感謝他人的信

我們都希望自己的孩子既有能力，又温文爾雅、善解人意，對他人、對社會有一顆感恩的心。這樣的孩子將會是多麼可愛啊!但好品質、好行為是不斷培養出來的。下面我們一起來看看杭州市求是競舟國小部分家長都是怎麼做的吧。

觀點一：細微處入手多途徑強化

我的兒子在感謝他人方面，不是每次都做得很好。在有別人暗示他的時候，他才會做得比較好。為了讓他懂得主動尊敬他人、感恩大家，我很早就從“謝謝“開始，培養他禮貌的習慣。開始孩子小，感到有意思，我對他説“謝謝“，他也會對我説“謝謝“。當然，他最喜歡帶有遊戲場景的訓練。有時候，他的一些小朋友來我們家玩，這些孩子在主動表示感謝別人時，我會趁機和兒子説，這個小朋友如何懂禮貌、討人喜歡;我受人幫助的時候，也會興致勃勃地告訴他，我十分喜歡幫助我的人，真誠地感謝他們。孩子受我的影響，知道了懂禮貌講道德受人尊敬喜歡，知道了接受他人的關心幫助要表示感謝。聽老師説，兒子現在在學校這方面的表現很好!

(9歲男孩的母親孫珉)

觀點二：引導孩子從小事開始

從我個人家庭教育的得失來看，小孩向善的思想言行需要後天的調-教和有意識的引導。我的女兒是個性情温和又懂禮貌的孩子，但她小時候我們沒有注意引導她感謝別人，所以她一直都把父母對她的關心照顧當做是理所當然、天經地義的。有一次，我身體不舒服，躺在牀上想讓女兒把衣服晾出去，可她説：“我不願意。”有時，下班回家已經疲憊不堪，女兒要我陪她下棋，我説：“媽媽今天很累了，明天再陪你玩。”女兒卻非要馬上玩，或一定要父母答應她某個條件才肯罷休。意識到自己的失誤，我作了反思。現在，我經常讓孩子幫助做事，再對她表示讚揚;並在幫助了她之後，讓她學説“謝謝爸爸、媽媽”之類的話。現在，孩子已經逐漸發生了變化，知道接受他人關心幫助後説“謝謝”了。

(10歲女孩的母親陸萍)

觀點三：感謝要真實最好有行動

我覺得，教育孩子對他人的付出表示謝意，是禮貌和道德的真實體現，不是為了迎合別人，做給別人看的，否則，不利於孩子身心的.健康成長。我們經常注意提醒孩子對他人的關心和愛護表示感謝。當他人給孩子幫助和關心時，我們問孩子：“XX叔叔(阿姨)對你好不好呀?“孩子説：“好!“我們又藉機啟發她：“你是不是應該説一聲謝謝呀?“孩子這個時候當然很高興地説“謝謝“了。一次、兩次、三次。我們經常這樣引導啟發她，還真取得了良好的效果。現在，她不用我們提醒，已經懂得感激他人，還知道給鄰居老奶奶送糖果，給老爺爺捶背。她成了一個乖孩子。

(7歲女孩的父親朱鋒)

觀點四：操練有方督促要勤

我兒子見人不願意説話，更不知道對他人的關心與愛護表示感謝，這讓我們做父母的覺得難堪。怎麼辦呢?我和愛人邊尋找原因，邊想辦法解決這個難題。由於兒子從小在農村外婆家長大，加上性格內向，回到我們身邊時，語言和生活習慣差距很大。上國小了，仍然不大方，但他喜歡和我們出去玩。我們根據這一點，和他約定：“不管到公共場所還是別人家裏，別人對你好，你一定要説謝謝。否則，下次哪裏都不帶你去。“兒子連連説：“好!“就這樣，每次出門先強調，一路上再不斷地提醒指導;回到家又總結評價，鼓勵他以後能更主動。經過一次次的“操練“，兒子在主動表示感謝他人方面果然有很大進步。

(8歲男孩的父親李雲)

觀點五：要學會感謝先學換位思考

獨生子女被眾多親朋好友寵着慣着，非常容易以自我為中心。有一次，朋友給我的兒子買了一頂帽子。兒子一戴抱怨帽子小，戴着還覺得頭皮發癢，一臉的不高興，更沒有主動表示感謝之意，弄得我很生氣，朋友也一臉尷尬。等朋友走後，我就問兒子：“如果你買了一個禮物送給別人，結果人家看到你送的東西一臉的不高興，你心裏會怎樣想?如果對方高高興興地接受，並大大方方地謝謝你，你是不是會很愉快呀?”兒子知道自己做得不對了，當天就打電話給送禮物的阿姨表示感謝，併為自己的失禮道歉。後來，兒子漸漸學會換位思考，沒有我們的指點，他也能獨立地面對別人的好意而主動説出感謝、感激的話了。

(11歲男孩的母親張麗)

校信通感言：感謝他人，是一個關懷生命、尊重他人、提升自我的過程。由於孩子年齡小，具有可塑性，才容易把感恩的種子埋在心田，並不斷開花結果。但這個過程一定離不開父母的參與、指導。