感謝同學的班會

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11月25日下午七年級三班主題班會詳情：

我們班有幾個學生或許因弱小，兒總是受別人欺負，我們的金老師也知道了這一點，於是，便召開了這次的主題班會。

剛開始，全班安靜了下了，不知老師要搞社麼名堂，於是，都乖乖地坐好了。老師用了心理課的問候語，向我們説：“今天是感恩節，大家説最要感謝誰?”同學們異口同聲地説：“父母~”。“除了父母，我們還應該感謝誰?”稀稀拉拉的幾個同學説：“老師~”“老師用不着你們感謝。”老師説完便在黑板上寫下了這四個字“感恩同學”。許多同學不知道這是什麼意思，老師又讓同學們每人在一張紙上寫下自己的不想讓別人知道的祕密。同學們都開始動起筆來，有的還在冥思苦想，但最後大家都寫好了。同學們寫完了，都把紙折起來或扣起來，都不願意讓別人知道。老師又要進行下一個環節，老師説：“下面這個環節很殘忍”老師頓了頓，又説：“現在，每個人都設想一下，假如你的這個祕密被別人知道了，而且別人都嘲笑你，譏諷你……”全班都安靜了，想着想着，有些同學眼眶紅了(包括我)，老師又説:“其實我非常不忍心……可這種事情就發生在咱們班……”老師忍不住了，便面向黑板，我們能清楚地聽到老師的啜泣，整理好以後，老師轉了過來：“剛開學不久，我在六班上心理課的時候，一個小隊設計的隊旗很新穎，他們的隊旗是由隊員的手在紙上的拓印組成的，而讓我感動的是，這些手印中，有王潤澤的手迎…開始，王潤澤不上台，他們的隊員沒有拋棄他，而是一遍又一遍地叫‘王潤澤，上來，上來，沒事~',王潤澤最終還是上來了，他最終擺了一個很開心的姿勢，所有人都很開心。”

老師轉向了黑板，在黑板上寫下了四個字“弱肉強食”，老師説：“‘弱肉強食’是適用於低等動物，而不適用於高等生物;它，適用於野蠻人的生活，而不適用於文明人的生活。”金老師又向我們講了一個美國人與中國人的故事(後面還有，所以故事就暫且不講了，因為我的手已經打的很酸了)。老師給我們讀了一封她收到的短信，但是，所有名字都隱瞞了，甚至發信的人，那封信，老師是這樣讀的：“今天，有個同學因為有事不能值日，但班裏有些同學卻告訴他(她)，如果你敢走，就打斷你的腿，還一羣人堵在門口，不讓他走……”老師的聲音又有一點抽泣，她還説：“家長會後，有很多家長都流淚了，大家想想，別人的爸爸媽媽爺爺奶奶，如果知道了自己的孩子、孫子受人欺負，他們會怎麼想，怎樣傷心?那大家換位思考一下，如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶，如果知道了你受人欺負，他們會怎麼想，怎樣傷心?不過，咱們班也有很多主持公道的同學，比如説付子卿、付琳，她們每天都在幫助着肖一凡;還有王佳怡，當雷晨受到欺負的時候，她總會站出來主持正義……”

金老師又讓我們寫東西：“現在，大家給咱們班裏總受欺負的同學，寫上一些祝福或鼓勵的話，或者是你以前也欺負過他(她)，你也可以寫上你道歉的話。要記住，收到紙條的同學，一定要向送你紙條的人微笑的'説聲‘謝謝’。好，大家先寫，等會兒我‘開始’，大家就一起起立，向他(她)送紙條.”大家刷刷地寫起來，我寫了三份，一份是送給雷晨的，一份是送給肖一凡的，一份是送給在我們班不太愛講話的漆詩雯的。

可是，有一個人卻打破了整個局面。金老師正要説“開始”，我們正沉寂在那種氣氛當中，英語老師卻破門而入，高聲大喊：“唉~今天英語錯題還沒找老師改錯呢，***、***、……”我們班同學都泄了氣，對老師大喊：“哎呀，老師呀~我們本來……”我看見金老師給王老師説了點什麼，王老師聽了便點點頭，拋下了這樣一句話：“這些同學放學以後到我辦公室裏來……”便灰溜溜地走了。

但我們的情緒很快就回來了，金老師説了聲‘開始’，大家便紛紛離開了座位，但是，我們一點也不亂，沒有同學嘻嘻哈哈，大家井然有序地送紙條。我先給了漆詩雯，再是肖一凡，我看到雷晨的那一組排起了好長的一串隊，我決定快速送出我的最後一個紙條，我夾在人羣當中，終於排到我了，我向雷晨説了一聲“對不起”她向我説了“沒事兒”，她低着頭，但我依然可以看見她的眼睛閃着淚光，好像星星一樣。我看到她手裏拿着很多很多的紙條，史玉潔説了一聲：“雷晨，你好幸福”我看到金老師也欣慰地笑了。

最後，金老師在多媒體上放了“感恩的心”這首歌，我們跟着唱了起來。外班的同學已經放學了，都在門口看着，誰都不知道我們辦發生了什麼……

但是，我知道，我來給你們講述這個催人淚下的故事，我的手已痠疼，但我希望大家都能懂得“感恩同學”。