2021年新生入學教育策劃書
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了,我們的工作又將翻開新的一頁,迎來新的任務和目標,讓我們對今後的工作做個策劃吧。策劃書要寫哪些內容呢?以下是小編幫大家整理的2021年新生入學教育策劃書,歡迎大家分享。
新生入學教育策劃書1教學目標:
1、知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的國小生。
教學過程:
一、談話揭題
小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──國小生。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是國小生了”。當國小生高興嗎?當了國小生,説明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這説明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)
1、出示帶有拼音的校名小黑板。
2、教師接拼音正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。
3、誰知道,我們的學校在什麼路上?我們學校周圍有什麼工廠、商店、機關、公園?(可根據學校周圍的特點設計問題)
4、教師邊畫邊講年級與班級。(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)
5、説一説:
我是()國小()年級()班的國小生。
誰能看着小黑板,看着圖連起來大聲、清楚地説一遍?(先請預先準備好的學生講)
三、我們這個班有()個小朋友。大家今後要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。
1、示範引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪裏?(請先預習過的學生作示範,教師評議)
2、同桌互相介紹。
3、介紹愛好。
小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼連起來講給全班小朋友聽。講的`時候人要站正,聲音要響亮,説話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)
4、説説當國小生的願望。
先請事先有準備的小朋友講,然後各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、讚許學生的願望。
5、今天我們知道了自己是xx學校一(x)班的國小生,我們這個班有那麼多小朋友,又互相幫助,大家都要為實現自己的願望而努力!老師看誰的行動快。
新生入學教育策劃書2教學目標:
1、初步瞭解學校生活,上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發言要舉手。
2、通過交流感受老師的親切,同學的友愛。
重點:
讓學生懂得上課要遵守紀律。
難點:
做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發言要舉手。
教具準備:
錄音機、投影片、小紅花等
教學過程:
一、觀察圖畫,談話引入。
1、出示投影:
(1)這是什麼時候?圖上的小朋友在幹什麼?
(2)丁丁在幹什麼?他這樣做對嗎?説説理由。
(3)鼕鼕看見了會對丁丁説什麼?你想對他説什麼?
2、練習説話:
上課的'時候,我們要專心聽講。(跟説、自由練説、指名説、開小火車)
二、小結評比,樹立榜樣。
1、表揚本堂課特別專心聽講的學生,併發給小花。
2、回憶前幾堂課的表現,專心聽講的同學站起來講給大家聽聽是怎麼做到這一點的。
三、行為操練:專心聽講(坐端正、用眼看、用耳聽)。
1、學習正確的坐勢。
(1)圖上的小朋友是怎麼做的?你們呢?
(2)小結:兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬起,多有精神。
(3)比賽練習:同桌比、小組比等
(4)創設情境練一練坐勢。並學念兒歌(略)
2、學習用眼看。
(1)激情明理:出示畫片(公雞),指名兩位學生(其中一位背朝畫片),然後要他們説説圖上畫了什麼。最後討論:背朝畫片的學生怎麼會講錯?
(2)小結:老師講話、寫字等眼睛該朝哪裏看?
(3)訓練並學念兒歌(略)
1、學習用耳聽。
(1)激趣明理:板畫耳朵。説説它的重要性。
(2)怎樣才算會用耳朵呢?學念兒歌(略)
(3)訓練用耳聽。
四、小結:
這節課,你學懂了什麼?
新生入學教育策劃書3一、導入新課
1、同學們,從今天起,你們就正式成為一名國小生了,你們高興嗎?
2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學歌》。
二、討論學習
1、你們喜歡學校嗎?為什麼?
2、討論(出示投影):
(1)看圖説説圖上都有誰?在幹什麼?
(2)國小生在學校裏都可以做那些事?你聽説學校裏還可以做哪些事?
三、情景練習
1、那麼,圖上的老師和小朋友分別説了什麼?讀一讀你認識的字。
2、鼓勵認識這些字的同學,提倡大家向他們學習。
3、模擬練習
(1)情境一:師生交流(上學路上)老師:清早,我在上學路上遇見了王小明同學……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學,你早!
(2)情境二:生生交流(自我介紹)
A、與同位進行自我介紹,説明自己的姓名和所在的班級及其他情況。
B、遊戲:找朋友。學生在班內自由結交朋友,其他同學齊唱《找朋友》。
(3)情境三:自由交流
A、以小組為單位,自己創設一個情境。想好時間、地點、人物,可以有老師、家長、同學,自由練習對話。
B、小組表演。
3、結合自己談談成為國小生以來上學的感受。
4、口語交際:根據畫面內容説一個完整的句子。
新生入學教育策劃書4教學目標:
1、觀察圖畫內容,使學生初步感受教師的温暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示,對學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點:
1、讓學生初步感受教師的温暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備:
課文插圖,錄音機。
教學過程
一、聯繫實際,啟發談話。
1、教師以談話形式引入:今天早上來上學,是自已來的,還是家長送來的。
2、進一步引導:在學校門口,你看見了什麼?
二、仔細看圖,指導觀察。
1、引導學生進行對比:你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方?
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
三、説話演練,體會情感。
1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應該怎樣回答呢?平時見到老師應怎麼説呢?放學了又應怎樣和老師、同學道別呢?
2、學生結合自已成為國小生以來的經歷談上學的感受。
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