給老師的建議書(集錦15篇)

在當下社會，我們都跟建議書有着直接或間接的聯繫，建議書是一連串的管理實踐，往往有着至關重要的作用。你寫建議書時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的給老師的建議書，希望能夠幫助到大家。

給老師的建議書1

可愛的各位幼兒教師：

契訶夫説過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切也應該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一，內在美是外在美的本質和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。

幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表，包括形體、容貌、服飾、表情、姿態和動作等。我們都知道，幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息，每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來對待。據調查，家長、園長、社會羣體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的：外表端莊、自然、親切，服飾整潔、穩重、美觀，聲音温柔、清脆，態度耐心、和藹。另外，幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度，微笑要發自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個神情，特別是在活動時，幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合，能更準確、生動地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學活動時，我常常感歎他們就是天生的演員，絲毫不遜於舞台上光芒四射的明星。幼兒教師的一個手勢、一個眼神都可以“顛倒眾生”，因為一個撫摸是直達幼兒心靈的安撫，一個肯定的眼神是重樹幼兒信心的開始。幼兒教師要善於利用這些體態語言。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、温暖的擁抱、“__小朋友，早上好”，讓幼兒頓時產生像對母親般的信賴感和安全感，使其樂意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“__小朋友，再見”，讓幼兒跟着家長安心地離園，並回味幼兒園裏一天的愉悦。

幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。第一，語言要簡潔、規範、温和、悦耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環境的美化。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神聖的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，並加以模仿。心得體會：

如今書已經成為我們生存、進步、發展的必需品。好的書會讓我們找到自己的影子，最近我看了一本《給幼兒教師的建議》，簡單、樸實、真誠的打動了我，這是一本工作手冊，告訴我如何做好幼兒教師的工作，也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以説是我們幼教工作者的工作紀實，一篇篇生動的事例，就是我們每日、每時、每刻的縮影，它記錄着我們的生活，指導着我們的工作。《給幼兒教師的建議》猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾;又彷彿一面鏡子，時刻映照着自己;又象慈祥師長，不斷地給我們以指引。

“人生百年立於幼學”，幼兒教師的隊伍競爭日益激烈，幼兒教師面臨着生活、工作上的壓力，如何給自己減壓，做個幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書中的做個美麗的幼兒教師一文，我深感一個美麗的幼兒教師應該既有語言、行為、儀表等外在美，更應該具備有涵養的內在美。

　1、幼兒教師的外在美。

語言美，幼兒教師的語言要童趣，迎合幼兒的年齡特點;幼兒教師的行為要為人師表，以身作則，給幼兒樹立榜樣;幼兒教師的儀表，主要指一個人的容貌、姿態和衣着服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌豔，樸素大方而不奢侈小氣，整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過分時髦;教師不是舞台演員切忌化濃粧。總之，幼兒教師外在美的一言一行，都要注意自我形象，時時處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。

　2、幼兒教師的內在美。

作為一個幼兒園的教師，我覺得內在美就是應該熱愛幼教事業，一顆愛孩子的心，努力學習專業知識技能，提高文化水平，為人師表，終於職責。幼兒教師的工作不同於其他教師，它繁瑣而細小，不僅需要保證教育還要關注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進行環境的創設。如何從這些瑣碎的事情中解脱出來，帶着輕鬆心情去開始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同於其他教師，我才可以在聆聽孩子的童言無忌中開懷大笑，在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放鬆釋懷，這就是幼兒教師特有的優待，是其他教師羣體所享受不到的。真因為有了這樣的優待所以我們更應該愛每一個孩子，愛他們成長過程中每一個微小的閃光點。每一個孩子都是需要我們用心去感受，用心去關愛的。在平時的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子，使孩子們能夠真心的喜歡我。願意和我玩。或許有時，他們需要我們適時的提醒或批評，讓他們浮躁的心沉澱下來;而有時侯他們也需要我們的表揚肯定，讓他們失落的心變得自信起來。孩子們都是天真無邪的，只要我們用心關愛他們，他們一定可以感受得到，也一定會通過不同的方式來回報你。

我期望自己在大家心目中是一個熱愛生活熱愛孩子工作認真負責的好老師!

雖然，我已經三十多歲了。不再年輕不在貌美，但歲月的沉澱又給了我另一種美：走過三年幼教生涯的我對工作充滿自信，這個時期的我也更加成熟穩重了。不是嗎，今天我還能站在幼教這條戰線上，和許多比我年輕許多的同事們共同競爭，你能説我不美嗎?哈哈!

給老師的建議書2

敬愛的陳老師：

您好。

時間不知不覺便消逝了，轉眼間我們就面臨八年級的下學期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常説：八年級是決定會考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子！不錯的，您説的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您彙報併為您、為班級排憂解難。

首先，我想跟您説的便是寒假的緊張複習。據我調查瞭解到，在這時間裏，許多的同學都不約而同地報了各種培優班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間裏，語、數、外、生、地等作業都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業之多，還有許多同學在假期裏一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您説的是：據我的調查，許多的同學在假期裏整日沉迷在網絡遊戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業未能完成。

在我的調查中發現，①有的同學的作業根本就不認真完成，甚至有的同學還説寒假作業根本就不重要，開心地玩就行了……②許多同學乾脆把答案一把抄，就説是自己寫的。種種事實，都令我們十分擔憂。八年級的學習，到底應該怎麼辦？作業問題，到底應該怎麼抓？對於這些問題，我向您提供些解決的策略：

這次寒假作業，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：

在2月5日報到那天，作業檢查用一種新的方法：同學們來到教室後，先將德育作業及報告冊統一交到講台上。然後我再到講台上為大家檢查作業，而且是一個個的檢查，我一定會認真地為大家檢查，在每檢查一個人的作業之時，我還會適當地提問（問題主要是同學們作業中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點），其他的同學在座位上自己複習。作業沒做和回答問題明顯答不出的同學將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥！原因是：馬上就要進行入學考試了，如果作業還沒能完成的，就可能會對入學考試的成績以及後面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業未完成的同學，十分不妥當。因為我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業問題全部解決。我提議：那天之內，所有同學的各科作業必須全部過關再回家，對於有的作業欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中的知識點背好，再回家複習並完成寒假作業。這樣做有許多優點：一來，同學們的寒假複習有了保障，對於入學考試多少會有些把握；二來，同學們的作業問題也能得到很好的解決；三來，因為“扣書”所引發的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。

我明白您所擔心的一些問題：讓我到講台上檢查作業總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩！

八年級的下學期即將到來，在此向全體同學致以祝福“祝所有同學學習進步，身體健康”！

另外，在這開學之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊·語文》中的《五柳先生傳》《馬説》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，並向同學們指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩！

祝

身體健康萬事如意

此致

敬禮！

　　XX

　　20xx-XX-XX

給老師的建議書3

敬愛的班主任徐老師：

首先，感謝您近幾年來對班級與同學的關心和愛護。四年裏您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而實事求是，努力改進學習方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。為了把我們最後一階段的同學的學習成績提高，在此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

徐老師，您知道為什麼有的同學學習成績老提不上去嗎？據我平時對大家的觀察，我發現這些同學並不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，使他們認為自己沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他們自私“證實”了，從而引發“破罐子破摔”的心理。我與一位差生是好友，他認為：他從一年級到現在都學不好，也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！於是，我便總結了三條差生們成績不好的原因：

1.每次考試成績墊底，而總有許多優等生考了高分，大家高興地談論着。而他們卻只能在一旁羨慕的望着，產生了自卑的心理。

2.自從有了自卑，他們便認為“我不行”，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點點關係了。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補習。可我認為，您在生活過中也要鼓勵他們，增強大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會把班級搞好！

祝您工作順利，身體健康！

此致

敬禮！

　　XX

　　20xx-XX-XX

給老師的建議書4

尊敬的楊老師:

您好!

楊老師，你雖然只教了我們短短不到一年的時間，但在不到一年的時間裏，我發現了您存在一些不足的地方。即將離開母校的我向您提出幾點建議，望不要介意：

一、您在上課的時候可以不吸煙嗎？“吸煙有害健康”的言語您應該比我們更清楚吧？首先，您在吸煙的時候呼出的煙味被我們吸了，等於我們和您一起吸煙；其次，吸煙是有害的網 ，您應該少吸煙或戒煙，這樣您的身體會更加健康的；另外，您在課堂上吸煙時煙灰掉在教室裏影響環境衞生。記得有一天早晨，就因為您吸的一點點兒煙灰扣了我們班的衞生分呢。

二、我們班的紀律較差，是出了名的亂班，而您又是一位和藹可親的老師，我希望您加強紀律教育，對頑皮搗蛋的學生嚴格教育，嚴懲不貸，包括我在內。“嚴師出高徒嘛！”楊老師。

三、您佈置的作業太少了。就因為您佈置的作業太少，有部分學生不做或者亂做。您應該每天都佈置一些作業，每次作業都嚴格檢查，對於那些不做或者亂做的同學，讓他們重做或者罰做幾遍。

楊老師，為了您，也為了學生，希望您對我所提的建議三思吧！

建議人：xxx

　　20xx年4月18日

給老師的建議書5

敬愛的老師：

您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以後的弟弟妹妹學得更好，在這裏我向您提幾點建議。

為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班裏舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講台把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?

還有我建議老師您不要在班上公佈同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對於成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!

此致

黨沙ぃ你付出了辛勤的汗水，你會説英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。

你每天板着臉走上講台，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多麼希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不着頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯着我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可忙碌的你一句：“什麼事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑着與我們放鬆地聊一聊啊!

因為你不笑，同學們都很怕你，都不敢接近你，有什麼心裏話也不敢跟你講，有什麼問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎麼能把學習搞好呢?

為了我們的學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑!

“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶着甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關係像母親和孩子那樣温馨!我們一定會用好的成績來報答你的。

祝老師：

笑口常開，天天快樂!

xxx

20xx年xx月xx日

給老師的建議書6

尊敬的常老師：

你教我的時間説長也不長，説短也不短。對於你本人的教學和處理方式，我提出以下建議：

教學方面

你的教學是沒有問題的，但是課堂活躍性太低。一節課的時間四十五分鐘也不算特別短，如果光聽老師在上面講四十五分鐘是很容易發生睏意的，教學質量也達不到。所以在這期間要與學生髮生一定次數的互動。這樣的話課堂就不那麼枯燥無味，可以增進師生感情。關於課後作業的話，寫作業不在於多而在於質量，如果寫作業變成了應付上級應付老師的話，那這樣的作業寫了還有什麼意思呢？我的建議是可以分成小組，選品學兼優的同學做小組的組長。組長可以督促大家學習，檢查作業完成的質量和收作業。遇到難題可以互相討論，也方便互相抽查學習情況。

到最後期末階段，書本里的知識都學完了。老師可以領着大家複習，着重指出哪是考試要點。前半節課可以領着複習後半節課可以自主複習，老師維持紀律，隨機抽查複習情況。我本人覺得這樣的方法可以避免盲目複習，學習效率也可以提高。

學風建設

好的學校好的學風，才能培養出品學兼優的學生。女生因為一些小事發生爭吵，背後搞小動作。這種事非常常見，也不是什麼特別大的事情。隨着年齡的增加，叛逆心理越來越嚴重。到了高中，這種事情容易發生成大事。所以要提早遏制，以免釀成大禍。男生髮生爭吵，免不了動手。記得有一次，不知道因為什麼事兩個男生動起手了。一羣男生圍着，沒有一個人上前阻止。眼睛巴巴的望着，叫着：“別打了，快去叫班長。”直到班長來了，才平息了這場戰爭。

有一些脾氣比較好的老師，班裏的一些“小混混兒”就得寸進尺。不僅擾亂課堂紀律，還公然跟老師抬槓。課，就這樣一節一節的浪費。你作為老師，你的第一節課不是傳授知識，而是講明學校的學風和班規。女生佩戴首飾打耳眼愛美之心人皆有之，但是在學校千萬不能。對於女生染髮也有男生，校外人士隨意進出學校等多種情況，希望老師學校加強管理。

我的建議不夠完美全面，但都是我的真實感受。我再提一個小小的意見，有時候你走進教室真的好大一股煙酒味。吸煙喝酒有害健康，建議少抽煙少喝酒爭取改掉。在這裏祝您在教育事業越走越遠，年年漲工資，為國家教出一批批的人才。

彤寶

20xx年八月二十九號

給老師的建議書7

敬愛的老師：

您好!

有多少話想對您説，可是話到嘴邊又咽下;無數次我想用語言去説，可是真的不知道應從何談起......因為我害怕我的言語會傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應因太陽哺育了人類，我們就不指出他身上的黑子。”這句話使我勇敢的.拿起筆。

最難忘，考試過後分數帶給我的尷尬。不知是心裏作用，我總渴望成功，而事與願違。面對失敗我總是安慰自己，別灰心，是意外罷了。但經過許多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也隨之抽擺，我不知道為什麼失敗總與我同行。失敗之後，我把自己隱藏在夢境中，不再想面對殘酷的現實。我不知道我這樣做我會對得起誰?

什麼事情您都幫我想的很周全，事事為我着想，我明白您的苦心。然而，話還要説回來，您可知道學生有什麼想法，學生的自然情況歌實際能力嗎?多年的學習實踐告訴我：學生那個就是一條盡會游泳、跳躍能力平常的魚兒，是難以越過龍門的;學生實際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎麼能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬馬爭過獨木橋”，現實嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

不過，這並不可怕，上帝關上了一扇門，肯定會打開一扇窗。您的學生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機遇，成為一頭“牛”的可能。然而社會又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“牛”有“牛”的用場，而且“牛”與“馬”還有着“鳳”所不及的長處。老師，您不能盲目的“跟着感覺走”、逼我成“鳳”了。

讓學生追求自己適合的追求，選擇自己應該的選擇，“走自己的路”吧!

長者對幼者，父母對兒女，老師對學生，孩子們對小動物，總自然而然地產生了一種保護的慾望。這是因為他們有愛。愛是一種東西才湖區保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。

國家為了保護瀕臨滅絕的野生動物，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應是一件好事啊，可結果呢，我們看到了什麼?一羣獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進攻，反而被嚇得連連後退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎麼樣的原因呢?野生動物園中的獅子習慣了人類的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經喪失了攻擊對手和保衞自己的能力，這不能不説是人類造成的傷害啊!

很多時候大人處於對孩子的愛，為了保護其免受傷害，住早起“花兒”的“温室”，遮擋外界的風吹雨打。從孩子成長的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“温室”中學會了什麼?也許學到很多書本上的只是，也許掌握了一兩門藝術技能。可他們往往沒學到最重要的一門學問——如何生存。成長的道路上總是遇到各種突發情況。其他人不能永遠跟在身邊。學會抱回自己家，在社會中更好的生存，才是一輩子的財富。急於保護孩子的大人們不妨試着鬆開你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什麼是疼，搬到了才知道什麼樣的路不能走，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。

獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王，馴養過的只是充當着一種活生生的焦距，告訴後來的人，世上曾存在這種動物。我們人呢?難道也要捨棄真實的人的身份，在充滿愛心的“保護”之箭搜射傷後變成另一種“教具”嗎?

老師其實有很多話，也許我不該説，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是説吧。老師您很喜歡學習好的學生，這根本沒有什麼錯，畢竟老師也是人也應該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學生處處關照，教學注意力就像一束激光集中在我們幾個身上。當我每次有了錯，您也很注意留面子、保威信;可是學習差的學生則態度冷淡，缺乏耐心，有錯抓住不放。這使許多同學對您產生了不好的看法，説您又親有疏，有偏向。

老師，不知您是不是注意到這樣的後果?它已經影響到師生之間的和諧.不少被您有意無意冷落的學生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個別同學對您產生了敵對情緒，聽不進去您的勸告或批評，乾脆破罐子破摔。

老師，一個班級，一屆學生中，高材生才能有幾個呢?祖國的經濟建設，需要大批量的知識人才。可您的偏見，可能會喪失了許多一經雕琢就可成美玉的寶貴人才。

我希望您以後，不僅像現在這樣有心“栽花”——精心培養先進的學生，也要有意“插柳”——耐心幫助後進學生。那麼，到春風送暖之時，不僅會有“綠柳成蔭”，而且還會有“鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜景象。

給老師的建議書8

您好，我是上學期新生，在星期與老師的相處內，卻要對你建議，實在有些冒犯，但我卻不先您提議，還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。

老師，當我考上真理中學的時候，我就經常對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也興真理中學老師教學的和，我也對新的科目產生的興趣，並計劃如何學好科目。但當我真正中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裏，您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得做會傷了他的自尊，那你有想他對你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你眼裏的，你卻放任。

所謂“教不嚴，師之惰。”您如實的把書中的知識教給，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些，的原因是聽講，卻在製造噪音，而會卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。

其實，也不單純你的教導不嚴，我的國小6年級班主任曾經，在剛開學時，我的老師一再放縱學生不尊重老師的，甚至那些愛搗亂的學生的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識嘲諷，老師在也忍受不了的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講台上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對一位搗亂的學生説：“你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，説會不會太過分，而女學生卻非常讚許老師的做法，還嫌老師對他的懲罰。從此以後，在課堂上，老師的講課聲和學生們回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。

老師，您聽完我講的件事能學習國小老師一樣的教法，使得尊敬您，使得愛上生物這門科目呢?請原諒我用放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們學習的面孔，還有老師您那温柔的語調。

老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能的教導!

給老師的建議書9

北柴國小六年級：

同學們：

你們都知道，我們現在的自然環境越來越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少了，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護環境，人人有責。由此，我鄭重的為大家提幾條建議：

一、不得亂丟垃圾垃圾，必須放入垃圾桶內；

二、洗完手後一定把水龍頭擰緊，以免漏水；

三、不用電是隨手關掉電源，以免浪費電；

四、寫字時不得因幾個字寫錯就把整張紙撕掉；

五、不隨地吐痰，不製造噪音；

六、儘量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，減少白色污染；

七、要愛護花草樹木，不亂砍亂折花木。

我們作為新時代的國小生，我倡導學生們提高環保意識，為保護自然環境，造福子孫後代貢獻出自己了力量。

保護環境，刻不容緩！讓我們好好的保護並且珍稀自然環境吧，否則，人類最後一滴水，將會成為悔恨的淚！

六年級：

年 月 日

給老師的建議書10

現在的年代需要的是“創新”。其實在一定意義上來説，“葆有舊色”、“保持本色”本身就是一種創新的姿態。做語文教師20__年了，我的本色絕沒有發生些許的改變，而我的這種本色，現在已變成“創新”的原我。

我非常欣賞劉鐵芳的一段文字：“人的內心許多時候是需要安頓和留戀的。比如怎樣當老師,今天一個觀念,明天一個口號,就會給人帶來一種迷失。我們今天什麼文化都好,什麼新名稱、新旗幟、新口號都來了,人人都求新,卻失去了厚重的根基??”

這就讓我們語文老師無所適從了，到底什麼樣的語文老師才是好老師，才是創新的教師，才是“保持本色”的老師，才是“葆有本色”的老師。我們常常説這樣的一個名詞：那就是生命在場。換句話説，那就是學生必須在場。從這個意義出發，我們所有的教育教學的評價，必須高度重視學生的態度、學生的性情、學生的評價。所以，一個被廣大學生普遍接受的教師，基本上是一個“好”的教師了。

那我們的學生喜歡什麼樣的教師，我們的學生喜歡什麼樣的語文教師，這個問題你考慮了沒有?今天上課，我在班裏做了一個“給教師提一個建議，給語文教師提一個建議”的問卷調查。現結合調查結果，來説説“好”(語文)教師的幾個關鍵詞。

在電腦上非常輕易地打出這四個字，但我知道，我們的學生有90℅給老師提出了這樣的建議。我常常這樣想：一個老師能夠不人云亦云，獨特富有創造性帶領學生取得好成績，這裏面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是：敬天愛人。我們面前的學生是一個個不可複製的存在，是一個個不容忽視的個體，是每一個家庭幾代人的全部。面對這樣的學生，正如我們學生所説的：做老師不能太絕了!!一個“絕”字，愛心蕩然無存。“絕”字當頭的師生關係是可怕的，即使你的成績是最高的，可你在學生的心裏的地位可想而知。當然，以上的文字只是針對部分老師或老師的部分行為來説的，不能否定全部，但他(她)給了我們啟示，把我們的學生當作平等的人來對待。我們可能做不到“悲天憫人”，但是我們可以給任何的一個學生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個學生善意的微笑，但是我們可以管住我們的嘴不説出任何傷害學生自尊的話語。不要把諸如“你啊，也就這樣了”的話語放在嘴邊，你要知道，這樣的語言多了，你就形成了一個習慣。這個習慣，就是挖苦。

這是一個剛轉來的學生，給老師的建議。他寫道：教師應該以身教生，規範自己的言行，萬不可“己所不欲”或“己所欲”施與生。是啊，行動是行動的指南。在一切庸俗的行動面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達每一種聲音，都會在學生的行動中留下回響。這到底是一種什麼樣的迴響啊!

作為一個語文教師，你的身體要傳達：敢於説真話，敢於説較真的話，敢於説獨特的話，這一切切的表達，都指向了一個詞語，那就是真實。

作為一個語文教師，你的身體要傳達：對任何問題都要葆有期許，期待一個美好的出現，而不是在庸俗、無奈、彷徨、隨波中淹沒。

作為一個語文教師，你的身體要傳達：走進任何的事物，要帶着“三隻眼”。一眼看物，一眼看物中實，一眼看實中物。

作為一個語文教師，你的身體要傳達：享受當下。所謂的當下，就是人生。千萬不是抱着“學生要長大成人”的舊觀念不放，學生現在就是人，現在所做的一切不是什麼給將來打好一個什麼好的基礎，只有充分享受拼搏、只有充分享受

着這種拼搏的艱辛，才能充分的享受人生的當下。其實，説白了你給學生的期許，過於渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力變成了白費。四年的美好期待，四年的努力拼搏變成了金錢來衡量，這個世界變得瘋狂。與其，學生日後的氣急敗壞，不如變個角度，告訴他(她)：享受國中四年的美好，享受國中四年拼搏，你的人生變得非常有意義。

作為一個語文教師，你的身體要傳達：詩意生活。我們教師其實很平凡，説白了，和別人也就是職業的不同而已。千萬不要拿着“偉大”來禁錮自己。你在學生的心目中不應該是苦行僧的角色，你首先是一個對生活葆有熱情的人，會生活、詩一般的生活。你還必須是一個“佛者”，對人生的無常與艱辛，過後，報以微笑。

以上，沒有過多地講作為一個語文老師教學層面的問題。我想，只有做到了以上的兩點，在人格上你已經引導了學生。你和你的學生都走在一條共同面對的路上，彼此不孤單，痛苦有人分擔，幸福有人分享。做這樣的教師，是一件幸事。

忽然，想起了3年前寫的一篇《新課標下語文教師的歸屬》的文章。我改變我的觀點，語文教師的歸屬，不應該變來變去，唯有葆有作為一個語文老師的本色，才能“舊中折射新鋭”。

1、做一個有才情、有詩意的語文教師，讓語文課堂充滿詩情畫意。

2、做一個會生活、感悟生活的語文教師，讓語文課堂充滿生活本色。

3、做一個懂感情、用感情的語文教師，讓真情為課堂注彩。

4、做一個懂歷史，講文史的語文教師，讓歷史人物活在課堂。

5、做一個關注人類心靈世界，關注人類精神世界的語文教師，讓語文課堂充滿哲思。

6、做一個會想象並讓學生思維的語文教師，讓課堂充滿奇思妙想。

7、做一個知道有所為，知道有所不為的語文教師，讓課堂達到最高境界。

8、做一個勤讀書、勤寫作的倡導者和實踐者，用實際行動去影響學生。

9、做一個敢批判、敢創新的語文老師，讓學生能夠感知到你的存在，並能影響學生去批判、去創新，去真實的存在。

10，做一個知道語文是什麼的語文教師。

把以上10條重新梳理了一遍，眼前急速閃現過去的每一個教學細節。也許，我永遠走不出10條給我的樊籬。但是，如果我和我的學生能在其中，學習而有所得、生活而有所獲，我願意老此一生。

時間不早了，我那寶貝兒子，不知什麼原因，在哭。有時候聽到他的哭，也是一種幸福，因為你能感知到真正的擁有。同一個道理，你作為一個語文教師，你真正擁有你的學生嗎?

明天，要去聽劉良華教授的報告，心裏在期許，他應該如我所想，是一個有職業操守、學術為業的人。他的語言會出乎我的意料，給我以震撼，讓我看到我的未來。

給老師的建議書11

——關於如何實現傳授知識並提高大學生的能力

尊敬的老師

您好：

經過大學一年多的學習和對於現在中國大學教育的些許瞭解ξ矣幸恍┕賾諛在教學上的建議。希望能在您以後的教學中有一點幫助。

1.在開始一門課的教學時應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以後工作或生活中的應用以及是否會為以後的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。

2、合適的講課速度。由於大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據實際情況適當調整講課速度。

3、在上課的過程中，老師最好能聲情並茂，可以適當的做些有意義的活動。

4、在不影響您的情況下，在下課後可以儘量多留一會可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。

5、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流ρ問在關於課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關係更親近。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽

讓學生及時瞭解和做一些準備，也可以做一些簡單指導。 7，希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什麼不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康

工作順利

給老師的建議書12

各位老師同學：

你們好!四年級二班是我們共同的家園，看着我們共同的家園環境衞生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。現在我們班教室裏的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊着一些果皮，我們也像沒看見似的，無動於衷，老師問起來，同學們都互相推卸責任，不願承認，因此，我給大家提第一個建議：

一、看見垃圾，立刻撿起讓進垃圾桶。

那麼為什麼教室裏會有那麼多垃圾呢?我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校，尤其是上午，同學們總要帶牛奶，麪包來學校，因此有這類垃圾會出現在班級裏。所以，要養成把垃圾扔進垃圾桶的美德。雖然教室裏垃圾多並不影響同學們，但別人一走進教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個建議：

二、隨手把垃圾扔進垃圾桶，果皮紙屑儘量減少。

光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當天值日的同學要帶頭工作，每天主動打掃一下，我相信，我們教室的環境衞生一定會更上一層樓!

我的建議就這兩點，我認為，同學們只要做到這兩點，我們班的環境面貌肯定會煥然一新的。

給老師的建議書13

尊敬的老師：

您好!經過大學一年多的學習和對於現在中國大學教育的些許瞭解，我有一些關於您在教學上的建議，希望能在您以後的教學中有一點幫助。

1、在開始一門課的教學時，應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容，在以後工作或生活中的應用，以及是否會為以後的一些課程提供知識準備等，這樣可以讓學生學習得更有方向和動力;

2、合適的講課速度。由於大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的速度稍微快了點，知識點難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識點，所以希望老師能在課上徵求學生的意見，根據實際情況適當調整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽懂，而不是為了上課而上課;

3、在上課的過程中，老師最好能聲情並茂，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活躍。有一些課程，尤其是工科課程，是比較枯燥的，如果老師還死氣沉沉的，學生很難在課堂上專心聽講;

4、教學的內容也應該更偏向于思考性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。對於一些文科課程更應該注意這一點，像我們學習管理的目標是學會處理一些實際問題，而不是僅僅侷限於課本上的理論知識。上課多提出一些思考性的問題，可以讓學生更容易理解知識點，培養我們的思考意識，也可以讓我們在課堂上更專注;

5、課本上的內容更新的速度很慢，有很多新的內容課本上沒有，所以老師可以向我們介紹您所瞭解的前沿知識，讓我們有更多的機會去了解最新的專業動態;

6、在不影響您的情況下，在下課後可以儘量多留一會，可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好;

7、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流，詢問在關於課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關係更親近;

8、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽，讓學生及時瞭解和做一些準備，也可以做一些簡單指導;

9、應該讓有些實習內容更具體，更實在。目前學校的有些實習課程只是為了讓學生拿到實習學分，實際的內容名不副實，過程也過於簡單，結果根本沒有達到實習該有的效果。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經歷印象會更深刻，學到的東西會更多。

以上建議僅僅是我個人拙見，當然也是對自己上課經驗和同學們反饋的一些信息的總結，真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什麼不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康，工作順利!

　　XXX

　　XXXX.X.X

給老師的建議書14

尊敬的老師：

你好，暑假快過要結束了，在漫長假期中，面對孩子們無所事事的狀態，做為家長我一直在考慮一些問題，雖然大學生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在這裏把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發展，不久在服務於社會中，做出更多的貢獻。

一、大學生的假期是沒有任何作業的，但是，是不是應該有目的性給他們提供一些有益的活動，或者參加一些公益事務，讓他們通過參與，從思想上得到有效地提高；

二、從練筆的角度考慮，也應該佈置適當的內容，讓他們通過調查或觀察活動，寫一些東西出來，既避免“三天不練手生”，又可以訓練寫作能力，這都是將來走向社會用得到的能力呀；

三、在讀書方面應該做出明確的要求，不要覺得他們有自覺性了，會自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒有必須完成的內容，就一定會玩兒，而不去想應該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質量的讀書筆記，在開學之後，學校可以搞一次優秀文章展，一促動他們的寫作熱情；

四、對寫日記大學時沒要求的，隨自己的便。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛鍊寫作能力，積累寫作素材不是嗎？

總之，在假期中，我對你們的放鬆，甚至是對學生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議也不一定是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還希望諒解，對老師個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養出更多的優秀人才。謝謝老師的工作！

給老師的建議書15

敬愛的語文老師：

您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師説話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您佈置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時複習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有複雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人着急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題（當然我們也可以提建議），讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法（每人限説一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要説的話還有很多，由於時間限制，就先説到這兒吧！

祝您

工作順利，萬事如意！

　　您的學生：王xx

　　20xx年xx月xx日