多山間小瀑布，其中有兩個大瀑布，我們順着河流往上爬，水很清，因為常有水流經過，裏面的魚清晰可見。山裏的空氣很清新，我們走着彎彎曲曲的小路，不時就會看見幾米高的小瀑布飛流直下，那水很清涼，同學們都很愜意，在這裏也看到了大家團結的一面，在玩耍中也加深了同學間的友誼，返回的路上大家都拍了很多相片，生怕錯過一處美景。

婺源寫生的這十多天是特別難忘的，難忘大家一起吃大鍋飯，難忘同學們一起暢快的玩水，大家一起學習，一起娛樂，也許以後都不會再有這樣的機會，這次寫生中，我們學會了也懂得了許多，包括專業和專業以外的事情。感受了這裏人的親切，感受了大山給我們的温情。另外適應能力和應變能力也有待提高。雖然這次寫生還算成功，但是還是有遺憾的一方面，在生活上，有些同學因為天氣的不適而生病，沒有很好的完成寫生任務，結果差強人意。

寫生也使我們對這門課有了進一步的瞭解。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的'的事物儘管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，即使是不畫也不能為了完成任務而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業而做的。所以説藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。另外在這裏也明白了藝術是源於生活而高於生活的，有了這次經驗，以後我們會更好的發現，更好的去理解事物。

十天的寫生生活過得很快，回到了學校，腦子裏卻都縈繞着在那十天裏的一幕幕，心似乎還飄在古鎮。這十天裏，我們不但欣賞到了如此優美的景色，還提高了自身的專業水平，與大自然零距離接觸，淚水與歡笑融為一體，在艱苦的環境中鍛鍊了自己，並且體驗到了生活的艱辛，一幕幕鄉村的勞作場景都深深地印在了腦海裏，對人生也有了更深一層的理解，而且對以後的學習有了更明確的目標，對美的感受也有所提高，對每一件事情都有了新的認識。

總之，我們學校這次社會實踐教學對培養創造藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。讓我們在藝術中創造出能反映時代、體現主旋律、讓人眼前一亮耳目一新的優秀作品。