情之所及心為所動散文
《一夜的工作》講的是詩人何其芳在給周總理送稿時,看到周總理一夜的工作的情景,讚美了周總理不辭勞苦忘我工作的精神和艱苦樸素的生活作風,表達了作者對周總理無比崇敬、無比熱愛的思想感情。要講好這樣一篇內容精湛、感情豐富的文章,無疑離不開朗讀。
範讀——以情感人
教師在講課前,要進行範讀。聲音洪亮、舒緩、吐字清晰,飽含着對周總理的敬愛之情,把每個字送到學生的耳中,激起學生內心的漣漪、激發學生對周總理的敬佩之情。使他們好像身臨其境,彷彿自己就在周總理的身邊。
導讀——讓情動人
教師不僅要注意用自己的激情去感染學生;還要注意指導學生的朗讀,讓學生與作者產生共鳴。
抓住重點詞朗讀
課文第二部分是文章的重點,講了周總理不辭勞苦忘我工作的精神和艱苦樸素的生活作風。在教學時要注意抓住重點詞、句朗讀,來領悟文章的內容。如:“一盞”、“一張不大”、“兩把”、“如此而已”、“兩杯”、“一小碟”、“可以數得清顆數”等詞語體現了總理簡樸的生活作風。“一尺來高的一疊文件”説明了周總理工作量大,工作繁忙,“一句一句地審閲”、“看、畫、想、問”等詞表現了周總理審閲稿件時嚴肅認真、一絲不苟的工作態度。在教學時通過重點朗讀這些詞語,幫助學生加深對課文內容的理解。
採用對比朗讀小中見大
在學生對課文第二部分內容有了大致瞭解後,採用對比的方法朗讀,可以激發學生內人的激情。如:“高大的宮殿式的房子”與““一盞”、“一張”、“兩把”對比;“我今晚要批閲這些文件”與“你到隔壁值班室睡一覺”對比;“一尺來高的一疊文件”、“一句一句地審閲”與工作後充飢的食物“兩杯”、“一小碟”、“可以數得清顆數”對比,通過此項朗讀讓學生感受到周總理形象的高大,品德的高尚。
適時點撥,水到渠成
學生對課文內容有了較深入的瞭解,頭腦中浮現了周總理高大形象,心中激情澎湃,對總理的敬愛、讚美之情油然而生,“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦,多麼簡樸!”這句話學生們會滿懷激情脱口而出。此時適時點撥,出示周總理在1976年3月27日(此時總理已身患重病)的`日程表,就能激發學生內人的激情,想放聲高喊,縱情高歌“這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”教師要注意指導學生讀好反問句,讀出更加肯定的語氣,使文章的朗讀形成高潮,文章也到此嘎然而止,正所謂曲終而情升。
頌讀——情言於表,流於心
在學生對文章的內容有了更深刻的瞭解後,教師要指導好頌讀——表達性朗讀,來抒發學生內心洶湧澎湃的激情,與作者產生強烈的共鳴。同時要注意朗讀時語速的快、慢,語音的輕、重,高低,語調的變化,使周總理高大光輝的形象,感人至深的品德在學生的心中永存。
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