國小骨幹教師申請書（通用7篇）

隨着社會在進步，申請書應用範圍廣泛，申請書可以使我們的願望得到合理表達。那麼寫申請書真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的國小骨幹教師申請書（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助！

國小骨幹教師申請書1

尊敬的各位領導、老師：

本人在20xx年以來，平時對待工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從並認真完成學校安排的各項工作。

上半年，擔任20xx年六（1）班班主任，在工作中做到教書育人，為人師表，關注學生的個性發展，重視培養學生的養成教育，重視加強班級的凝聚力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在20xx年鎮級統考中，全班成績優異，名列第一。

受學校領導的信任，在工作中，充分發揮學生各部門職能，利用學生監督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣，培養全班學生的養成教育。現今，班級衞生做到“每日三小掃，每週一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。

在擔任的數學教學中，我始終確立“以學生為主體”的教學理念，通過提問、討論、活動等教學方式貫穿每節課堂，從而激發學生的學習興趣。

看着自己一年來的一小點進步，特斗膽申請優秀教師。當然，我也知道自己很多不足，比如：教學經驗不足，管理方法單一等。若未被通過，我不會氣餒，努力改進，向優秀靠攏，力爭下次評上；若得到領導的認可而評選為優秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲，用這次優秀作為我工作的鞭策，力爭做得更好。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

國小骨幹教師申請書2

尊敬的光山縣教育局：

我於xx年開始從事國小語文、社會教學工作。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校佈置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮綜合考評中居於前列。所帶班級班風好，學風濃，曾多次被評為文明班級。本人先後獲得了市級德育先進工作者、縣級教育先進工作者、縣級優秀班主任等稱號。多次參加縣、鎮級教學活動，取得優異成績。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我申請評選省級骨幹教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最後評審，我將更加嚴格要求自己，爭取儘自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以後將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學、善教而快樂的學者型教師，也是我一生的追求！

希望領導批准我的申請！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

國小骨幹教師申請書3

尊敬的領導：

你們好！

我是xxx，擔任的是五年級語文兼班主任的工作。一年來，在校領導的親切關懷幫助下，我不但圓滿地完成了教學任務，還在工作中取得了一點成績。

利用課餘時間學習，充實自己，積極參加遠程教育培訓，充實自己並將學到的新理念在教學中，學以致用。認真撰寫論文，並積極參與論文評選。在教學中所講授的隨堂課《海倫凱勒》，達標課《音樂之都維也納》，示範課《少年王冕》均受到好評，達標課順利通過達標。所上的心理健康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區去參加市級優質課的評選；組織學生編寫的作文集，鍛鍊了學生的寫作能力，效果較好。

所帶領的班級紀律穩定，班風正派，多次榮獲紅旗，受到任課老師一致好評。所帶班級在學校組織的春季運動會中，榮獲團體總分第一名，冬季長跑比賽中獲第二名；在學校春蕾杯詩歌朗誦上，我們班的詩朗誦獲年級第一名；創設了優美的班級文化，“小小書法家”“作文賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩，五詞”等板塊的設計，充分調動了學生的積極性，激發了學生學習的勁頭，鼓起了學生對班級的熱愛，增強了班級的凝聚力，學生在潛移默化中受到了薰陶，感染，綜合素質得以提升。

認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件，再結合我在一年中所取得的成績，我準備申報優秀教師這一榮譽稱號。我認為，貴在參與，不管評上與否，我將一如既往地面對我的工作，努力提高業務水平，認真學習新的課程標準，積極進行教學改革，大膽創新，勇於探索。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

國小骨幹教師申請書4

尊敬的學校領導：

你們好！

我叫xxx，女，今年30歲，國小高級教師。1997年7月畢業於鳳翔師範，現本科學歷，縣級教學能手，xx市國小語文優秀教師，青年教師教學能力市級達標者，系xxx中心國小教師。

從教11年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校佈置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居於前列。

教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善於思考，勤於研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月—20xx年7月承擔省級立案課題“校本課程開發與實施的研究”，並代表鎮教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。

20xx年3月參與鎮國小校本課程讀本《與聖賢為友與經典同行——中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十餘篇論文分別獲省市縣級獎勵，被xx縣教研室、教育局先後授予“優秀教研組長”、“教學新秀”、“教學優秀”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。

春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷於教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入xx市國小優秀教師行列。假如能夠如願，我將無愧於這個光榮稱號！如有差距，我將痴心不改，追求不止！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

國小骨幹教師申請書5

尊敬的學校領導：

你們好！

很高興有這次評選鎮級優秀教師的大好機會，又有幸自己符合評選的標準。這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入鎮級優秀教師的光榮行列。如果允許的話，我想參選鎮級語文學科優秀教師。衷心希望得到學校領導的支持和幫助。

從20xx年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。七年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學任務。連續幾年的年度考核中，我均名列前茅。

我熱愛教育工作，並以此作為自己的事業。工作上踏實、肯幹，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。

班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，着眼集體，針對個性，循循善誘，對“症”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關係。我還注重培養班級幹部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。

我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，被評為xx區先進班集體。

在教學工作中，我堅持備課寫詳案，充分發掘教材重、難點，精心設計教法，並加強理論聯繫實際的教學方法，充分利用學校的教學資源培養學生的興趣，訓練學生的動手操作能力。為全面培養學生素質，我結合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常採用“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，儘可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂於學習、善於學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教育教學效果。

在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。

工作實踐中，我也發現自己還有一些不足之處，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今後的工作中，我將加倍努力，奮力進取，力爭躍上一個新的台階。誠請各位學校領導批評指正。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

國小骨幹教師申請書6

尊敬的學校領導：

你們好！

在我的潛意識裏，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘着。如果説有什麼目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什麼邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、不斷完善自身建設，努力提高師德修養。

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，並與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收穫。20xx年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，20xx年11月數學教研課“從數據談節水”獲梅河口優秀教研課一等獎，20xx年10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脱穎而出，獲得了第三名的好成績。

二、加強理論學習，提升業務水平。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的昇華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的`教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。

三、合理使用教學方法，想方設法提高教學質量。

隨着新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。因此我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言和學習，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的數學素養。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

四、想方設法做好班主任工作。

自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。在做學生的的`思想政治工作方面耐心細緻，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。

對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。

五、如果得到優秀教師稱號後的工作設想：

1、不斷提高專業知識水平，研究教與學的規律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。

2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面有突破性的成績。

3、加強對業務理論學習，虛心向老教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。

4、進一步學習現代教育理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。

5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優秀的班主任。

我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

國小骨幹教師申請書7

尊敬的領導：

我於xxxx年x月畢業於xxxxx，於20xx年xx月分配到xx工作。20xx年來在領導和同事們的關心下，思想認識有了很大的提高。

一、在思想政治上

1、堅持政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，更新教學觀念。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

二、在教學上

我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，講課時能根據學生反饋的情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，做好個別輔導，防止出現差生，做好後進生的轉換工作，作業及時批改，鼓勵學生及時完成作業。

在教導處做兼職幹事，教導處工作事情多而且雜，我努力協助教導主任做好每一件事，每一項工作。

三、在個人素養上

在完成學校常規的教學情況下，還不斷地加強自身的業務學習，包括師德學習。總之業務素質上有了很到的提高。

鑑於自身的條件，我認為我已具備了一名中學一級教師的任職資格，因此，我特此申請中學一級教師職務，請領導給予批准為盼！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日