有關好人好事表揚信四篇

在我們平凡的日常裏，需要使用表揚信的場合越來越多，通過表揚信，可以表達對被表揚者的肯定與表揚。那麼，怎麼去寫表揚信呢？下面是小編整理的好人好事表揚信4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

好人好事表揚信 篇1

尊敬的校長您好：

我是xx鹼廠供銷公司食堂的一名工人。xx月xx日下午，我下班回家的路上，不慎將錢包丟失，正當我焦急萬分的時候，xx派出所打來電話，問我是否丟了包。原來我丟的包是被貴校高一二十六班的xx同學和xx中學高一、五班的xx同學撿到了，並以最快快的速度送到了派出所。派出所的同志根據包裏的證件聯繫到我，並認真的和我核實包裏的物件，把錢包完好無損的還給我，我非常感動，打心裏感激他們。可我到派出所時，他們早已經走了。我是根據派出所同志提供的信息知道他們是你們學校的學生。更感謝周鎬同學，能在當今社會繼續發揚“拾金不昧”的美好思想。我無以為謝，只是希望藉此機會向他們學習，讓我的孩子也向他們看齊。

xxx

20xx年xx月xx日

好人好事表揚信 篇2

11月17日上午8時，一位中年婦女急匆匆趕到一中門衞，要求門衞負責人將一張紅紙張貼到宣傳欄上，並激動的説：“感謝貴校牛欣蕊同學撿到我手機後及時歸還，太謝謝了??”

原來，這位中年婦女名叫嶽彩芬，11日上午她途經一中門口由於匆忙將手機滑落，恰巧一中高一(16)班牛欣蕊與同學出校門發現並拾到這部手機，牛欣蕊和同學商量要找到失主，此時手機正好響起，牛欣蕊接通電話，傳來失主焦急的.聲音，牛欣蕊約定失主來一中門衞領取手機，手機失而復得，嶽彩芬激動不已，連聲稱讚牛欣蕊真是個好學生，並決定寫一封信表示感謝。於是出現了以上這一幕。

時隔不久，23日上午，高二(12)班王利娜同學在去車站途中，拾到一部價值20xx元的手機，她當即交給班主任葉進民老師，在葉老師的幫助下，與失主取得了聯繫，得知失主是個大學生，回家探望病中的父親，手機丟失非常着急，失主取回手機後，當面致謝，並要求給予王利娜同學一定的報酬，被王利娜同學婉言謝絕，在向失主的父親表達祝福後，她隨即離開了。在場的人都非常感動投來讚許的目光。

牛欣蕊、王利娜同學這種拾金不昧的精神不正是我們教書育人的最終目的嗎?我們有理由相信，經棚一中將會湧現出更多這樣的感人事蹟。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

好人好事表揚信 篇3

xxx:

我是物理系15級博士研究生，我要對貴單位的周順偉(動力運行服務中心)和李連玉(校園管理服務中心)二位老師對我的幫助表示感謝。

4月2日中午，我在圖書館(北區新館)不小心將手機掉進了廁所。當時我感到非常焦急，因為手機中有大量的通訊信息。情急之下我找到了李連玉老師，她又找來了周順偉老師。二位老師急他人所急，經過一個多小時才將手機撈出。

幫助師生打撈手機本不在他們的職責範圍內，但他們卻一心為方便廣大師生着想，犧牲了寶貴的休息時間，體現了後勤集團的優良作風和優秀品質。我代表同學們向後勤集團表示敬意和我個人的衷心感謝!向李連玉、周順偉二位老師表示感謝!

祝集團領導身體健康。祝後勤全體工作人員順利、家庭幸福。

好人好事表揚信 篇4

尊敬的xx同學學生家長：

見信好！

您的孩子，xx，四年級上半學期的數學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。

特別是在學習《角的度量》這一單元時，舒鑫的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器；他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作；他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示範動作；他不忘傾聽其他同學的課堂發言，也能積極舉手回答問題，並且回答得層次分明，重點突出。

總之，在這上半學期的數學學習過程中，舒鑫同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數學老師，我感到非常高興，特 此寫表揚信給你們家長，以示鼓勵！ 希望在今後的學習過程中，舒鑫能繼續保持上半學期的學習熱情，把基礎知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天覆習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，（即認真完成每天的家庭作業，做到弄懂弄通），堅持每天進步一點，取得更大的進步！