對校長的倡議書

各位老師、同學們：大家好！

4月14日7時49分，一次7.1級強震，再一次撕裂中華民族剛剛開始癒合的、源自汶川大地震的深創鉅痛。這一次，是高原之巔的青海玉樹，那是格薩爾王悠久而美麗的故鄉，是三江之水奔流不息的源頭。它保存着中國最純淨最寶貴的風景和記憶，它居住着中國最樸實最堅強的漢藏百姓……

然而，就在那突如其來的一瞬間，曾經温馨幸福的家變成了殘垣斷壁，滿目瘡痍；曾經快樂自由的人們變成遺骸屍骨，無家無親。學校變成孤兒院，死裏逃生的孩子，看到的是自己殘缺的身體，想念的是所有逝世的親人；家園變成人間地獄，搶救生命的官兵，用雙手和時間爭分奪秒，用血汗換來生命的奇蹟。

兩年前的汶川，同樣是一片淨土的毀滅，我們用自己的心靈為逝者祈福，用自己的力量為生者祝願。那是我們內心的一次強震，為生命奇蹟的震撼，為眾志成城的震撼，為大愛無疆的震撼；那也是我們生命中永遠烙印的記憶，記住譚千秋用並不偉岸的身軀為學生們築起最堅實的圍牆，記住小戰士懷抱中與獲救嬰兒相視純真的微笑，記住我們每一個人都與災區人民同呼吸共命運的心靈拯救。

兩年後的今天，面對玉樹的天塌地陷，那份被我們漸漸藏在心底的動容再一次被喚起。然而，這一次玉樹的環境，遠比汶川更加危險和艱難。海拔4493米的青藏高原腹地，越劇烈的活動就會帶來越強烈的高原反應，但救援的官兵不能停歇，因為時間就是生命的希望，時間就是廢墟下重獲新生的可能。玉樹一日有四季，時而晴空萬里、陽光刺眼，轉眼烏雲遮日、冰雪交加；時而極目千里、澄澈空明，轉眼風沙彌天、碎石亂走。官兵們在零下十幾度的嚴寒中穿着滿身塵土的'單薄衣衫，所有的棉衣都已捐給了老鄉，他們的心中早已忘記了自己。

此時此刻仍在玉樹為生命奮戰的一線官兵，他們將自己的生命分享給每一位災民。坐在教室裏的我們，雖然無法用雙手刨開一條生命之路，雖然不能用呼喚營救奄奄一息的生命，但我們每時每刻都應在心中為他們祝福祈禱，都應用行動證明我們是中華民族的一奶同胞。

當前，在災區人民最需要援助的時刻，我校團委響應國家號召，在此發出“為生命奇蹟，獻你我之力”為青海玉樹地震災區捐款倡議：呼籲全校師生用自己的行動，獻出一份愛心。捐款儀式將於明天間操時間舉行，全校師生共同參與，共同見證。各班由班長和團支書引領隊伍進行募捐，並在中午時間將愛心善款統一上交至團委辦公室進行統計和統一捐獻。

或許我們的微薄之力只能為災區人民提供一個更温暖的住所，只能為他們加一件厚實的棉衣，抑或只能讓他們吃上一份熱騰騰的早飯。但請相信，愛心無法用金錢衡量，但它卻能鋪就災區人民前行的路基，拾起那一份份生的希望！獻出我們的愛心，期待生命的奇蹟，13億小愛匯聚成大愛，讓玉樹不倒，青海長青！

最後，讓我們再次向在玉樹地震中遭遇不幸的罹難者表示深切的哀悼，向受災人民致以誠摯的問候！我們相信玉樹的人民一定會戰勝重重困難，重建美好家園。

對校長的倡議書 [篇2]

尊敬的校長：

您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神聖的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗户望着“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那裏塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這麼一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”：1、許多同學由於不能分清圖書的好處和壞處，盲目閲讀了對成長有害的不良書刊；2、課間做完作業後，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；3、由於沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。鑑於以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

1、儘快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什麼》、《百科知識大全》等知識性讀物。並且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；

2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；

3、每學期期末後開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請您採納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

祝學校蓬勃發展﹗

您的學生﹕×××

2015/4/7

對校長的倡議書 [篇3]

我們經常看見，有一些一年級的小同教，倒完自己的水今後，就讓水龍頭不戚開着——屬意，是不戚開着，不是一滴一滴天降下往。上次午戚，我可巧選擇了走另一條路回講堂，就看到一樓講堂邊的水龍頭正在嘩嘩天流着。這時候曾經進部下手上課，若是我沒有突然念換條路走，那麼誰人水龍頭豈不是要嘩嘩天流一個午戚？那是幾何珍貴的水資本啊！更有甚者，在接完了水今後，拿着自己水杯裏的水，跟別人玩打水仗，潑完了一杯水，又灌謙一杯，繼絕玩水仗！此刻，飲水機前早就曾經倒謙了髒水，水槽裏還有一些髒工具，水龍頭也被扭過往扭過往……

雖然包孕您在內的校方發導不戚天予以脅制，往牆上貼了不計其數的標語：“水是生命之源”、“不要讓最後一滴水，成為我們的眼淚”……但是，這些話又有幾何用途呢？它們不克不及從根柢上解決問題——有很多粗心人，根柢看也不看；有些人，看了也記不住，第一次做到了，第兩次往又浪費水了；還有些人，看了根柢當做沒看。

1、我們可以派扶持資助員往規畫飲水機，遇到浪費水的現象就予以脅制。還可以實施獎罰制度，例如最少浪費水的班級在晨會上舉行讚譽等等。若是倒水對班級的聲譽有影響，相信同教們的粉碎水資本的舉動會減少一些。

我們作為六年級的大哥哥年夜姐姐，該當為您分管一些困易，我也早就對低年級以至是高年級同教浪費水的事忍無可忍了！在此，我為您提點創議，希看您能採納：

2、我們可以將飲水機一天的供水量控制在一個公道的範圍內，比如一天供給30升水，若是浪費水，就意味着這一個樓層的同教可以飲用的水少了很多；從另一個方面講，如許也能控制齊校一天的用水量。

3、我們可以守時開放飲水機，例如晨會過後、午戚前後才華供水，使同教們養成節省水的好習慣——若是把列隊接往的水用往打水仗，就會有幾個小時不克不及喝一心水，這對活潑好動的同教是怎樣的責罰啊！

4、我們可以久停飲水機供水幾天，讓齊校同教同一自帶水。一天一小我最多也只要一個水杯的水，可以設念那是怎樣的煎熬。如斯一往，同教們就會意識到水資本的寶貴，不會再浪費水。

5、其餘我們還可以活期組織同教們往寓目關於水資本缺少的故事片、紀實片。等到同教們看到非洲易民巴看水的樣子容貌外形，相信水的位置會在他們心底裏變重。

對校長的倡議書 [篇4]

親愛的校長：您好！

咱們的校園是個可愛美麗的校園，每名學生都生機勃勃，天真可愛。但我們校園還有一些美中不足。操場上的垃圾袋滿天飛揚、任意氾濫，地上的果皮、紙屑隨處可見，影響了校容校貌。我想，原因一定是出於學生的素質不高，或者是班級的值日工作做的不認真，也可能是各班老師認為值日工作不重要，不強調校園環境的重要性，使學生養成了不愛護校園環境的壞習慣。在此，我想給您提幾點建議：

一、加強學生素質教育，使他們自學保護校園環境。

二、讓同學們不光自己愛護環境，也要勸説周圍的同學愛護環境。

三、加大監督力度，在每班安排一名衞生監督員，搞好衞生監督，使同學們不亂扔果皮、紙屑。

四、每班要開一次“保護校園環境，從我做起”的主題班會，提高學生愛護校園、保護環境的意識。希望以上幾點建議校長能採納。

祝校長工作順利、身體健康、天天快樂！

對校長的倡議書 [篇5]

尊敬的校長：

您好！

我是六年級的一名學生。在幾年的學習、生活中，老師給了我無微不至的關懷與教育。如今，我們要離開了，真有些捨不得。

現在我們的學校非常好，電腦室、音樂室，應有盡有，大家在這學習得很愉快。今天，我在這給學校提點建議：

1、特別在朝會、做操上下樓的時候，十分擁擠，大家也互不相讓，造成堵塞，甚至有的同學受傷。我希望同學們能保持秩序，大家都排隊靠右走，這樣一來樓道不會擁擠，不容發生意外事故。

2、我希望恢復“生活實踐”，讓同學們學會自理生活，自己的事自己做，互相幫助，友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以鍛鍊身體，磨練意志。

3、我希望在體育課上多開設一些課程，如足球、輪滑等，這樣我們可以多掌握一些技巧。

4、我希望能提高全校師生的素質，能自覺不亂扔果皮紙屑，注意個人衞生；還要多在校園內植樹種花，美化校園，讓校園更加美好。

尊敬的校長，為了讓同學們更好的成長生活，請接受我的建議吧！

六（1）班 xx

2015年x月x日