母與女經典散文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過散文嗎？狹義上的散文是指與詩歌、小説、戲劇並行的一種文學體裁。你知道怎麼才能寫好散文嗎？下面是小編幫大家整理的母與女經典散文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一件真事。落在紙上稍許加了一點工。朋友們不小心翻到它可莫拿它當小説看。

這事發生在上星期天。我偷偷撇下老婆，一個人溜到襄城尋幽覽勝。襄城在樊城對岸，自古山清水秀名勝多。去一次，總讓人難以釋懷。這次，讓我難以釋懷的不是孟浩然筆下的“襄陽好風日”，而是一個小鬼頭的朗讀聲。

公交車緩緩駛過西門橋，橋下橫亙着號稱亞洲最寬的一條護城河。襄陽城南枕峴山，北接漢水，護城河蜿蜒於滄桑的古城牆腳下，輕漫盪漾。

護城河上，十幾只腳踏船殘留一道道亮閃閃的水紋。

如果配上一首優美的詩朗誦，你説這是何等享受？

真是想什麼就來什麼，車廂內立馬飄蕩起歌吟一般清脆悦耳的聲音：小木船，水上游，遊近石頭不回頭。石頭不動船不動，小船急得撞石頭……

一個兩三歲模樣的小女孩，被一個老奶奶反摟在懷裏，手指頭纏着紅氣球的線繩，紅撲撲的小臉朝着窗外，一副自我陶醉的樣子，抑揚頓挫地朗誦着一首童謠。

全車廂的乘客把驚訝的目光齊齊投向這個小女孩。這時，老奶奶發出嘶啞的笑聲：“不對呀，小木船人家是不會着急的呀！”老奶奶一口外地口音。

“怎麼不對？奶奶你説怎麼不對？”小女孩仰起頭急促地問。

老奶奶語塞，問：“説什麼？你再説一遍。”

“我本來只説一遍，看你是奶奶，我再跟你説一遍！你説我怎麼不對？”

“小木船它有槳呀！”

“什麼是槳？我怎麼沒聽説過呀？”

老奶奶笑了起來，“你沒聽説過的多着呢！”

老奶奶開始説着普通話：“槳麼，扁扁的，寬寬的，一根根長長的像棍子一樣……”

“奶奶在騙人！”小孩子想起什麼，手舞足蹈地叫了起來，“腳踏船，就是護城河上那樣的！我和媽媽坐過，一踩一踩，水嘩啦嘩啦，可有意思啦！”

“騙你是小狗狗！”老奶奶急了，不好意思地笑笑，説。

小女孩愣了一下，突然發出了怒吼：“不是這樣的.！就不是這樣的！討厭！討厭！”頭一扭，身子在老奶奶懷裏強烈地扭捏起來。老奶奶使勁摟住小女孩，滿臉通紅。

一個頭戴小紅帽的姑娘掉過頭，抓着小女孩的手説：“小妹妹！你肯定沒見過有槳的小木船，我們家鄉就有很多。我帶你去看看好嗎？”“不要！不要！你們騙人！你們都是謊話精！”小女孩傷心地大哭起來。一邊噎着嗓子一邊説：“我們老師説了，大人騙小孩是不對的！”

老奶奶不知所措，拍拍小女孩的後腦勺：“我們的佳佳是最棒的！哪有什麼有槳的小木船呀！奶奶故意騙你的！小祖宗！好啦好啦！”

小女孩臉貼着車窗，越哭越兇。

這時，車廂最後一排低頭玩手機的一個年輕女子搖搖晃晃走了過來：“怎麼啦？佳佳怎麼啦？”小女孩直起身子，一頭撲進女人懷裏……紅氣球在手上脱線，磕磕碰碰飛出了窗外。

這是我在襄陽城見到的第N個真實的小鬼頭。沒辦法，他們就是這樣的。常常以出其不意的方式給人以憐愛，然後又以出其不意的方式給人以懊惱。在年輕父母的眼睛裏，你總能看到一隻眼睛盛着驕傲，另一隻眼睛盛着無奈。一個年輕媽媽告訴我，她女兒拉尿，翹起小屁屁讓她擦，她就沒擦。女兒説，大家都是這樣的！這是你的工作！然後，年輕媽媽垂頭喪氣地問我：我該使什麼魔法來對付這個小屁孩？

所幸我讀到了這個年輕母親的育兒日記。我知道了這事的後續部分。

——三個女人再次來到護城河。媽媽點名要坐小木船。管理員告訴她，這裏早沒有小木船了，倒是有一條做了撈水草的小木船，不過兩支槳都斷掉了。“能修嗎？費用我們來付。”

撈水草的船恢復成了帶槳的小木船。嶄新的兩支槳，一頭斜斜地插入水中，一頭掛在小木船的木樁上。三個女人登上小木船，晃晃悠悠向護城河中央劃去……

在這一天的日記裏，年輕女人這樣寫道：佳佳！這次你真錯了！所以，媽媽第一次沒有説“你是最棒的”這句話。不是媽媽忘了這句話，也不是媽媽吝嗇這句話。如果我把表揚你的每一句話全都變成口頭禪的話，媽媽不也是一個謊話精了嗎？

父母對子女的愛，應像蜜蜂釀蜜，多多關注蜂蜜的濃度。否則，即使再甜蜜，也不過是普普通通的果糖而已。最後，年輕母親如是説。