足球俱樂部策劃書

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，迎來新的工作目標，立即行動起來寫一份策劃書吧。那麼你知道策劃書如何寫嗎？以下是小編為大家收集的足球俱樂部策劃書，歡迎大家分享。

足球俱樂部策劃書1

一、策劃主題及可行性分析

創建足球協會的必要性：

1、足球，因其參與人數之多與影響力之大，已成為當今世界的第一運動。在一所大學裏，理應為足球這一運動成立一個專門的協會，以負責組織管理有足球相關的各種事宜。珠海學院的足球愛好者人數眾多卻比較分散，將他們很好地組織起來已成為必要。

2、最早的足球誕生於中國，但現代足球卻興起於英國。當下，中國足球已遠遠落後於世界先進水平。作為中國人，我們不能因為足球水平落後的事實而對足球喪失信心，而應該盡力去宣傳足球文化，努力提高足球水平，以行動來為振興中國足球出一分力。

3、暨南大學的校訓是“忠，信，篤，敬”，百年的歷史已經證明了這四個字的沉重份量及偉大作用。為“忠，信，篤，敬”精神發揚盡一份力，這是我們所有暨南人的義務。足球協會可以把足球所包含的精神與暨大校訓結合在一起，來履行這一義務：一支球隊的所有成員必須服從整支球隊的利益，是“忠”；信任隊友和使隊友信任自己，是“信”；全力以赴，堅持到底，永不放棄，是“篤”；尊重自己，尊重對手是“敬”。

創建足球協會的可行性：

珠海學院有良好的足球傳統，這是足球協會成立的強有力保障。

（1）班際足球賽。

珠海學院學生會每年都會舉辦一次班際足球賽，這已經成為珠海學院的傳統項目。班際足球賽已經深入人心，為提高珠海學院的足球水平，增進班級凝聚力做出了重大貢獻。

（2）足球愛好者人數眾多，足球氣氛濃烈。

每天下午四點多，學校的足球場上都會聚集眾多的足球愛好者，有時一個場地甚至會有四支球隊。他們在綠茵上縱情奔跑，揮灑汗水，無論寒暑。已經畢業的師兄，如為眾人熟知的01信管的“老礦”、03財管的羅銜、03數學的邱鋒，也經常回來踢球，指導師弟。他們一起為珠海學院營造了濃烈的足球氣氛。

（3）第一屆珠海大運會，珠海校區足球隊代表暨南大學勇奪冠軍。

（4）超霸杯

超霸杯是由珠海學院足球愛好者自發組織的一項賽事。參賽隊伍可以自由組配隊員參賽，這類似於現在各國的俱樂部比賽。這項賽事以其組配人員的自由度及比賽的激烈精彩程度，深受足球愛好者的喜愛。但因經費匱乏及無人組織的原因，這項本應每年一屆的賽事已經一年多未曾舉辦。

二、宗旨

本協會以推動校園足球文化建設、提高大學生身體綜合素質為宗旨，團結全校的足球愛好者，通過廣泛開展與足球相關的活動，豐富大學生的課餘文化生活，提高大學生的身體素質，為足球愛好者們提供相互交流的機會與展現自我的舞台。

三、主題

足球·人生

足球協會，將以“足球·人生”作為協會的主題。

將足球與人生聯繫在一起，並非對足球的意義進行有意的拔高：

1，人生最大的財富莫過於擁有健康的身體。足球運動已被證明是消耗脂肪的最有效的體育運動之一，經常地合理地參加足球運動，能使我們的身體耗去多餘的脂肪，鍛煉出肌肉，使我們的身體更加強壯結實。

2，足球運動包含的精神將影響到我們人生的方方面面。足球運動是一項多人合作的競技體育運動，隊員們都有要與自己的隊友團結一致去擊敗對手，這其中就包含着“信任隊友”“堅持不懈”“努力拼搏”“永不放棄”“保護對手”等許多體育精神。在參予足球運動的過程中，這些精神將無形地影響我們，這些將使我們在日後的生活中更加從容。

3，足球雖是一項競技體育運動，球員們在場上是對手，但在場下卻是好朋友。通過參加足球運動，足球愛好者們可以結交到許多志同道合的夥伴和意氣相投的朋友，這種友誼無疑是大學生活的一筆財富，也是日後我們走入社會後的一筆財富。

所以，暨南大學珠海校區足球協會將以“足球﹒人生”作為主題，開展一系列有足球相關的活動，真正做到“用足球體悟人生”。

四、協會目標

（一）近期目標

1、通過宣傳、招新等活動吸收本協會各部門的幹事及廣大會員，其中幹事骨幹約20—30名，會員約100名。並逐步優化本協會各部門的人員結構和各項規章制度，以促進本協會的長期發展。

2、加大宣傳力度，以促進足球文化在暨南園的傳播，在校園內舉行各種小型的

足球文化的宣傳活動，提高本協會的知名度及凝聚力，促進足球協會健康穩健地成長。

3、與其他社團合作搞活動，吸收經驗，訓練幹事，為舉行大型的活動積累經驗，團結一切可以團結的力量，為本協會的發展謀求高效、正確的發展道路。

（二）遠期目標

1、形成一個熱愛足球、亨受足球、傳播足球的氛圍，促進足球文化的傳播，為中國足球的崛起奉獻力量。

2、形成一個互動的平台，讓各位熱愛足球的人在這裏可以感受到足球帶來的快樂，達到身心受益。

3、通過加強對足球的訓練，挖掘更多有潛力、有天份的足球運動員；通過對足球比賽規則的講解，培養優秀的足球裁判，為學院舉辦的足球比賽輸送裁判員，以此建立良性的合作關係。

4、通過不斷的醖釀，爭取得到學校和外面企業的支持，承辦有本協會有特色的足球運動會，為同學們創造一個融洽穩定的結交朋友，交流球技，增進友誼的平台。

5、堅持走出去的目標，聯誼各兄弟學校，對外交流和學習，逐步擴大本協會的影響力。

足球俱樂部策劃書2

一、活動目標：

通過開展開展社團活動，學生可以

（1）、增強體能，培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣和本校的運動特色項目。

（2）、提高對個人健康和羣體健康的責任感，表現出人際交往的能力和合作精神。

（3）、發揚體育精神，具有良好的心理品質，形成積極進取的生活態度和愛國情操。

（4）、廣泛開展足球運動，培養學生足球興趣，掌握足球的基本理論和技戰術，足球運動隊的訓練，形成濃厚的校園足球氛圍。

（5）以組建校足球運動隊為突破口，挖掘一批有潛力的運動員。

二：人員組成：

我們建立了學校、年級、班級三位一體的足球立體活動網。主要成員有：

六年級：

五年級：

三、活動內容：

1、發展球感和控球能力，學習基本的運球技術。

2、通過比賽領會“進球和阻止進球”這一足球比賽的基本戰術思想。

3、培訓正確的跑、跳技術、發展身體行動的協調性和靈敏性。

第1課：

用右腳的腳尖將球截回，然後使左側腳外腳背將球向前推送出去；接着，用左腳的內側腳背將球截回，反覆練習。

第2課：

用右腳將球撥到自己身體下，接着用左腳的內腳背將球推踢出去。反覆進行。

第3課：

球正在向自己左側滾動，用右腳的腳背外側將球停住。（此時，支撐腿位置距球相當後面）與右側外腳背扣球同時，身體也向球移動的方向移動過來。然後用右腳的腳背內側將球推出，然後再用右腳腳背外側扣回球。重複練習。

第4課：

使球和身體進行蛇形移動練習，是練習中基本的移動方法。第5課：

右腳的足尖內側將球撥到身體下，然後用右腳外足尖外側將球推出去；右腳腳背外側再把踢出的球扣住，身體一起向球移動的一側移動，用右腳足內側再將球推踢出。

第6課：

用右腳的外側置於正在滾動的球的前面，將球停住（此時支撐腳在球的後面）。以右腳為軸轉身180度，然後用右腳背外側向前推出。

第7課：

用右腳內側，放在正在向右方滾動的球的前面，將球停住。再用右腳背內側將球推出，可以改變前進的方向。

第8課：

往返跑動進行。這組練習是基本練習。

第9課：

用左腳的腳尖將球向自己的身體這邊拉回來，然後用右腳背外側將球推出去，接着用右腳尖將球拉向身體方向，繼續反覆上述練習。

第10課：

用右足的腳尖將球扣住，以左腳為軸使身體轉90度、然後用左腳背內側將球向前推踢出。

四、活動時間：

每天的下午課外活動：3:40—4:00

足球俱樂部策劃書3

一、社團活動的建立背景

新一輪課程改革，將校本課程與國家課程、地方課程並列，作為課程三大板塊之一，這意味着原來屬於國家享有的課程開發的權力部分地下放給學校和教師，從而使課程開發不再是學科專家和課程專家的專利。國家鼓勵開發校本課程也為創建特色化學校和教師的專業化成長提供了大好機遇。我校以“開啟智慧、潤澤生命、成就未來”為辦學理念，“體育強身、藝術修身”為辦學特色。校園文化氛圍濃郁，積澱深厚。特別是學校體育教育，每年積極參加市區組織的各類體育比賽，屢獲佳績。

二、社團活動的宗旨、實施原則和目標

（一）社團活動的宗旨

增強國民體質，提高國民素質，是國家體育工作和學校體育教育的根本目的。中共中央國務院《關於深化教育改革全面實施素質教育決定》中指出：“學校體育要樹立健康第一的指導思想”。近年來我國喜愛足球的人越來越多，城鄉足球熱在不斷升温，青少年中喜愛足球，樂於參與的人也在不斷遞增。鄧小平同志曾指出：“足球要從娃娃抓起。”足球后備人才的培養需要全社會的共同努力，更需要我們學校體育工作者的努力。

我校開展少兒足球是基於推動足球運動，因地制宜推進特色教學的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高國民身體素質的需要；幫助學生樹立終身體育、終身運動觀念的需要；進一步把競技運動項目教材化，讓所有學生有興趣、能力參加體育活動，促使體育教學走向主體性、快樂性的需要；改變長期以來運動員培養和輸送重訓練輕學習，“一條腿”走路現狀的出現；發揮我校足球項目區定點學校的示範作用，區域推進，促進本地整體辦學水平與社區居民的健身意識和健身技能的提高。

（二）社團活動實施原則

1、快樂性原則：注入式教學模式變為以誘導、啟發為主的現代“快樂體育”教學模式，引導學生由被動吸收向主動領悟感知的方向發展，突出學生的主體地位個性化教育。

2、激勵性原則：熱情是個體對探究的事物帶情緒色彩的認識傾向，探究的熱情是內部動力，是決定成效的重要因素。足球教學亦如此，對學生的一點一滴的提高都要給予激勵，讓學生享受成功的快樂，形成反覆成功的循環體系，形成自我學習、自我教育、自我發展的學習內部動力機制。

3、科學性原則：足球教學與足球運動要充分尊重學生的年齡特徵和足球教學的本身規律，由淺入深，循序漸進，以興趣為重，以培養健身意識為重，不超重，不加壓，不偏執，以學生的全面發展為主。

4、層次性原則：把握好學校體育與競技體育的區別，把握好隊伍訓練與普及教學的不同；充分尊重學生個體存在的差異以及發展的不平衡，對不同學生給予不同的要求、引導及幫助，為每個學生的個性特長髮展提供機會。

5、身心兼育原則：體育具有教育、健身和娛樂等本質功能，足球校本課程的教學的基本任務是促進學生的身心健康。足球運動強調團隊精神，強調頑強拼搏等，在有目標、有組織、有計劃地傳授足球知識與技能的過程中，教師更好地在健體基礎上發揮出育心的功能，重視對學生的興趣、情感、意志和自信心的培養，養成良好的自我健身習慣，促進學生身心健康。

（三）社團活動的實施目標

我們把足球教學的.目標定為初步瞭解國內外足球運動的發展，初步掌握足球運動的知識、技能以及比賽規則、足球運動保健常識，感受足球運動的樂趣，激發足球運動健身的熱情，初步樹立健康第一、終生健身的意識，培養團隊精神和合作能力，增強學生的身體素質。

三、社團活動的實施策略

（一）、保證社團活動的實施時間

我們始終貫徹新課程理念為指導，在保持體育課的系統性與完整性的基礎上，把足球作為教材進入課堂，把足球課列入學校授課計劃；每週二、三下午安排專門時間學習足球運動，體育活動課以足球為主，兼顧其他。

（二）社團活動的操作與實施

1、構建足球課堂教學模式。在教學實踐中我們摸索出“以學生為主體，以教師為指導，以活動為主線，以身心健康為宗旨”的“四主”足球活動課課堂教學模式。

2、組建建立三級足球活動網。校本課程的開發和實施是一件具有極大創造性的系統工程，需要學校、學生、社會人士、特別是本校教師和學生的積極參與，因此我們建立了學校、年級、班級三位一體的足球立體活動網。班級隊是足球教學的基本訓練隊，各班根據本班實際，開展一些有利於足球教學的班隊活動、課外活動等，定期參加學校組織的班際足球比賽。年級隊是以年級為單位，在班級隊的隊員中挑選組建而成，具有規模大、人數多的特點。校足球隊是以在足球活動中湧現出來的有發展前途的苗子為主體，自覺參加。校隊每天參加集訓，他們訓練刻苦認真，多次參加市比賽取得了較為出色的成績。建立的三級一體足球立體活動網，為全校師生提供了一個優良的足球教學陣地，使學生的身心得到全面發展，為我校成為足球教學特色學校搭建了良好的平台。

3、教學與比賽相結合。教學與比賽相結合是提高學生學習興趣，培養學生參與意識、競爭意識的有效方法，也是普及教學與提高技能的有效途徑。為此，我們切實實行四結合原則：課堂教學與課外實練相結合；校內訓練與校外實戰相結合；集中指導與個別輔導相結合；長期堅持與臨戰集訓相結合。注重開展形式多樣、內容豐富的足球比賽活動，每年舉行一次班際足球錦標賽，安排運球跑、顛球、射門、一對一對抗等小型多樣化比賽活動，以普及和提高師生足球水平。人人蔘與的分年段、分班級的小型多樣比賽活動和以班、年級為單位的足球隊比賽，更為我們實施課程評價提供了依據。

四、社團活動成果的評價

（一）評價原則

1、評價活動的導向性原則

教學評價實際上是一種管理手段，每一次評價就是對教學進行一次調控，通過評價，確保校本課程的順利實施。因此我們把評價和指導結合起來，不僅使被評價者瞭解自己的優缺點，而且為其以後的發展指明方向。也就是説，不就事論事，及時對評價的結果進行認真分析，從不同角度查找因果關係，確認產生的原因，

並通過信息反饋，使被評價者明確今後的努力方向。

2、評價內容的整體性原則

在進行評價時，要對校本教材實施和開發的各個方面作多角度、全方位的評價，而不能以點代面，以偏概全。由於校本課程的系統性和複雜性，使得課程實施的效果往往從不同的側面反映出來，表現為一個由多因素組成的綜合體。因此，必須從整體上進行評價，首先做到評價標準全面，儘可能包括課程實施的各項內容；其次要把握主次，區分輕重；三要定性評價和定量評價相結合。

3、評價方式的合理性原則

評價採取學生和教師自評、互評和考核組評價四種方式，既體現自我反思，又體現民主參與，既體現客觀公正，又體現科學合理。做到形成性評價和總結性評價相結合，量性評價和質性評價相結合，注重發展性的評價方式.

4、評價方法的可操作性原則

每學期結束前，由任課教師對學生進行評價，學校考核組對教師和班級進行評價，評價採取聽、看、查、問、測等多種渠道收集信息，從教與學統一的角度出發，以課程實施目標體系為依據，確定合理統一的評價標準，採用科學、具體可操作性的評價手段。

（二）評價內容和方法

1、對學生的評價：注重“三維”，即關注基本知識和基本技能、過程和方法、情感態度價值觀。注重發展性評價，在關注比賽成績的同時，更注重學生參與活動的興趣、合作的意識、團隊精神的形成等。每學期根據教學任務，由各任課教師對學生進行踩球、顛球、頂球、傳球、運球、射門等項目的測試，測試結果作為學生的體育成績之一，記入學生素質報告單，並作為評定體育積極分子、三好學生、三好學生標兵的必備條件之一。

評價方式有：自我評價、同伴評價、教師評價。

2、對教師的評價：課程實施的關鍵是教學五認真的落實，任課教師在實施校本課程過程中的完成教學任務、備課、測試等情況，以及在活動中的組織、管理、指導等方面的能力和實效，都作為教學工作考核的具體內容。對於班主任，每個班級中校、年級足球隊人數、每屆班際足球比賽的結果，都成為“文明班級”考核內容。對於教練員，每次比賽成績和訓練出勤情況、訓練效果等作為考核內容。每個教師的考核結果記入教師檔案，並把考核結果與教師評優、職評、獎金等掛鈎。

五、社團活動的內容和基本要求

（一）、活動內容

1、體育與健康知識

2、基本理論

(1)足球運動發展概況及發展趨勢

(2)足球競賽規則及裁判法

3、基本技術

（1）無球技術：起動、跑動、急停、轉身、跳躍、步法

（2）踢球：腳內側接球正腳背、腳背內側踢球

（3）接球：腳內側、大腿、胸部、頭部接球

（4）運球：腳內側、正腳背運球

（5）頭頂球：原地正面、側面頂球，跳起正面、側面頂球

（6）守門員技術：接球、撲球、拳擊球、託球、擲球、踢球

（7）搶斷球：正面、側面搶斷球，剷球

（8）假動作：假踢真傳、虛晃過人、變向突破

（9）擲界外球：原地、助跑擲界外球

4、基本戰術

（1）局部二過一進攻戰術

（2）邊路進攻戰術和中路進攻戰術

（3）角球和任意球戰術

（4）個人防守戰術和全隊防守戰術

（5）擲界外球攻守戰術

5、教學比賽

提高學生基本技術和基本戰術的應用能力

6、身體素質

（1）速度：反應速度、動作速度、位移速度

（2）力量：上肢力量、腰腹力量、下肢力量

（3）耐力：一般耐力、速度耐力

（4）柔韌和靈敏

（二）、社團活動對指導教師的基本要求

1、教師要熟悉大綱各部分的內容，鑽研教材的要點和難點，創新教法，選擇有效手段在教學過程中有針對性的施教。

2、在教學過程中提高學生對足球運動的興趣，促進學生較好的掌握足球運動的基本技術，基本戰術和基本理論，具備一定的比賽能力，從而使學生具有利用足球鍛鍊身體的愛好，並養成終身鍛鍊的習慣。

3、在教學過程中加強學生的速度、耐力、力量等素質的鍛鍊，使學生的心肺功能、體能有明顯的增強，身體素質得到全面的發展

少兒足球校本課程訓練計劃表

1、基本技術：傳、接、運、頭技術；教學比賽。恢復性練習：耐力、柔韌

2、基本技術：二人、三人傳接球技術；搶截球技術。攻防練習恢復性練習：速度、靈活

3、基本技術：各種踢、接球技術，有球技術。 2—3人進攻練習；2—3人防守練習恢復性練習：彈跳、上肢

4、基本技術：各種運球技術，搶截球技術。個人進攻練習；個人防守練習專項速度練習

5、基本技術：運動中傳、接球技術，擲界外球技術。邊中配合；中路配合專項力量練習

6、基本技術：頭頂球技術；射門練習。 3—4人進攻練習；3—4人防守練習專項柔韌練習

7、基本技術：綜合技術二過一練習；教學比賽專項靈敏練習

8、基本技術：綜合技術教學比賽專項耐力練習

9、基本技術：綜合技術全隊進攻戰術專項速度練習

10、基本技術：各位置特長技術全隊進攻

戰術專項力量練習

11、基本技術：各位置特長技術全隊防守戰術專項靈敏練習

12、基本技術：各位置特長技術全隊防守戰術專項柔韌練習

13、基本技術：各位置特長技術定位球戰術專項耐力練習

14、基本技術：各位置特長技術定位球戰術專項力量練習