關於高中生留學推薦信要多寫細節
本科申請與研究院申請最大的不同,就是關注申請人本身的潛力和綜合素質高於關注申請人的學術背景。對大學聯考後正打算留學的考生,在推薦信中一定要多寫細節。
國外院校錄取委員會期待從推薦信中看到申請人有血有肉的性格、與眾不同的個性、可塑造的潛力和成長空間,而不僅是申請人的解題能力、科研興趣等學術方面的背景。
專家不贊成學生找名人做申請推薦人。推薦信的作者要十分了解申請人,知道申請人具備哪些方面的能力和潛力,也能夠恰當地舉例説明推薦理由。如一封來自名人的推薦信寫道:“該生思想積極要求進步,學習刻苦努力,尊敬老師,團結同學。”另一封來自申請人的班主任的推薦信寫道:“小希同學有着很強的求知慾,特別喜歡問問題。他的練習冊貼滿了各種顏色的貼紙:黃色表示作業不會做的題,綠色表示上課講過的`但還有問題的題,紅色表示這一類型都有問題的題……”讀完第一封推薦信,腦中很難留下對申請人的印象。讀完第二封推薦信後,一個勤學好問、低着頭認真在練習冊上貼各種顏色貼紙的申請人形象便躍然眼前。
一般申請美國的高校,需3至4人來寫推薦信。推薦信被稱為“第三隻眼”。學校通過身邊人的評價來全面認識考生。推薦信關鍵是從側面體現申請者豐滿的性格,最好通過講故事的方式展示申請者的綜合素質。
陳同學在找推薦人的時候花了不少心思:有三位是她在美國交換學校的老師,另一位是她高一的班主任。“因為我對跨文化交流很感興趣,所以我找的其中兩位推薦人都有移民背景,他們自己對於跨文化交流也很有感觸,所以能夠把我在跨文化交流中遇到的問題和感悟寫得真切感人。”
陳同學的另一位推薦人是她在美國交換時的升學顧問。那位老師對她在美國給同學講課的一次經歷記憶猶新。“那次我通過彈奏琵琶曲———《送你一朵玫瑰花》和《彩雲追月》來解釋中國不同地區間的文化差異,這件事情給那位老師留下了深刻的印象。他在寫推薦信時,還專門發郵件問我當時演奏的樂器叫什麼。”
留學專家提醒考生,請老師寫推薦信時,什麼老師説什麼話,理科老師説理科學習的事兒,文科老師説文科學習的情況,而學生課外活動、人際關係情況最好交由班主任來寫,切忌越俎代庖。
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