美髮教師教學工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的美髮教師教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

美髮教師教學工作總結1

時間過得很快，又迎來了新的一學期，對於上學期的教學任務，現將做個總結。

一、基本情況：

本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學任務，其中256班是美術特長班，259班和260班是文化班。所教班級的學生總共165人。本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究大學聯考考綱和大學聯考試題，探索大學聯考動向；本期共進行月考兩次，週考四次和郴州地區質量監測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：

二、經驗與體會：

第一，要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。俗話説，台上一分鐘，台下十年。，的確如此。大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閲讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三複習，應注重精練。

高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。

第三，要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。

俗話説，親其師，信其道。對於高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。

第四，要搞好高三複習，集體備課很重要。

高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。

三、今後努力的方向：

經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深。理論總結有欠缺。

回顧過去的一學期，在教學上還存在不足，在今後的工作裏，我還會繼續努力，改善不足，爭取做一名優秀的人民教師。

美髮教師教學工作總結2

歲月荏苒，在紅光中學已經過了四個年頭了。四年來，我覺得自己過得相當的充實，並不斷成熟，不僅在擔任班主任的過程中，對學生的管理有了較深的認識，並且還進一步鞏固了自己的專業知識。今年會考，我們三年級取得了不錯的成績，功勞在於大家的智慧。下面我將這四年來的英語教學方法向大家作一個簡要的介紹，不足之處，還請各位同仁不吝指教。

在最初的教學中，因為缺乏經驗，我跟所有的年輕教師一樣，只是將書本上和要講授的知識以自己的方式改樣的轉述給學生，結果導致課堂較為枯燥，純粹的灌壓式教學，毫無遊戲或師生互動環節，一節課從始至終都是我一個人在唱獨角戲。學生對英語學歷的興趣不高，接受知識的程度和課堂的活躍程度往往沒有達到自己預期的效果，也使自己很沮喪。在聆聽了我校多位優秀英語教師的授課後，我豁然開朗，領會到老師不能僅僅是將知識用口頭複述的形式傳輸給學生，讓他們盲目消化，被動接收，而應該運用學生樂於接受的方式，讓他們對英語產生興趣，想學英語，喜歡英語，並且能夠自主的學習英語，這樣才能達到教學的目的。

我聽了許多老教師的建議，在網上查閲了現今的教學大綱，隨着教學大綱的改革，以現今我們用的英語教材為例——非常注重對英語口語和交際能力的培養，即現今的教學注重言語實踐，把培養學生的交際能力作為主要教學目標。因為人的交際活動總是有一定的社會動因和目的，根據某種特定的情景要完成交際任務。所以我個人覺得培養英語交際能力就要向學生提出各種各樣的交際任務，訓練他們運用英語去完成，而完成這一任務的最好途徑就是英語課堂中的“遊戲”，它既可以吸引學生的興趣，還可以讓學生主動的參與，加深學習的效率性和學生的自學能力。“遊戲”的本質是假設、模擬，在想象的外部環境中有意識地進行模仿活動。在課堂上假設、想象某種交際情境，用英語進行模擬言語活動，便是英語教學中的遊戲。採用這種形式可以靈活規定教學所需要的社會動因、交際目的、交際對話形式等等，使交際訓練靈活多變，輕鬆自然，易於引導。遊戲使死氣沉沉的教學交際變成有目的、有內容的自然交際，大大提高了教學效率。因此，遊戲是教學過程中體現交際性原則的一個重要的教學手段。那麼遊戲的進行在我們班通常是我將target language進行引出講解後再以task——based的形式交給學生，讓學生在一定的條件及語境和社會背景下make conversation。這種遊戲方式通常是以四人小組的方式進行。

規定情景由一系列亟待解決的問題和交際任務所構成。沒有交際任務，學生便無從開口。設計情景中要有意製造矛盾，要求大家討論，，發表不同意見，這是促進遊戲高潮的好辦法。

比如在活動中教師就要引領學生想象你自己在這次活動中的所見、所聞、所感作簡單描寫。

教學遊戲以培養熟巧和創造性技能為目的，一般安排在學生掌握了新的語言材料和課文內容之後較易於進行。若不選擇適當的時機，不注意具體方法，一本正經地給學生規定任務，可能會失去吸引力，失去遊戲的作用，變成空洞的形式，提不起學生的興趣。創造特定的氣氛，是開展教學遊戲的重要前提。有時我們教師也可以以某種身份和學生一起參加語言遊戲，但更多的情況下，則以觀眾的身份坐在一旁，提示、幫助、鼓勵學生。完成練習後，一定要予以表揚：“剛才你們的表演很精彩！” “你們都很努力，謝謝。”這樣做對提高學生的積極性、推動他們踴躍參加模擬交際很有實際意義。然而，語言教學遊戲還有一忌，就是忌諱過多地打斷對話，糾正學生的言行。遊戲時，教師不應有意無意地以自己設想的對話內容來套住學生，把情景對話強行按自己的思路進行下去，這樣做只能抑制學生的言語積極性和思維活動，使情景練習達不到應有的目的。在我們班，當某組或者某位同學出現問題時，我通常將他們的錯誤寫在黑板上，等學生們遊戲完畢後再號召全班同學來看問題、錯誤出在哪兒？在問題全班找出來後，再讓犯錯的同學自己來進行糾正。

以上是上新課我常用的方法，我只講了新課中通過遊戲和小組活動的教學方法，其它的

都沒提及，因為我覺得我只有這個環節稍微像樣點，其餘的環節我還很薄弱，沒有説的資格。下面，我把九年級的幾點重要複習方法對大家作幾點介紹。

進入期末複習階段後，我通過上網查找詢問優秀教師的複習方法，開闊了自己的英語複習思維，教研活動時，受我英語組優秀教師的點撥，形成了一套屬於自己的英語複習方法。

1、課堂上的重點必須要求學生記筆記，即使課堂上時間不夠，我寧願少講題也會留時間讓學生把重點筆記記好。課後必須讓學生有整理課堂筆記的這個過程，有時我甚至拿正課不講題讓學生自己回顧整理上節課和以前的筆記。學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，利於徹底解決難題，並且還有利於温故而知新。

2、每位學生必須有屬於自己的改錯本。讓學生把每次練習、家庭作業、考試中做錯的`習題摘錄在”錯題本“上，並對出錯的原因進行分析、歸納、總結，並在課後反覆複習，每次考試前重新翻閲”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反覆記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。

3、培養學生語感，培養閲讀能力。進入複習的後期後，尤其是在離保送考試還有一個月的時間裏。無論我有多少基礎題、練習題和語法沒有講完我都不管，我都會每天拿一節甚至更多的課來給學生專門做閲讀理解，完形填空和短文填空，然後當節課就評講答案，講解選這個答案的思路，讓學生對比錯題時他自己的思路與老師有什麼不同，為什麼老師的答案是對的而自己的卻是錯的。因為英語的大分段就在這幾個大題裏面，而這幾個大題我們是講不到原題的，所以只能靠培養學生的語感來得分。

4、“點”“線”“面”分頭抓，即使歸納總結很重要。英語學習有三年，不比化學一年，基礎很多，複習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。我們英語組認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閲讀和理解這個“面”。單詞是基礎，重難點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閲讀理解以及完形填空就會迎刃而解，所以在複習階段，我們英語組的所有老師堅持了對學生單詞和重要詞組每天的聽寫。複習過程中，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易使學生遺忘，這個過程我一般是兩個星期一次。這就要求我們老師也要做學生學習的有心人，及時歸納整理這兩個星期來講過的重要語法知識點記錄好，整合好，然後再拿一兩節課再次強調學生注意相關的知識點。

以上就是我任教期間的英語教學反思，當中或許有些許不成熟之處，懇請校領導和各位的老師的指導提點。此後的任教中，我會更加努力的學習，發現問題，解決問題，提高並提升自己專業素質，做好學生的良師益友及教師這學校基層管理者的身份。

美髮教師教學工作總結3

-----高一英語 本學期，本人擔任高一（10）（11）班的英語教學。針對這學期的教學情況，我作如下幾點總結：

一、本學期初，我分析了學生的實際情況，學生英語基礎差，底子薄。針對此情況，我採取“課前預習，課中一諺語、一聽寫、多問答、多鼓勵、少批評，課後強化”的措施。我始終堅信，興趣是最好的老師，因此，我在教學過程中，我認真備課，積極上課，多諮詢青藍工程師傅，極力提高學生學習英語的興趣。當然了，由於每個學生的具體情況不一樣，我還做了一個工作----培優輔差。有些學生連26個字母都不會讀，甚至音標一塌糊塗，我找課餘時間輔導這類差生。同時，基礎稍微好點的，我培養他們的閲讀能力和寫作能力。

二、在實際教學過程中，由於學生的課程壓力很大，他們沒有做好預習、複習的任務，我會發脾氣，給他們説學習方法，學習時間的合理安排。我發現，學生非常牴觸我的火爆脾氣，經過課後的交流，我對學情有了更一步的瞭解。漸漸地，學生愛學習了，因為我基本上不發脾氣，而是耐心地教育。

三、針對備課，由於是新教師的緣故，備課缺乏全面，比如，針對知識點的大學聯考銜接。課堂反應不靈活，沒有對知識點做到遊刃有餘，舉一反三。

四、學生自學能力差，學生甚至沒有工具書，遇到單詞障礙

就放棄了。更不要説複雜的句子了。我經常鼓勵學生購買工具書，鼓勵學生補國中基礎知識，通過活動如作文比賽、口語競賽等方式激發學生的學習興趣。

經過本學期的教學，我知道自己的不足，如知識掌握不全面，上課激情不夠，培優輔差的質量不理想，學情瞭解得不透徹等等。但是，通過不斷改進，以及聽取老師的建議，我相信，我的教學會得到質地提高。

美髮教師教學工作總結4

半年來，在各位領導的親切關懷和熱情幫助下，我努力做好

教育教學工作。現將我這半年的工作做一總結如下：

一、師德表現

平時積極參加教職工大會，及各項教育教學活動。始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關係融洽。

二、教學工作

20xx－20xx學年，學校安排我教課，在教學工作中，我努力做到以下幾點：

(一)備課認真仔細，盡力做到科學。準確。嚴密。

在備課的過程中，我除了認真專研教材，多方參閲各種有關書籍外，積極向其他老教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，並不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

1、突出新教材新思路新方法。

由於今年實行新教材，對於新的教材要有新的思路和新的方法，因此在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，注重對學生數學能力的培養。

2、堅持聽課，尤其是老教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。

3、認真及時批改作業，做到全批全該，及時瞭解學生的學習情況，在輔導中做到因人施教。

4、及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自

己的教學工作。